薛飛

【摘要】隨著國家對高職院校藝術(shù)教育的重視程度不斷提高，高職鋼琴教學(xué)也面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。在這種全新的形勢下，原有的高職鋼琴教學(xué)開展也逐漸凸顯出一些問題與不足，影響了教學(xué)質(zhì)量和課程改革的深入發(fā)展。基于此，高職院校的鋼琴教師應(yīng)高度重視，多措并舉，有針對性地解決鋼琴教學(xué)中存在的問制約性因素，更行之有效地完成高職院校鋼琴的教學(xué)目標(biāo)，推進高職院校鋼琴教學(xué)的良性發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高職；鋼琴教學(xué)；針對性；措施

【中圖分類號】J624 【文獻標(biāo)識碼】A

新形勢下的高職院校藝術(shù)教學(xué)發(fā)展，要堅定不移地走改革之路，高職鋼琴教學(xué)亦是如此。高職院校的鋼琴教師應(yīng)全面調(diào)整和優(yōu)化鋼琴課程設(shè)置，積極開拓與時俱進的鋼琴教學(xué)新途徑，解決高職院校鋼琴教學(xué)中存在的現(xiàn)實問題。在下文中，筆者將聯(lián)合自身的教學(xué)實踐，根據(jù)當(dāng)前高職院校鋼琴教學(xué)的開展現(xiàn)狀，提出一系列針對性措施，為新形勢下的高職院校鋼琴教學(xué)發(fā)展提供新思路。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，建立系統(tǒng)完善的高職鋼琴教學(xué)體系

在傳統(tǒng)的高職院校鋼琴教學(xué)體系中，部分教師對教學(xué)目標(biāo)地定位不夠明確，教學(xué)體系構(gòu)建的不夠完善，未能嚴格遵循教學(xué)方案細則。尤其是在進行鋼琴教學(xué)時，教學(xué)內(nèi)容的針對性不夠突出，技能教學(xué)的隨意性較大，難以嚴謹?shù)刈裱n程標(biāo)準(zhǔn)授課，影響了高職學(xué)生鋼琴綜合素質(zhì)的快速提高。作為一門專業(yè)性、技巧性較強的教學(xué)課程，鋼琴教師一定要明確培養(yǎng)實用型高素質(zhì)鋼琴人才的培養(yǎng)目標(biāo)，攜手高職院校的鋼琴教學(xué)同仁，共同建立系統(tǒng)完善的高職鋼琴教學(xué)體系，嚴格按照專業(yè)流程進行教學(xué)，夯實學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識及演奏專業(yè)技能。例如可以從學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式入手，嚴抓教學(xué)質(zhì)量，保證培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，拓展學(xué)生扎實的鋼琴專業(yè)素養(yǎng)，循序漸進地訓(xùn)練學(xué)生的獨奏、伴奏、協(xié)奏等演奏能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的即興編配、和聲織體應(yīng)用及創(chuàng)新演奏思維，為適應(yīng)人才市場的要求打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。

二、靈活運用教法，打造形式豐富的高職鋼琴教學(xué)課堂

筆者在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，在部分高職院校的鋼琴訓(xùn)練課程中，一些教師的教法略顯單調(diào)，教學(xué)方法仍以傳統(tǒng)的“一對一”為主，盡管取得了一定的教學(xué)成績，但由于缺少與學(xué)生之間的互動與交流，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，教學(xué)效率不夠明顯。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出符合社會需求的鋼琴應(yīng)用人才，高職鋼琴教師要切實地轉(zhuǎn)變觀念，在發(fā)揚傳統(tǒng)的“一對一”教法優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，靈活地運用新型教法，將鋼琴教學(xué)課堂由傳統(tǒng)單一型向靈活性、多樣性、互動性轉(zhuǎn)變，使每一名高職學(xué)生都能得到鋼琴專業(yè)技能的發(fā)展和提高。鋼琴教師可以適當(dāng)改變課程開展方法，應(yīng)用集體課、小組課等多種形式相結(jié)合的授課方式，打造形式豐富的高職鋼琴教學(xué)課堂氛圍。比如在進行鋼琴基礎(chǔ)理論教學(xué)時，教師可以整合教學(xué)資源，將教學(xué)內(nèi)容集中在集體課中呈現(xiàn)，系統(tǒng)地教授鋼琴的譜表、基本技法、音樂節(jié)奏等普遍性知識，形成系統(tǒng)的專業(yè)知識體系。另如，在進行鋼琴演奏時，可以加入小組課的教學(xué)形式，營造教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間生動活潑的互動氛圍，也可由學(xué)生自主進行分組開展，互相觀摩對方的演奏技巧，學(xué)習(xí)小組成員的演奏優(yōu)點，并針對其中的重點內(nèi)容進行互動交流，達到共同提高演奏技能的教學(xué)效果。

三、強化藝術(shù)實踐，遵循學(xué)以致用的高職鋼琴教學(xué)原則

高職院校鋼琴人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)實用性的鋼琴人才，這與新的就業(yè)形勢相吻合。因此，在學(xué)生的藝術(shù)實踐環(huán)節(jié)上，決不能打折扣。高職鋼琴教師要及時調(diào)整教學(xué)方案，強化藝術(shù)實踐，對學(xué)生將來步入社會的實際應(yīng)用能力進行提前訓(xùn)練和培養(yǎng)，使學(xué)生逐步掌握鋼琴即興伴奏、即興創(chuàng)編等實用性教學(xué)能力，體現(xiàn)“學(xué)以致用”的教學(xué)原則，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升。還要開展多姿多彩的課外藝術(shù)實踐活動，使學(xué)生的實用性演奏技能得到實際鍛煉。

四、加強因材施教，把握均衡發(fā)展的高職鋼琴教學(xué)方向

高職院校學(xué)生生源來自不同的地區(qū)，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，若采用一視同仁的教學(xué)方法，部分基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可能跟不上教學(xué)的節(jié)奏，最終失去學(xué)習(xí)興趣，不僅影響教學(xué)計劃的實施，對學(xué)生今后的成長也產(chǎn)生不利影響。在這一方面，高職院校和鋼琴教師要扎實地推進因材施教工作的進行，針對學(xué)生的基礎(chǔ)差異、個性思維、性格特點，配套針對性的教學(xué)模式，制定針對性的教學(xué)目標(biāo)，并沿著這個教學(xué)方向進行深入改革。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的接受能力和靈活的實用教法，把握均衡發(fā)展的原則，將學(xué)生劃分成不同的培養(yǎng)層次，并實行相關(guān)的考核和評價標(biāo)準(zhǔn)，遵循循序漸進的教學(xué)原則，靈活推進教學(xué)進度，展開人才培養(yǎng)計劃，幫助學(xué)生打下扎實的鋼琴演奏基本功，使每名學(xué)生都能得到鋼琴綜合素質(zhì)的提高并逐步掌握實用性鋼琴演奏技能。

綜上所述，高職院校的鋼琴教師要依托自身的教學(xué)資源優(yōu)勢，沿著新形勢下高職院校鋼琴教學(xué)的發(fā)展軌跡，認真研究教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，制定切合本校實際的鋼琴教學(xué)改革與發(fā)展目標(biāo)，配套完善的教學(xué)方案，為高職院校的鋼琴人才培養(yǎng)發(fā)揮好陣地作用。