[摘 要]根據(jù)目前的招生情況，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生多數(shù)是高考結(jié)果不理想的“差等生”或意外發(fā)揮失常的學(xué)生，因此，很多人認(rèn)為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)比較低，而且從其畢業(yè)以后從事的工作來(lái)看，沒(méi)有必要開(kāi)設(shè)音樂(lè)課程，此外，很多職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對(duì)音樂(lè)課學(xué)習(xí)的積極性不高，因此，目前我國(guó)職業(yè)學(xué)校的音樂(lè)教育開(kāi)展的時(shí)效性還有待提高。

[關(guān) 鍵 詞]職業(yè)學(xué)校；音樂(lè)教育；實(shí)效性

[中圖分類(lèi)號(hào)]G71 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2095-8854（2018）06-0069-01

隨著我國(guó)工業(yè)化的高速發(fā)展，國(guó)家對(duì)職業(yè)技術(shù)工人的需求量大大增加，但實(shí)際的人才數(shù)量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足龐大的職位需求。在此背景下，國(guó)家政策對(duì)職業(yè)學(xué)校的支持力度不斷加大，職業(yè)學(xué)校教育發(fā)展興盛起來(lái)。但目前我國(guó)職業(yè)學(xué)校的音樂(lè)教育還存在一些問(wèn)題，實(shí)際教學(xué)中音樂(lè)教育的實(shí)效性并不如期待的那樣高。

一、職業(yè)學(xué)校教育

教育是為滿足一定的社會(huì)需求進(jìn)行的有目的地培養(yǎng)人的活動(dòng)，職業(yè)學(xué)校教育也是如此。與普通的高等院校不同，職業(yè)學(xué)校興起于我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程的需要，以培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的職業(yè)技術(shù)人才為目標(biāo)。與普通高等院校相比，職業(yè)學(xué)校課程的設(shè)置帶有很強(qiáng)的針對(duì)性和目的性，某一專(zhuān)業(yè)的設(shè)置往往是具體針對(duì)某一行業(yè)甚至某一特定職位的，筆者從事的幼師教育專(zhuān)業(yè)也是如此。因此，職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅在操作實(shí)用性上具有很明顯的特征，而且相對(duì)來(lái)說(shuō)也比較單一。

當(dāng)前，我國(guó)的幼師專(zhuān)業(yè)多設(shè)置在師范院校或職業(yè)類(lèi)學(xué)校，其他普通高等教育院校設(shè)置的情況很少，導(dǎo)致很多人對(duì)幼師專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)并不全面，甚至存在一些偏見(jiàn)。

二、音樂(lè)教育與職業(yè)學(xué)校教育

1.音樂(lè)教育對(duì)職業(yè)學(xué)校教育的影響

雖然職業(yè)學(xué)校教育以培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的職業(yè)技術(shù)人才為目標(biāo)，但是依然不能放松對(duì)學(xué)生其他方面的教育，在不影響專(zhuān)業(yè)技能傳授和學(xué)習(xí)的前提下，應(yīng)當(dāng)盡可能多地設(shè)置一些其他方面（如文學(xué)、藝術(shù)等）的課程，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，一方面可以幫助學(xué)生從其他角度更好地理解和認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)課知識(shí)，另一方面有利于學(xué)生以后更大的進(jìn)步和發(fā)展[1]。

音樂(lè)教育作為藝術(shù)教育的一種，首先有助于提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)欣賞水平，其次，作為“五育”教育中美育的重要組成部分，音樂(lè)教育課程的開(kāi)展有利于促進(jìn)其他四方面教育的進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.當(dāng)前職業(yè)學(xué)校音樂(lè)教育存在的問(wèn)題

首先，學(xué)校的相關(guān)教學(xué)設(shè)施不完善。巧婦難為無(wú)米之炊，教師的教學(xué)能力和教學(xué)技巧再高超也無(wú)法彌補(bǔ)教學(xué)設(shè)施缺失對(duì)課堂教學(xué)帶來(lái)的影響。很多學(xué)校的幼師專(zhuān)業(yè)音樂(lè)課程沒(méi)有相關(guān)的音樂(lè)教師，往往依靠教師的講解，使得教學(xué)過(guò)程顯得枯燥乏味，硬件設(shè)施的不足導(dǎo)致音樂(lè)課程的時(shí)效性低下。

其次，學(xué)生聽(tīng)課、學(xué)習(xí)熱情不高。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教師的教學(xué)對(duì)象，在教學(xué)過(guò)程中居主體地位。學(xué)生聽(tīng)課、學(xué)習(xí)情緒低落一方面是因?yàn)榻處熤v課內(nèi)容或方式缺乏創(chuàng)新性，沒(méi)有對(duì)學(xué)生形成吸引力；另一方面的原因是學(xué)生對(duì)自身全面發(fā)展認(rèn)識(shí)的不足，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育的重要性。

最后，學(xué)校對(duì)音樂(lè)教育的重視程度低[2]。這是受傳統(tǒng)教育理念影響導(dǎo)致的。很多教育者由于受傳統(tǒng)教育理念的束縛，一味加強(qiáng)學(xué)生智力方面的教育，忽視了其他方面的教育，尤其是藝術(shù)方面的教育，這很不利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高和今后的進(jìn)一步發(fā)展。

三、提高職業(yè)學(xué)校音樂(lè)教育開(kāi)展實(shí)效性的建議

第一，加大相關(guān)教育部門(mén)和學(xué)校對(duì)職業(yè)學(xué)校音樂(lè)教育設(shè)施建設(shè)的投資力度。音樂(lè)教育是德智體美勞“五育”中美育的重要組成部分，也是職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的重要課程之一，完善學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)建設(shè)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和音樂(lè)教育開(kāi)展的實(shí)效性。

第二，創(chuàng)新教學(xué)和授課方式，普及全面素質(zhì)教育。創(chuàng)新課堂教學(xué)方式能夠有效提升學(xué)生的聽(tīng)課學(xué)習(xí)興趣；普及全面素質(zhì)教育，有利于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)全面素質(zhì)教育的理解和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育的重要性。采用創(chuàng)新式課堂教學(xué)方式可以采用多媒體教學(xué)或體驗(yàn)式教學(xué)等方法，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和了解。

第三，采取多種多樣的方式，對(duì)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教育意義的宣傳，改變他們對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)和態(tài)度?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦相關(guān)講座或舉辦音樂(lè)會(huì)及音樂(lè)比賽等形式，吸引學(xué)生注意力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)教育重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣是提高音樂(lè)教育開(kāi)展實(shí)效性的重要前提。

由于學(xué)校、教師及學(xué)生等各方面的原因，當(dāng)前職業(yè)學(xué)校的音樂(lè)教育還存在許多亟待解決的問(wèn)題，音樂(lè)教育的開(kāi)展實(shí)效性還有待提高。為此，學(xué)校、教師、學(xué)生以及社會(huì)各界都應(yīng)共同努力，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教育的重視，提高音樂(lè)教育在職業(yè)學(xué)校幼師專(zhuān)業(yè)教育中的地位。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉俊， 徐若菡. 對(duì)當(dāng)前高校音樂(lè)素質(zhì)教育實(shí)效性的幾點(diǎn)思考[J]. 科研，2017（2）：68-69.

[2] 成華. 音樂(lè)教育在大學(xué)生思想政治教育中的實(shí)效性調(diào)查研究[J]. 中國(guó)文藝家，2017（10）.

作者簡(jiǎn)介：羅來(lái)絲，女，土家族，湖南湘西保靖縣人，學(xué)士，湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，研究方向：音樂(lè)教育。