錢艷

[摘 要]隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，社會(huì)各界也逐漸開始重視小學(xué)音樂教學(xué)。小學(xué)音樂教學(xué)的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)音樂產(chǎn)生更加直觀的了解。主要從小學(xué)音樂教學(xué)中趣味教學(xué)方式的重要性和如何在小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用趣味教學(xué)法兩個(gè)方面展開分析，希望可以給廣大從事小學(xué)音樂教學(xué)的教師提供一些幫助。

[關(guān) 鍵 詞]趣味教學(xué)；小學(xué)；音樂課程

[中圖分類號(hào)]G623.7 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2095-8854（2018）05-0063-01

小學(xué)生正處于人生的初級(jí)階段，心理和行為尚未發(fā)展成熟，對(duì)一切事物都有好奇心，所以導(dǎo)致注意力不易集中，不能把精神長(zhǎng)時(shí)間放到一件事情上去。針對(duì)這個(gè)問題，音樂教師在教學(xué)中要注意教學(xué)方式，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取多樣的教學(xué)方式。經(jīng)過長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，采用趣味教學(xué)法對(duì)于集中學(xué)生注意力有明顯的作用，下面筆者就來具體談?wù)勅の督虒W(xué)法在小學(xué)音樂教育中的應(yīng)用，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、在小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用趣味教學(xué)法的重要性

趣味教學(xué)法就是教師在教學(xué)中以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要目標(biāo)，為學(xué)生營(yíng)造積極、輕松、愉悅的課堂氛圍來給學(xué)生提供知識(shí)的學(xué)習(xí)條件。對(duì)于小學(xué)音樂教學(xué)來說，趣味性教學(xué)會(huì)為培養(yǎng)學(xué)生審美力產(chǎn)生積極的影響。利用趣味教學(xué)法不僅可以使原本枯燥無趣的音樂知識(shí)變得更加生動(dòng)形象，還會(huì)讓學(xué)生加深對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)，在課堂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生把精力集中在學(xué)習(xí)知識(shí)上，對(duì)今后的音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

趣味教學(xué)法發(fā)揮了學(xué)生的課堂主體地位，讓每個(gè)學(xué)生都可以成為課堂上真正意義的參與者，使每個(gè)學(xué)生成為音樂學(xué)習(xí)的創(chuàng)造者，讓學(xué)生都可以輕松學(xué)習(xí)，不再把音樂課程的學(xué)習(xí)作為負(fù)擔(dān)，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)效率，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的態(tài)度。

對(duì)小學(xué)生而言，興趣是學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿ΑＰW(xué)音樂教育主要是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，讓學(xué)生的情感在音樂中得到釋放。同時(shí)，小學(xué)音樂教學(xué)也可以達(dá)到陶冶情操、凈化心靈的目的，音樂教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)于音樂的知識(shí)，拓展了自己的視野。

二、趣味教學(xué)法如何應(yīng)用到小學(xué)音樂教學(xué)中

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍

在小學(xué)音樂教學(xué)中，要想讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教材中的內(nèi)容，教師可以通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，為學(xué)生營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受音樂的魅力。例如，在一些和四季有關(guān)的歌曲學(xué)習(xí)時(shí)，可以在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生觀察生活中四季的情景。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候就能將自身的感受與歌曲相結(jié)合，對(duì)四季的情感就更好地抒發(fā)出來。

音樂課堂教學(xué)的單一和枯燥很可能使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。如果教師能夠利用情境活躍課堂氛圍，為學(xué)生營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，就更容易引起學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

（二）應(yīng)用多種輔助工具，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)大多以教師板書和演唱示范為主，學(xué)生負(fù)責(zé)聽，教師負(fù)責(zé)講，或者有的教師采用一些音箱設(shè)備播放歌曲，傳統(tǒng)的教學(xué)方式也是比較單一的，這種模式很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著現(xiàn)代技術(shù)的快速發(fā)展，教師可以在教學(xué)過程中采用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行小學(xué)音樂教學(xué)，采用多元化的教學(xué)方式來向?qū)W生傳授音樂知識(shí)。作為一名新時(shí)代的音樂教師，要大膽突破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，運(yùn)用多種教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解一些少數(shù)民族的音樂時(shí)，教師可以在備課過程中通過網(wǎng)絡(luò)多媒體找一些典型的少數(shù)民族的代表音樂、圖片、視頻等在課堂中展示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用不同的音樂風(fēng)格區(qū)分不同的民族，進(jìn)而加深對(duì)音樂的理解。除此之外，教師還可以采用多種形式的教學(xué)活動(dòng)，例如舉辦小型音樂座談會(huì)，讓學(xué)生暢談自己喜歡的音樂，并分享自己喜歡音樂的原因，加深學(xué)生對(duì)音樂更深層次的理解，還可以在班級(jí)里舉辦一些演唱比賽，發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，讓所有人都逐漸對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，促進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)向更好的方向發(fā)展。

（三）在課堂中引入游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

重視興趣激發(fā)不僅可以構(gòu)建良好的課堂氛圍，同時(shí)對(duì)于提升教學(xué)效率也有很好的效果。趣味音樂課堂當(dāng)然缺少不了游戲的參與，教師要善于挖掘與音樂有關(guān)的游戲，在小學(xué)音樂教學(xué)中巧妙應(yīng)用游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，構(gòu)建輕松快樂的音樂課堂。音樂教師在音樂游戲的選擇中，要講求科學(xué)性、有效性，并針對(duì)不同的音樂作品選擇合適的游戲活動(dòng)，達(dá)到教育的最佳效果。游戲的巧妙結(jié)合，有效地激發(fā)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的熱情，在互動(dòng)游戲中高效完成了歌曲的學(xué)習(xí)，為接下來進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師一定要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，樹立學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生了解到音樂學(xué)習(xí)對(duì)人生的重要意義，教師要對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行不斷創(chuàng)新，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合學(xué)習(xí)的氛圍，通過趣味教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)教師要合理采用游戲互動(dòng)的教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到高效教學(xué)的目的。

參考文獻(xiàn)：

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