郝錦

【摘要】卡爾·奧爾夫是德國極為著名的音樂教育家與作曲家。其創(chuàng)立了著名的奧爾夫教學(xué)法，作為一種音樂教育體系，在世界范圍內(nèi)的兒童音樂教育中都得到了有效的應(yīng)用和廣泛的流傳。因此，對奧爾夫音樂教學(xué)法對于幼兒鋼琴教學(xué)啟示進(jìn)行研究，對于我國幼兒鋼琴教學(xué)的發(fā)展具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】奧爾夫音樂教學(xué)法；幼兒鋼琴教學(xué)；啟示

【中圖分類號】J603 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、奧爾夫音樂教學(xué)法對鋼琴教育教學(xué)的啟示

奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒鋼琴教學(xué)的過程中給予了音樂教育工作者極大的啟示，也使其產(chǎn)生了更多的教學(xué)靈感，對教學(xué)方法進(jìn)行了良好的創(chuàng)新，而其對于鋼琴教學(xué)所具有的啟示主要表現(xiàn)在以下方面。

（一）提升幼兒的綜合素質(zhì)和能力

對于很多的幼兒而言，其在開始學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，由于年齡較小，還不能重視到鋼琴作品中的內(nèi)涵思想與情感，還僅僅只是對于聽覺感受的重視。認(rèn)為在演奏過程中若沒有雜音、錯音，保持旋律與節(jié)奏的正確就可以了，也不能實現(xiàn)與動作的有效配合。這樣的演奏就會導(dǎo)致鋼琴演奏是沒有足夠聲勢的，甚至是黯然失色的，對鋼琴教學(xué)質(zhì)量的提升產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。但在奧爾夫音樂教育體系的綜合能力培養(yǎng)觀念的影響下，即能對幼兒的綜合能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)和提升。

（二）要重視對于幼兒創(chuàng)新才能的激發(fā)

在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)過程中，學(xué)生是非常被動的，因此學(xué)生的潛能與靈感基本上是無法被激發(fā)出來的。而奧爾夫音樂教學(xué)法中非常重視學(xué)生核心地位的重要性，所以其應(yīng)成為開展幼兒鋼琴教育和教學(xué)的重要啟示。根據(jù)此理念所開展的幼兒鋼琴教學(xué)中非常典型的就是即興創(chuàng)作教學(xué)，其最為重視的就是對學(xué)生內(nèi)心情感的有效激發(fā)，尤其是在幼兒的教學(xué)過程中，其天生就有著本能式的反應(yīng)，心中蘊(yùn)含著無限的靈感與創(chuàng)作的激情。這就需要教師對此進(jìn)行充分的認(rèn)識，通過對于幼兒年齡特點、思想特征以及精神世界的有效關(guān)注，激發(fā)與培育幼兒的自我創(chuàng)新能力。

（三）培養(yǎng)幼兒學(xué)生的音樂素質(zhì)和才能

奧爾夫教學(xué)法中的精髓內(nèi)容就是對學(xué)生創(chuàng)新能力及創(chuàng)造性思維的良好培養(yǎng)。應(yīng)用此教學(xué)方式，就是要使學(xué)習(xí)者具有主動思考與積極探索的習(xí)慣，使其在學(xué)習(xí)鋼琴藝術(shù)的過程中能夠?qū)υ瓌?chuàng)的作品進(jìn)行有效的創(chuàng)作，從而將自身所具有的特色進(jìn)行凸顯。此種音樂教學(xué)法為幼兒鋼琴的教育教學(xué)提供了重要的啟迪性認(rèn)識，在鋼琴教育教學(xué)的開展過程中，就必須要充分應(yīng)用奧爾夫音樂教學(xué)體系的基本教育理念，使學(xué)生能夠積極主動地進(jìn)行自主的思考與創(chuàng)新，并創(chuàng)作出具有自身獨特特色的鋼琴音樂作品，從而實現(xiàn)對自我創(chuàng)新才能的有效培養(yǎng)。在提升學(xué)生的音樂感受力及鑒賞力的同時，提升學(xué)生的音樂素質(zhì)及才能。

二、奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用

（一）與說唱活動相結(jié)合

對于處于幼兒時期的兒童而言，動畫片對其有著較強(qiáng)的吸引力。因此在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)選擇孩子們最喜愛的卡通人物的名字，盡量選擇一些簡單的單詞，并在此基礎(chǔ)上與兒歌相結(jié)合，使其進(jìn)行有節(jié)奏性的朗誦。不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對于幼兒學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，還能夠使學(xué)生在日常的生活娛樂中產(chǎn)生積極的體會，從而對旋律與節(jié)奏之美進(jìn)行更好的感受，使其提升對于鋼琴節(jié)奏和旋律的良好理解，從而提升幼兒鋼琴教學(xué)的效率。

（二）應(yīng)用奧爾夫樂器演奏教學(xué)

對于處于幼兒時期的兒童而言，其往往充滿著對新鮮事物的好奇。奧爾夫樂器教學(xué)法是通過對于豐富音響效果與極具特色的配奏的有效應(yīng)用，實現(xiàn)了對于幼兒好奇心的良好滿足。所以，在此時期對幼兒進(jìn)行鋼琴教學(xué)的過程就應(yīng)該有效地應(yīng)用奧爾夫樂器，這樣才能夠獲得良好的教學(xué)效果。具體來說，就是要教師能夠根據(jù)教學(xué)的作品內(nèi)容，通過對奧爾夫樂器的有效應(yīng)用，將作品中所描述的景象及效果進(jìn)行呈現(xiàn)，也可以使孩子們進(jìn)行想象力的發(fā)揮或動手操作，激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣。還能夠把聲勢活動及說唱活動中的一些練習(xí)融合進(jìn)來，通過與奧爾夫樂器所呈現(xiàn)出的音響效果結(jié)合，進(jìn)一步形成豐富的作品畫面，這樣幼兒們在對奧爾夫樂器所表現(xiàn)出的作品風(fēng)格進(jìn)行理解以后，就能夠更加深入地理解和掌握鋼琴作品中的情感內(nèi)涵，從而提升鋼琴教學(xué)質(zhì)量。

三、總結(jié)

綜上所述，奧爾夫音樂教學(xué)法經(jīng)過多年的發(fā)展和實踐，得到了廣大教育工作者的認(rèn)可，并且被廣泛地應(yīng)用在我國幼兒鋼琴教育教學(xué)的過程中。因此，在開展幼兒鋼琴教育工作的過程中，相關(guān)工作者要更加積極地吸收和應(yīng)用奧爾夫音樂教學(xué)體系中的相關(guān)理念，從而激發(fā)孩子對鋼琴的學(xué)習(xí)興趣，使其具有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，創(chuàng)設(shè)更加良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提升幼兒鋼琴教育教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)

[1]張艾.淺談奧爾夫音樂教學(xué)法在兒童鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用[J].戲劇之家，2017.