黃鶴

[摘 要]初中美術(shù)繪畫教學是素質(zhì)教育中重要的構(gòu)成部分，是對學生進行美育、促進學生智力開發(fā)、培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的有效手段，通過美術(shù)繪畫教學，向?qū)W生傳授美術(shù)繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能，對于學生審美能力、觀察能力、想象能力、形象思維能力、創(chuàng)造能力等核心素養(yǎng)的發(fā)展都具有重要的意義。對此，圍繞初中美術(shù)繪畫教學，從美術(shù)繪畫教學的準備階段、創(chuàng)作階段、評價作品階段三個方面進行簡單的闡述。

[關(guān) 鍵 詞]初中；美術(shù)繪畫；教學

[中圖分類號]G622 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）05-0141-01

美術(shù)繪畫作為一門藝術(shù)課程，是學生借助繪畫活動表現(xiàn)自己的情感、生活、對事物態(tài)度的一種手段，在培養(yǎng)學生良好的品性、陶冶學生情操、增強學生審美和促進學生智力、智能開發(fā)等方面都十分有益。

一、初中美術(shù)繪畫教學的準備階段

（一）學會觀察

在美術(shù)繪畫教學中培養(yǎng)學生的觀察能力既是美術(shù)繪畫教學的基本內(nèi)容，同樣也是美術(shù)繪畫教學的重要手段，是繪畫活動的基礎(chǔ)。通過觀察引導學生去發(fā)現(xiàn)美、挖掘美、感受美，以促進學生美術(shù)繪畫意識和思維的形成，為學生美術(shù)繪畫核心素養(yǎng)的培養(yǎng)構(gòu)建基礎(chǔ)。第一，培養(yǎng)學生觀察的興趣和習慣。第二，培養(yǎng)學生良好的觀察方法，提升學生的觀察能力。

（二）提高學生的欣賞能力和水平

在中學美術(shù)繪畫教學中，觀察是繪畫活動的基礎(chǔ)，是繪畫創(chuàng)作活動的前提，在觀察過程中引導學生發(fā)掘事物的特征，透過事物表象觀察事物的本質(zhì)，去理解和感受事物的內(nèi)在美，以提高學生的欣賞水平和審美素質(zhì)。第一，讓學生對事物或作品進行觀察、欣賞，去剖析事物或作品中的表現(xiàn)元素，去進一步理解和感受作品的內(nèi)在表現(xiàn)力，增強美的體驗和感受。第二，在互動中引導學生欣賞作品。在美術(shù)繪畫學習基礎(chǔ)階段，學生對于美只是一個抽象的概念，更傾向于一種直觀的感受，缺乏對美術(shù)作品藝術(shù)表現(xiàn)形式和結(jié)構(gòu)美的欣賞和感受，對此，教師要充分地發(fā)揮自身的引導作用，多從內(nèi)容、形式方面進行局部和整體的欣賞，多挖掘作品中的美術(shù)繪畫元素，多從美術(shù)繪畫的視角指導學生學會欣賞，懂得欣賞。

二、初中美術(shù)繪畫教學的創(chuàng)作階段

（一）引導學生繪畫構(gòu)思

在美術(shù)繪畫教學的創(chuàng)作階段，學生基本都具備一定的美術(shù)繪畫功底，掌握一定的繪畫技巧，在這一前提上展開繪畫創(chuàng)作，教師要多注重對學生繪畫構(gòu)思的指導，引導學生結(jié)合以往的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，積極展開思維活動，使繪畫內(nèi)容和形象更為豐富、立體，繪畫構(gòu)思更具有畫面感。

（二）繪畫實踐階段

繪畫實踐階段是學生繪畫構(gòu)思的一個表現(xiàn)階段，客觀上反映學生的繪畫構(gòu)思水平和學生的繪畫技能水平。在這一階段，要求我們做到以下幾點：第一，尊重不同學生的繪畫構(gòu)思特點和需求。繪畫作為學生對情感、生活和事物態(tài)度的一種表現(xiàn)形式，在繪畫實踐階段，教師要給予學生充分的自由，讓學生遵循興趣去作畫，既不強加繪畫內(nèi)容，也沒有統(tǒng)一的繪畫技能要求，讓學生單純地根據(jù)直觀觀察感受進行繪畫創(chuàng)作，讓繪畫創(chuàng)作更具有“真情實感”。第二，滿足學生對工具和材料的要求。繪畫工具作為繪畫過程的必需品，對于學生而言具有一定的刺激性和吸引性，滿足學生對工具和材料的要求不僅能提高學生學習的主動性，滿足學生個性化發(fā)展需求，而且還能幫助學生更快地掌握繪畫技巧，表現(xiàn)作品的特色。第三，創(chuàng)新教學手段。結(jié)合繪畫教學內(nèi)容和學生學習情況采取靈活多樣的教學手段，創(chuàng)新教學內(nèi)容，以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習參與性，進而提高教學質(zhì)量和教學效果。

三、初中美術(shù)繪畫教學的評價作品階段

（一）學生自評

學生自評是讓學生對自己的作品進行評價，對繪畫內(nèi)容及繪畫作品所表達的意思進行闡述，一方面是為了增強學生對自己作品的認可，提高學生的自信心。另一方面也是為了讓學生講述自己的感受，幫助學生更好地理清思路，促進學生自我完善和自我規(guī)劃。當然在這一環(huán)節(jié)中，教師要充分地肯定和鼓勵學生的想法，要給予學生恰當?shù)闹笇В约ぐl(fā)學生繪畫動力，增強學生自我滿足感和認同感。

（二）學生互評、欣賞

讓學生通過觀察和欣賞別人的作品，感受別人作品的內(nèi)容，體驗別人繪畫的意圖，以提高自己的評價能力和審美能力。一方面，讓學生在互評、欣賞過程中對繪畫技能和技巧進行融會貫通。另一方面，也能讓學生更為客觀地認識自身繪畫過程中存在的不足，幫助學生更好地認清自我、完善自我。在這一環(huán)節(jié)中，教師要適當參與，對于學生評價不正確或表面化問題，引導學生從畫面內(nèi)容、顏色搭配、布局、形象表現(xiàn)等方面進行評價，以提升學生的思維能力、語言表達能力、審美能力和欣賞能力。

初中美術(shù)繪畫教學除了要培養(yǎng)學生的美術(shù)繪畫技能和技巧以外，還要引導學生學會觀察美、欣賞美、感受美和創(chuàng)造美，讓學生在美術(shù)繪畫藝術(shù)中不斷地強化自身素養(yǎng)，實現(xiàn)自身全面發(fā)展。

參考文獻：

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