李彥慧

【摘要】蘆花是一種生長在淺水里的草本植物蘆葦上結(jié)出的白色小花，一般在秋季開花。潔白的蘆花被風(fēng)吹的飛飛揚(yáng)揚(yáng)，普通中帶著自由，無論種子在何處生根，只要風(fēng)一吹，就會(huì)漫天飛舞。歌曲《蘆花》是大型歌舞劇中《一個(gè)士兵的日記》中的一首民族聲樂作品，由賀東久作詞，印青作曲，后經(jīng)多位音樂家編配伴奏，現(xiàn)在比較常見的版本有兩個(gè)，一個(gè)是由紀(jì)冬泳編配伴奏，另一個(gè)是由胡廷江編配伴奏。本文從《蘆花》的創(chuàng)作手法、美學(xué)價(jià)值，及鋼琴伴奏等方面分析，進(jìn)一步讓大家了解民族文化的精髓。

【關(guān)鍵詞】蘆花；美學(xué)價(jià)值；鋼琴伴奏

【中圖分類號(hào)】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、美學(xué)價(jià)值

藝術(shù)歌曲追求的是意義深遠(yuǎn)，情感細(xì)膩，講究的是音樂與詞相融的意境美，20世紀(jì)中國“散步美學(xué)”的開山大師宗白華將“意境”定義為“化實(shí)景而為虛景，創(chuàng)形象以為象征，使人類最高達(dá)到心靈具體化、肉體化，這就是“藝術(shù)意境”。作曲家印青從平凡中捕捉靈感，以極為普通的花絮——蘆花為題，運(yùn)用借景抒情的手法，賦予蘆花鮮活的生命力，使蘆花有了生命。《蘆花》不但是一首藝術(shù)歌曲，也是一首浪漫而熱情的情歌，講述的是有關(guān)現(xiàn)代軍人的青春勵(lì)志愛情故事，姑娘對(duì)心上人奔赴祖國邊疆、為保衛(wèi)祖國即將離開前對(duì)愛人的不舍。這種情愛不是兒女情長、海枯石爛的小愛，更多的是一種豪情，人間大愛，傳達(dá)著姑娘對(duì)愛人的思念、對(duì)祖國的熱愛，深刻反映出軍人這種舍小家顧大家的付出，足以看出詞作家與曲作家的心靈共振。一致的默契配合。音樂作為一種藝術(shù)，它通過美感使人們獲得情感的滿足。作曲家印青說過：我寫《蘆花》的出發(fā)點(diǎn)是不拘泥于小橋流水，通過用清新委婉的旋律表達(dá)對(duì)生活的熱愛和向往。我認(rèn)為真正的藝術(shù)家不應(yīng)該“迎合”，而是“領(lǐng)導(dǎo)”。否則，我們的創(chuàng)造性指導(dǎo)將偏離正確的方向，將被歷史淘汰。

《蘆花》堪稱為抒情歌曲的典范，主題直白含蓄，震撼而委婉，歌詞簡(jiǎn)短，簡(jiǎn)短的歌詞卻把相思之情表達(dá)得淋漓盡致，歌詞“蘆花白，蘆花美”具有雙重意義，表達(dá)了對(duì)于蘆花的贊美之情，也展現(xiàn)了姑娘對(duì)心上人的思念。同時(shí)蘆花也象征著純潔和質(zhì)樸?！盎ㄐ鯘M天飛”描繪出花絮漫天飛舞的畫面?！扒Ыz萬縷……云追”連絢麗的云彩都不禁不住一路追隨。“大雁成行……花為媒”借成雙成對(duì)的大雁飛行引出愛人之間的相濡以沫，抒發(fā)了對(duì)愛人的思念如花絮飄至愛人的畫面?！扒楹蛺邸瓑?mèng)相隨”婉如對(duì)愛人的思戀，化作飛舞的花絮，不遠(yuǎn)萬里追隨到愛人的夢(mèng)里。“莫忘故鄉(xiāng)……報(bào)春回”進(jìn)一步升華到對(duì)愛人的期望與叮囑。

二、作品分析

《蘆花》為并列單二部曲式，降A(chǔ)宮民族調(diào)式，突顯民族特色，由前奏、并列單二、結(jié)尾構(gòu)成。運(yùn)用6/8拍，增添流動(dòng)感，A段分為四個(gè)樂句，每個(gè)樂句有四個(gè)小節(jié)，同時(shí)由兩段音樂節(jié)數(shù)相同，體現(xiàn)了對(duì)稱的美學(xué)原則。這一部分介紹蘆花，微妙而細(xì)膩，旋律相對(duì)穩(wěn)定，無太大起伏，僅通過描寫蘆花來傳遞意境。第一樂句伴隨著歌詞“蘆花白……滿天飛”的旋律婉轉(zhuǎn)抒情、優(yōu)美動(dòng)聽，起到加強(qiáng)的作用，旋律與歌詞的完美結(jié)合，加入了一字一音或一字多音，使歌曲更加優(yōu)美，并增添了渲染的意境。第三句是由第一句重復(fù)而來，強(qiáng)化了音樂的主題形象。第四句是由第二句發(fā)展而來的，雖然A段在主旋律的主和弦上結(jié)束，但伴奏沒有太多的停留，而是以反向音階式把音樂推到第二樂段，這為B段情緒高潮的到來打下了基礎(chǔ)。經(jīng)過A段長時(shí)間的思念，終于到了宣泄的時(shí)刻，與較為平淡的A段形成對(duì)比。B段音樂是充分表達(dá)對(duì)愛人的感情，增強(qiáng)音樂的力度，增加音樂的感染力。這一部分抒發(fā)情感，飽滿而真摯，旋律起伏表較大，情感上呈現(xiàn)出一種遞進(jìn)的趨勢(shì)，把歌曲推向高潮，在音樂素材的運(yùn)用上，作曲家保留A段的基本思想。因樂句由新材料創(chuàng)作而成，故節(jié)奏更為緊密，裝飾音增加，起伏波動(dòng)較大，音域較高，出現(xiàn)了全曲的最高音a2，與A段形成對(duì)比，音樂的情緒正在進(jìn)一步上升，使音樂情感得到釋放。旋律與歌詞結(jié)合的如此之好，旋律的高低走向貼近歌詞的語氣和語調(diào)，節(jié)奏也與歌詞韻律相連，使歌曲聽起來流暢。

《蘆花》的伴奏在和聲基礎(chǔ)上結(jié)合了特有的音型織體來襯托歌曲所賦有的意境，配器者在為歌曲編配伴奏時(shí)充分地掌握了6/8拍的律動(dòng)，合理的運(yùn)用了琶音式分解和弦?，F(xiàn)在較為常見的伴奏版本有兩個(gè)，一個(gè)是紀(jì)冬泳編配伴奏，一個(gè)是胡廷江編配伴奏。

在A段的伴奏織體中，紀(jì)冬泳老師編配的版本加入了分解和弦，恰如漫天紛飛的雪花，飄飄灑灑、隨風(fēng)飄蕩；胡廷江老師編配的伴奏織體較為豐富，運(yùn)用了分解和弦和柱式和弦的結(jié)合，加入了裝飾音使旋律更加優(yōu)美動(dòng)聽。B段是整個(gè)歌曲的高潮，紀(jì)冬泳老師在這一部分的伴奏中，即分解和弦上方也就是右手加入了柱式和弦，擴(kuò)大了音域，增加了節(jié)奏的密度，加入歌唱旋律，使歌曲有了很大的提高，提升了渲染力度。而在胡廷江老師編配的伴奏中，沒有加入歌唱的旋律，是在歌唱部分延長音的同時(shí)加入旋律伴奏，添加了音階的級(jí)進(jìn)，使歌曲更加具有緊湊感。兩位教師的伴奏雖然有一定的差異，但他們有相同的主題旋律，同樣的音樂感染力。在歌曲的結(jié)尾部分，伴奏旋律回歸到前奏，對(duì)前奏部分進(jìn)行重復(fù)，形成首尾呼應(yīng)。對(duì)于作品而言，鋼琴伴奏與歌唱者的情感表達(dá)有著相輔相成的關(guān)系，是推動(dòng)音樂不可缺少的工具。八分音符的分解和弦使音樂優(yōu)美，刻畫出人物的甜美形象。十六分音符與八度的結(jié)合，對(duì)歌唱者來說起到了推動(dòng)的作用。作為一名鋼琴伴奏，首先要熟悉這首歌，要在演唱的過程中，注重旋律的線條和復(fù)調(diào)聲部——旋律線條的變化。需要注意的是，民族聲樂作品與美聲聲樂作品的復(fù)調(diào)伴奏是有不同之處的，在于音色和音量的區(qū)別，民族聲樂作品較為甜美、柔和，因此在伴奏過程中，要正確把握對(duì)音色的控制。

三、演唱技巧

根據(jù)對(duì)《蘆花》的分析，這是一個(gè)浪漫的愛情歌曲，充滿了甜蜜的感覺，語言淳樸，易唱又有著一定的難度，在A段中，第一句和第二句話的目光要集中在一個(gè)點(diǎn)上，眼睛里充滿了脈脈的柔情，仿佛從眼睛里可以看到蘆花，漫天飛舞，飄飄蕩蕩，一點(diǎn)一點(diǎn)，讓聽者通過眼神仿佛看到了蘆花漫天的畫面。在A段的第二部分，為避免因眼神破壞歌曲的意境，在演唱過程中要具有飽滿的眼神，好似看到“成雙成對(duì)的大雁”。B段是整首歌的高潮，充滿著甜蜜感，肢體動(dòng)作不能過于繁瑣，這樣反而會(huì)破壞美好的意境。在歌唱中，要注意氣息的運(yùn)用，達(dá)到連貫，尤其是歌曲的第二部分。隨著歌曲情感的深化，旋律的起伏，需要充足的氣息。在歌曲的末尾處有highC，要把握力量，在highC后出現(xiàn)“回”字時(shí)，應(yīng)張開雙臂，擁抱心上人的歸來。

美的事物是客觀存在的。“漫江碧透染”的風(fēng)景，美在自然；“沉魚落雁、閉月羞花”的形象，美在悅目；“妙筆生花”的作品……的確如此，一首優(yōu)美的歌曲，讓人聽來，如陳年佳釀，又似尋覓千古之音，如何承稱得上好呢？勢(shì)必是仁者見仁智者見智。大眾喜歡就是“好”。因?yàn)檫@首歌的創(chuàng)作和演唱不是用來自我欣賞，而是通過媒介傳播等渠道給予大眾欣賞評(píng)價(jià)。這首歌很受大眾歡迎，令人回味，歌詞以借景抒情的手法，賦予蘆花鮮活的生命力，引出了“情和愛”這一人類永恒歌頌的主題，這種情愛并非“?？菔癄€”而是平凡人的情感?！短J花》之所以倍受歡迎，與演唱家雷佳有著千絲萬縷的關(guān)系，她表達(dá)的《蘆花》在情感方面深刻表達(dá)出蘆花的潔白無瑕，以及姑娘的質(zhì)樸善良，猶如她就是蘆花的倩影，姑娘的化身，雷佳憑借多年的積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將《蘆花》演繹的盡善盡美。打動(dòng)了千萬群眾的心，一舉奪得“第十一屆全國青年歌手電視大獎(jiǎng)賽”職業(yè)組民族唱法金獎(jiǎng)。

四、總結(jié)

中華民族的歷史源遠(yuǎn)流長。各民族人民共同生活在中國大地上，他們共同創(chuàng)造了豐富多彩的民族音樂，它就像一顆璀璨的明星，在歷史的天空中，不僅是中國人民的驕傲，也是全世界人民的驕傲。它引起了我國著名民族聲樂專家金鐵霖先生的關(guān)注，在多元文化的視角下，金鐵霖在堅(jiān)持使用民歌演唱最原始的發(fā)聲基礎(chǔ)方法之上，對(duì)西方的美聲唱法進(jìn)行借鑒與融合應(yīng)用，2003年宋祖英在澳大利亞的悉尼歌劇院專場(chǎng)音樂的舉辦震撼全場(chǎng)，使中國傳統(tǒng)民族音樂走向世界，民族的就是世界的，不同民族音樂傳統(tǒng)構(gòu)成了音樂的不同語言，我們不僅要弘揚(yáng)民族音樂文化傳統(tǒng)，而且要堅(jiān)持民族音樂的傳統(tǒng)化與多元化并進(jìn)發(fā)展，使民族音樂源遠(yuǎn)流長。