摘 要：雙排鍵電子琴音、音樂表現能力強，其即興演奏是對演奏者創(chuàng)作才能和演奏技巧考驗，成功的表演需要演奏者深層次的經驗積累。本文就雙排電子琴即興演奏的特點和表現形式，提出演奏者應具備的能力要求和能力提升的方法。

關鍵詞：電子琴；即興演奏；特點；表現形式

1、 雙排鍵的早期由來

早期雙排鍵電子琴又稱電子管風琴（是由教堂大型管風琴演變而來）。1906年，美國科學家卡希爾根據管風琴的特色發(fā)明而成（將高三至五層樓，重達幾十噸的管風琴改造成體積小、重量輕能插電的電子管風琴）。1930年，美國科學家勞倫斯·蒙在原電子管風琴的基礎上，采用固體電路，對樂音信號進行放大，通過揚聲器發(fā)出立體聲效果，使演奏效果發(fā)生了巨大的改變，1960年，日本科學家在原電子管風琴的基礎上，發(fā)明了雙排鍵電子琴，模擬增加了銅管、木管、弦樂、鍵盤等樂器，使雙排鍵電子琴在演奏上更趨開放、便捷。演奏家便可以隨心所欲地演奏不同體裁、題材的音樂作品。到了2O世紀末葉，隨著高科技的進一步發(fā)展，電腦被廣泛地運用在社會各個領域，以及電聲樂器在全球的迅速普及，雙排鍵電子琴又進一步得到科技提升。它的出現與發(fā)展必將對我國專業(yè)院校、高等師范院校雙排鍵電子琴專業(yè)的發(fā)展，為新世紀培養(yǎng)復合型人才產生極其深遠的影響。

2、雙排鍵電子琴即興演奏的由來

雙排鍵電子琴即興演奏要追溯到早期電子管風琴時代。早期即興演奏，實際上是一種即席創(chuàng)作并實時地將作品展現出來的一種音樂表現行為。從古典時期到浪漫時期，諸如：克萊門蒂、莫扎特、貝多芬、門德爾松等，都是那個時代顯赫的即興演奏大師?；谌藗兊难鲆暸c羨慕，當提及即興演奏時，曾被認為只有天才才能完成的事。在我國古代音樂史中，很多有關《琴法》的論著中提到諸如：和、靜、清、遠、淡、古等詞。這些都是圍繞即興演奏所進行的闡述。民間音樂中的“加花”、“改字”等都涉及到即興演奏的理論與范疇。在我國戲曲音樂中，所謂的“緊拉慢唱”其伴奏部分都是在主旋律的基礎上變奏產生的?？梢哉f，中華傳統(tǒng)音樂、民間音樂的創(chuàng)作與流傳，就是一部即興演奏創(chuàng)作和即興演奏的歷史延續(xù)。即興演奏也稱即興編曲或旋律變奏式演奏。就是指在標有和弦符號的命題旋律上，按著規(guī)定的結構即興發(fā)揮的一種演奏形式。除了譜面上的符號、拍號、和弦記號、表情術語等重要的音樂信息外，并在分析構成旋律的各種因素的同時，也要對通篇的即興演奏有一大致的了解和把握即自動演奏選擇，音色、節(jié)奏的不同配置以及前奏、間奏、尾聲部分的設計，二次旋律主題變奏手法等方面，使之達到布局合理，織體豐富，主題鮮明，音色、節(jié)奏選擇準確，演奏音響趨于完美。

3、雙排電子琴的即興演奏特點

雙排電子琴的學習與其他的樂器相比較有很大的不同，不僅要學習各種風格的音樂作品，而且還要對創(chuàng)作編曲進行學習即興演奏體現了雙排電子琴的這一學習特點，在即興演奏中，演奏者并沒有預先準備好草稿或是樂譜，僅僅是通過自身的感覺及對樂曲的感受進行即興創(chuàng)作，要求演奏者將所學的曲式、和聲等理論知識結合實際具體應用長期的演奏練習。能夠提高演奏者的演奏技巧和編曲創(chuàng)作能力，對音樂藝術能有更深入的體會和了解同時，即興演奏的技術和即興演奏的能力有著密切的關系，兩者相互作用，相互促進其能力的提高能提升演奏者的創(chuàng)造力，在雙排電子琴的演奏和學習中.其能力的高低對演奏者的創(chuàng)作能力往往具有決定性 的作用即興演奏對于雙排電子琴的學習是一項很好的鍛煉。

4、雙排電子琴的即興演奏形式

即興演奏的形式多樣，傳統(tǒng)的即興演奏方式是對一首歌曲進行即興表演比較常見的演奏 方式為動機發(fā)展式和編曲式的即興雙排電子琴對于編曲式的即興表演，是由演奏者對所給 出的旋律進行演 奏，該旋律或有和聲名稱標記，或者是沒有和聲名稱標記，由若干的樂句所組成演奏者即興地把制定的旋律轉化為變奏曲，并將它演奏出來。一般演奏的長度為2—3段若是有和聲名稱標記課題的，必須要按照標識的和聲作為基礎演奏出來。對于沒有和聲標記的課題，則需要演奏者選取合適的和聲進行編曲演奏對于雙排電子琴動機發(fā)展式的即 興演奏方式，演奏者通常要根據所給出的動機作為課題，將其展開，利用給出的課題主旋律創(chuàng)作旋律，并配以合適的和聲演奏者可以根據自己的風格將樂曲整合成一段歌謠體，或是改編成其他的形式即興作為即興演奏的形式，其實質在于演奏也就說明在進行即興表演時注重 的是演奏出的效果并不是即興的狀態(tài)。其音樂不僅要能感動自己，同日寸能給聽眾帶來美美 的享受。

總之，雙排鍵電子琴的即興演奏是對演奏者的一種挑戰(zhàn)因此，演奏者需要提升各方面的能力，以期所學能夠為自己所用，加強創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，找到屬于自己的音樂風格，找準心態(tài)，找到感覺配以恰到好處心境，成就一支好曲目。

參考文獻

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作者簡介：

段易彤，女，漢族，1994——，山東聊城，聊城大學，2017級音樂學院研究生，研究方向是音樂雙排鍵演奏方向