【摘要】指揮是一個(gè)合唱團(tuán)的“中心人物”，而作品的案頭分析是一個(gè)指揮的必備工作。筆者從合唱作品《香格里拉》的文脈背景、譜面分析和排練預(yù)案三個(gè)方面做案頭工作，為演出者演繹出良好的演出效果提供理論參考。

【關(guān)鍵詞】案頭工作；香格里拉；文脈背景；譜面分析；排練預(yù)案

【中圖分類(lèi)號(hào)】J616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

指揮在1820年被確認(rèn)為一種專(zhuān)業(yè)職業(yè)，指揮藝術(shù)在這二百多年的演變錘煉過(guò)程中，逐漸在音樂(lè)史上占據(jù)了不可替代的位置。作為專(zhuān)業(yè)的指揮，不僅僅要在演出過(guò)程中通過(guò)肢體語(yǔ)言駕馭和控制合唱團(tuán)，更重要的是在排練和演出前期要對(duì)作品做認(rèn)真細(xì)致的譜面分析。合唱作品《香格里拉》是一首經(jīng)典的混聲合唱作品，筆者從指揮的角度對(duì)合唱作品《香格里拉》進(jìn)行深入細(xì)致的案頭分析，方便指揮者能更為細(xì)膩地把握作品的內(nèi)涵。

一、文脈背景

香格里拉（Shangri-La），是一個(gè)虛構(gòu)地名，坐落在中國(guó)的一方凈土。這是一個(gè)與世隔絕的神秘之地，皚皚的雪山、冰川，一望無(wú)際的草原，神秘的喇嘛廟、瑪尼堆、風(fēng)馬旗……這些“清水出芙蓉、天然去雕琢”的自然景觀與人文環(huán)境構(gòu)成了一幅人間樂(lè)土的景象。

也許是生活的環(huán)境創(chuàng)造著人們的思想，生活在這里的人們勤勞勇敢，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，開(kāi)放包容，誠(chéng)實(shí)守信，善良純真……而這恰好也是香格里拉的另一種“美”。

（一）譜面分析

《香格里拉》是一部帶附屬結(jié)構(gòu)的四樂(lè)句樂(lè)段（起承轉(zhuǎn)合）單一部曲式，總體為典型的民族調(diào)式，調(diào)式調(diào)性變化多彩，調(diào)式交替，調(diào)性色彩豐富。

（二）創(chuàng)作手法

主調(diào)音樂(lè)與復(fù)調(diào)音樂(lè)相結(jié)合，聲部穿插豐富。引子部分的創(chuàng)作手法為卡農(nóng)式模仿復(fù)調(diào)寫(xiě)作手法。主要模仿為節(jié)奏型模仿和調(diào)性（守調(diào)）模仿。女中和男低為一組，女高和男高為一組。復(fù)調(diào)寫(xiě)作特點(diǎn)是從弱拍開(kāi)始，強(qiáng)拍無(wú)強(qiáng)音。所以，作品從第4節(jié)的第二拍（弱拍）開(kāi)始，女中和男低聲部八度重唱，主題由主音e和屬音b開(kāi)始，整體向上四度模仿為a和e，a為臨時(shí)的屬和弦，e仍然是主和弦，由此可見(jiàn)是典型的守調(diào)模仿用法。

A部分的創(chuàng)作手法為同度模仿、對(duì)比式復(fù)調(diào)和唱腔式復(fù)調(diào)寫(xiě)作手法。46-53小節(jié)為唱腔式復(fù)調(diào)和對(duì)比式復(fù)調(diào)。女高二聲部從女高一聲部分離出來(lái)相似的旋律，男高二又從男高一分離出來(lái)相似的旋律。46-49小節(jié)為唱腔一，50-53小節(jié)為唱腔二，唱腔一與唱腔二不同。由此可見(jiàn)是典型的唱腔式復(fù)調(diào)。但從整體上來(lái)看，女高和男高為一大組，女中和男低為一大組，所以形成的仍然為對(duì)比式復(fù)調(diào)。

尾聲部分的創(chuàng)作手法與引子部分首尾呼應(yīng)，為模仿式復(fù)調(diào)，上下交替，節(jié)奏模仿和守調(diào)模仿。

二、排練預(yù)案

（一）演唱分析

引子部分的整體節(jié)奏型很舒展，音樂(lè)術(shù)語(yǔ)為“自由地”，所以引子部分人聲的演唱一定具有延展性和自由性，具體節(jié)拍以指揮手勢(shì)為準(zhǔn)。歌詞“啊，香格里拉”簡(jiǎn)單的五個(gè)字卻寓意深刻，“啊”是一切語(yǔ)言的盡頭，語(yǔ)言的盡頭便是音樂(lè)的開(kāi)始；“香格里拉”突出作品的主題。聲部分布為女中和男低一組，女高和男高一組。力度分為兩個(gè)層次：第一個(gè)層次為弱力度進(jìn)，仿佛把人們帶入一個(gè)情境中；第二個(gè)層次為強(qiáng)力度與第一層次對(duì)比，在感嘆香格里拉的美，同時(shí)又引發(fā)人們?nèi)ニ伎枷愀窭锢降资且粋€(gè)什么地方？另外，合唱團(tuán)員演唱此部分時(shí)要注意軟腭的抬起和口腔的狀態(tài)，切勿塌陷。長(zhǎng)音部分永遠(yuǎn)是揚(yáng)著唱，后一拍永遠(yuǎn)比前一拍位置要高，這樣的延長(zhǎng)音才不至于偏低，聲音傳送得才遠(yuǎn)。

A部分從歌詞來(lái)劃分，整體像是一個(gè)“起承轉(zhuǎn)合”的結(jié)構(gòu)?！坝幸粋€(gè)……把它向往?！遍_(kāi)頭幾句歌詞拋出問(wèn)題，引人遐想。由女高聲部和女中聲部擔(dān)任主旋律，男高和男低聲部為和聲織體的背景鋪墊。這里的力度劃分恰巧與我們想象中的不太一樣，作為主弦律的女聲聲部卻是mp的力度，用“高、輕、柔、飄”的聲音和力度勾勒出一幅優(yōu)美的畫(huà)面，作為背景的男聲聲部恰巧要用mf的力度和充滿厚實(shí)感的聲音做好鋪墊。“那里四季……沒(méi)有憂傷?！睘椤捌鸪修D(zhuǎn)合”中“承”的部分。男高由前面的背景聲部轉(zhuǎn)為主旋聲部，女高和女中聲部為八度對(duì)比式復(fù)調(diào)，由前面的主旋律聲部轉(zhuǎn)為背景聲部。這里的背景聲部取主旋律每半句歌詞的最后兩個(gè)字作為伴唱，因此，這里背景聲部的音色和力度與前面“起”的部分正好相反，這里的背景聲部應(yīng)為“高、輕、柔、飄”的音色。第39小節(jié)的最后兩個(gè)字“點(diǎn)到為止”。

第40小節(jié)開(kāi)始為起承轉(zhuǎn)合“轉(zhuǎn)”的部分，女高聲部和女低聲部為一組擔(dān)任主旋，男高聲部和男低聲部從44小節(jié)接入。第46小節(jié)開(kāi)始，女高和男高為一組擔(dān)任主旋，這里運(yùn)用的創(chuàng)作手法為唱腔式的復(fù)調(diào)手法。第59小節(jié)開(kāi)始為“合”的部分，這里需要注意的是節(jié)奏型拉得越長(zhǎng)，氣息支撐強(qiáng)度越大，大連線的地方注意氣息的滾動(dòng)和聲音的流暢性。鋼琴伴奏部分變化成莊重而急促的節(jié)奏型，與合唱團(tuán)人聲部分形成反差，烘托出香格里拉的壯麗遼闊。第66小節(jié)女聲聲部結(jié)束，由兩個(gè)男聲聲部演唱“它就是我們的家鄉(xiāng)”（它泛指香格里拉），這里的演唱情感為很自豪、很驕傲。第73-79小節(jié)是A段的結(jié)尾，也是一個(gè)即將轉(zhuǎn)調(diào)的過(guò)渡句。由于作品結(jié)尾段為粗獷、熱情的演唱情緒，所以這一句既是前面平靜情緒的結(jié)束，又與結(jié)尾段形成一個(gè)強(qiáng)有力的反差。這句的演唱盡量做到自由、弱而慢，有一種意猶未盡的結(jié)束感。

結(jié)尾段速度慢起、漸快到急板。這里對(duì)速度變化的把控要求極高，需要指揮與鋼琴伴奏和合唱團(tuán)員“三合為一”，三者之間要有極高的配合默契度。附點(diǎn)為一種推動(dòng)感很強(qiáng)的節(jié)奏型，作曲者在附點(diǎn)節(jié)奏型的基礎(chǔ)上還加上了重音符號(hào)，可謂“錦上添花”的音樂(lè)律動(dòng)效果。要突出最后“香巴拉”三個(gè)字，前面與它相連的“香格里拉”就要稍弱，與后面f力度并加重音符號(hào)的“香巴拉”做一個(gè)對(duì)比；這里的鋼琴伴奏為“踏步式”的柱式和弦，與合唱部分結(jié)合的相得益彰。第92小節(jié)開(kāi)始聲部位置倒置，由女聲兩個(gè)聲部開(kāi)始，男聲作為接應(yīng)。

第104-110小節(jié)相比之前任何一個(gè)部分都要更熱烈更歡快。作曲者這里用心巧妙，聲部穿插仍然豐富，女高聲部與男高聲部仍然保持與之前相似的節(jié)奏型，歡快又緊湊，負(fù)責(zé)“承上”的作用，mp的力度顯得更加輕巧敏捷；而女中聲部與男低聲部為拉寬拉大的節(jié)奏型，大的連線顯得尤為旋律連貫，再加上mf的力度，音樂(lè)畫(huà)面感更加波瀾壯闊，既與其他兩個(gè)聲部形成很大的反差和對(duì)比，又起到“啟下”的作用，引出作品結(jié)尾處的節(jié)奏型與音響效果。

作品的結(jié)尾處可以稱(chēng)作全曲的最高潮點(diǎn)，四聲部用f的力度并漸強(qiáng)到fff的力度齊唱，音響效果極強(qiáng)。但切勿用嗓子去喊，仍然用腔體保持的狀態(tài)和橫膈膜氣息的支撐把力度提上去。

（二）指揮圖式設(shè)計(jì)

指揮圖式的設(shè)計(jì)，是作為合唱指揮來(lái)說(shuō)案頭工作的一大“重頭戲”。指揮圖式的設(shè)計(jì)，要從作品本身的節(jié)拍、速度和情感說(shuō)起。通常情況下，指揮的手勢(shì)線條一般分為“曲線”“直線”和“點(diǎn)”狀圖式三種?？焖俣群蛷椞缘淖髌芬话悴捎谩爸本€”和“點(diǎn)”狀圖式；慢速度和抒情性的作品常采用“曲線”圖式。

《香格里拉》為2/4拍作品，速度隨情感變化而多樣。引子部分的速度自由而寬廣，表達(dá)了人們對(duì)香格里拉的贊嘆之情，所以，指揮的手勢(shì)不能局限于固有圖式的模式，在遵從基本拍子的同時(shí)要有自我發(fā)揮的空間。需要注意的是，各聲部進(jìn)入時(shí)指揮的預(yù)備拍很關(guān)鍵，手勢(shì)提醒一定要精準(zhǔn)干練，預(yù)備拍時(shí)就要給出整首作品的速度、力度及情感，并提醒團(tuán)員的呼吸。

前面我們談到慢速度和抒情性的作品通常采用“曲線”圖式?！扒€”圖式根據(jù)旋律曲線的變化而又采用不同方位的落點(diǎn)（變化主要在第二拍的落點(diǎn)上）。我們根據(jù)落點(diǎn)方位的不同大致分為四點(diǎn)：（1）節(jié)奏型平淡、旋律音無(wú)大起伏時(shí)第二拍與第一拍落點(diǎn)基本保持平行；（2）有大附點(diǎn)或大切分的節(jié)奏型出現(xiàn)時(shí)，第二拍的落點(diǎn)較第一拍稍稍向外；（3）當(dāng)旋律音變化起伏較大，從低音向高音有一個(gè)大的跨幅時(shí)，第二拍的落點(diǎn)較第一拍向上；（4）當(dāng)旋律走向向下時(shí)，第二拍的落點(diǎn)較第一拍向下。這四點(diǎn)落點(diǎn)方式在一個(gè)作品中常常混合使用，除了能精準(zhǔn)提示隊(duì)員的演唱外，也能展現(xiàn)指揮手勢(shì)的風(fēng)采。

另外，由于整首作品的聲部穿插極其豐富，所以指揮者除了展示不同的“曲線”圖式之外，還需要左右手分工明確，時(shí)刻隨聲部穿插的分布靈活變換左右手負(fù)責(zé)的聲部部分。

結(jié)尾部分的節(jié)拍歡快而熱烈，建議指揮者的手勢(shì)多用“點(diǎn)”和“直線”。但要注意的是，結(jié)尾部分的開(kāi)頭提到的“慢起漸快”，這時(shí)需要指揮者與隊(duì)員的緊密配合，指揮者心里的速度、手上的速度和隊(duì)員嘴上的速度要做到“三合為一、相互統(tǒng)一”。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著指揮藝術(shù)發(fā)展的越來(lái)越快，指揮職業(yè)的隊(duì)伍也不斷壯大，作為專(zhuān)業(yè)指揮，前期做好充足的案頭工作是關(guān)鍵性一步?；炻暫铣髌贰断愀窭锢芬运志玫乃囆g(shù)生命力流傳至今，望通過(guò)筆者的淺析與薄論能為演出者在演繹此作品時(shí)提供理論參考。

參考文獻(xiàn)

[1]陳國(guó)權(quán).陳國(guó)權(quán)教合唱指揮[M].長(zhǎng)沙：湖南文藝出版，2013：10-14.

迪慶州委宣傳部.香格里拉的故事[M].昆明：云南人民出版社，2014.

麥朝陽(yáng).合唱《香格里拉》的音樂(lè)分析與指揮處理[J].大眾文藝，2012（03）8-10.

作者簡(jiǎn)介：張樂(lè)天（1996—），女，中北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院17級(jí)碩士研究生，研究方向：合唱與指揮。