畢霍龍　朱景虎　趙鳳英　宋毅　張萬春

[摘 要] 職業(yè)教育是冰雪產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的重要組成部分，高職院校冰雪專業(yè)應從深化教產(chǎn)融合的角度出發(fā)，積極推動區(qū)域“政行校企”四方聯(lián)動，探索“體教結(jié)合”及混合所有制教育與管理模式的實踐，為地區(qū)冰雪產(chǎn)業(yè)健康快速發(fā)展提供人才支撐。

[關 鍵 詞] 職業(yè)院校；冰雪專業(yè)；區(qū)域經(jīng)濟；冰雪產(chǎn)業(yè)

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）23-0011-01

一、前言

哈爾濱科學技術職業(yè)學院體育教育（滑雪教練）專業(yè)（以下簡稱滑雪專業(yè)）是全國高職院校國家央財專項支持專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目建設專業(yè)，通過三年的建設，不斷深化滑雪專業(yè)的內(nèi)涵建設，加大師資培養(yǎng)、課程開發(fā)、校企合作的力度，全面提升了服務冰雪產(chǎn)業(yè)的能力，取得了可喜的成績。本研究是在新形勢下，以哈爾濱科學技術職業(yè)學院滑雪專業(yè)的實踐為研究對象，總結(jié)提升專業(yè)服務地方經(jīng)濟發(fā)展的理論體系建設，為高職院校冰雪類專業(yè)更好地服務地區(qū)冰雪產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供理論與實踐的借鑒。

二、黑龍江省冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀

黑龍江省是我國冰雪運動起源地之一。哈爾濱國際冰雪節(jié)與日本札幌雪節(jié)、加拿大魁北克冬季狂歡節(jié)和挪威滑雪節(jié)并稱為世界四大冰雪節(jié)，已經(jīng)發(fā)展成為黑龍江省的一個亮麗的名片；原來僅有的亞布力、烏吉密、玉泉、大海林等4家滑雪場已發(fā)展到目前140家滑雪場，室內(nèi)滑冰館、冰球館5家；冰雪產(chǎn)業(yè)開發(fā)項目也不斷擴大。

三、黑龍江冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問題

冰雪產(chǎn)業(yè)從結(jié)構(gòu)來劃分主要分為冰雪旅游、冰雪賽事、冰雪運動培訓、冰雪營銷、冰雪裝備制造（易觀2018冰雪白皮書），五部分構(gòu)成完整的冰雪產(chǎn)業(yè)鏈。但各部分隨著社會經(jīng)濟的進步與發(fā)展不斷拓展外延。黑龍江省冰雪產(chǎn)業(yè)鏈雖然經(jīng)過20余年的快速發(fā)展，取得了可喜的成績，同時也存在著制約產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的不利因素。

（一）冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)與機制有待于進一步完善

產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展不平衡，發(fā)展結(jié)構(gòu)缺少整體規(guī)劃。近年來隨著冰雪旅游經(jīng)濟的快速發(fā)展，滑雪愛好者數(shù)量與日俱增，開發(fā)商為獲取利益，盲目開發(fā)，導致了大量的資源浪費，高質(zhì)量的滑雪場僅有14家達到SSS級別。大多數(shù)滑雪場地地理位置、硬件條件先天不足，惡性競爭，安全保障、經(jīng)營理念、環(huán)保意識等方面存在問題。

另外，黑龍江省現(xiàn)有的冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展缺乏明確的政策指導和統(tǒng)籌，冰雪體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展要依托冰雪資源，冰雪資源的合理規(guī)劃與開發(fā)，才能保證冰雪體育產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（二）冰雪產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)體制與機制滯后，影響了產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展

至今為止，省內(nèi)普通高校具有開設三年以上冰雪人才培養(yǎng)方向?qū)I(yè)的高校只有哈爾濱體育學院、哈爾濱科學技術職業(yè)學院和黑龍江省冰雪職業(yè)技術學院。此外，黑龍江省冰雪旅游業(yè)從業(yè)者多數(shù)是退役運動員或部分高校非冰雪專業(yè)類大學生，他們對企業(yè)文化、服務意識與安全知識不夠了解，導致冰雪參與者在接受指導的過程中失去興趣，降低了冰雪體育產(chǎn)業(yè)的吸引度。因此，冰雪專業(yè)人才的培養(yǎng)是黑龍江省冰雪產(chǎn)業(yè)迫切應該解決的問題。

四、黑龍江冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對策與建議

（一）突出特色，統(tǒng)籌規(guī)劃，完善冰雪產(chǎn)業(yè)鏈的布局

政府統(tǒng)籌，從“冰雪特色小鎮(zhèn)”建設理念出發(fā)，整合產(chǎn)業(yè)鏈資源，強化并創(chuàng)新原有品牌建設，吸引冰雪大型賽事入住，打造冰雪名城影響力；開發(fā)線上、線下冰雪項目，積極促進冰雪項目的多元化發(fā)展。

（二）“體教結(jié)合”“政校行企聯(lián)動”，培養(yǎng)創(chuàng)新型技術技能人才

1.建立“體教結(jié)合”的競技人才培養(yǎng)聯(lián)動機制

推廣“清華模式”、廣州體育職業(yè)學院的“體教結(jié)合”模式，發(fā)揮大學及附中、附小一條龍教育資源整合的優(yōu)勢，保證學生運動員的文化素質(zhì)教育，打通退役運動員學歷教育及再就業(yè)渠道，解決了體育系統(tǒng)單線競技人才培養(yǎng)過程出現(xiàn)的困惑。

2.政行校企聯(lián)動，促進產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展

近十年來，哈爾濱科學技術職業(yè)學院積極探索服務地方冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展的渠道，開設高爾夫球?qū)I(yè)及相關課程，協(xié)助企業(yè)解決冰雪季節(jié)性差異造成的人才技能短板；推進定向培養(yǎng)冰雪師資工作，助力龍江基礎教育領域的冰雪運動師資技能的提升及開展冰雪意識教育；在哈爾濱市政府的扶持下組建省內(nèi)第一支旱地冰球隊，積極推進“冰輪”兩棲運動隊的建設等。

3.深化產(chǎn)教融合，助力冰雪體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的建議

（1）出臺相關政策，引導學校與冰雪企業(yè)建立共建平臺，如采用政府購買服務引校入企，在冰雪企業(yè)內(nèi)組成校企股份制冰雪學院或引企入校。

（2）推動高校與當?shù)卣⑿袠I(yè)協(xié)會、企業(yè)共建融冰雪文化、金源文化為一體的特色冰雪產(chǎn)業(yè)園或冰雪文化小鎮(zhèn)。

（3）建議國家落實高職冰雪類專業(yè)的設置，加強高校冰雪裝備設計、研發(fā)、運營人才及冰雪教練員的培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]伊志強，張良祥，連洪業(yè)，等.黑龍江省冰雪體育裝備制造業(yè)：現(xiàn)狀、困境、趨勢[J].冰雪運動，2017（3）：81-84.

[2]趙維明.黑龍江冰雪體育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與對策[J].體育科技，2018（1）：76-77.