高順花

[摘 要] 跟崗實習(xí)是幼兒師資職前培養(yǎng)工作中的重要組成部分，其介于認識實習(xí)和頂崗實習(xí)之間。但是現(xiàn)如今中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的跟崗實習(xí)尚存在著許多亟待解決的問題，導(dǎo)致跟崗實習(xí)的目標無法達成。對此對現(xiàn)階段中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生跟崗實習(xí)中存在的問題進行研究分析，并在此基礎(chǔ)上提出幾點解決措施。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；學(xué)前教育專業(yè)；跟崗實習(xí)；問題；解決措施

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0206-01

我國于2016年4月份頒布了職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定這一政策，其主要是為了規(guī)范職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實習(xí)工作。其中明確指出職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實習(xí)形式包括認識實習(xí)、跟崗實習(xí)以及頂崗實習(xí)等。其中跟崗實習(xí)指的是暫時不具備獨立操作能力、無法完全適應(yīng)實習(xí)崗位要求的學(xué)生，在學(xué)校的引導(dǎo)之下到實習(xí)單位之中接受專業(yè)人士的指導(dǎo)進行輔助工作的活動。對中職學(xué)前教育專業(yè)來說，跟崗實習(xí)就是一種學(xué)生的教育實習(xí)，是幼兒師資職前培養(yǎng)工作以及學(xué)生就業(yè)準備工作中必不可少的一個環(huán)節(jié)。

一、中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生跟崗實習(xí)中存在的問題

（一）學(xué)生實習(xí)前準備不足

雖然現(xiàn)如今我國大部分中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生對實習(xí)的概念有了一些了解，但是他們普遍存在著對跟崗實習(xí)心理準備不足的問題。比如說大部分中職學(xué)前教育專業(yè)的跟崗實習(xí)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)不足，少部分專業(yè)素養(yǎng)足夠的學(xué)生又存在著不知道如何將之運用到幼兒園實際教育活動中的問題。除此之外，還存在著缺乏足夠的吃苦耐勞的精神以及缺乏責任心、耐心等方面的不足之處。中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生還普遍存在舞蹈創(chuàng)編、鋼琴彈唱、手工制作、講故事以及繪畫五項全能專業(yè)技能水平較低的情況，這導(dǎo)致跟崗實習(xí)生無法在實習(xí)單位正常開展工作，同時也造成實習(xí)單位對跟崗實習(xí)生能力不信任的情況發(fā)生。

（二）幼兒園指導(dǎo)缺乏有效性

出現(xiàn)這一問題的主要原因是實習(xí)單位對中職實習(xí)生的綜合素養(yǎng)抱有懷疑，因此絕大多數(shù)的中職跟崗實習(xí)生在幼兒園之中從事的都是保育輔助的工作，沒有參與實際教學(xué)鍛煉的機會，導(dǎo)致跟崗實習(xí)的效果并不明顯。此外，雖然幼兒園的指導(dǎo)教師大都是擁有豐富經(jīng)驗的教師，但是他們的工作任務(wù)較重，沒有對跟崗實習(xí)生進行指導(dǎo)，最終導(dǎo)致跟崗實習(xí)的目的無法達到。

（三）跟崗實習(xí)時間較短

現(xiàn)階段中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進行跟崗實習(xí)的時間普遍較短，這導(dǎo)致學(xué)生還未完全適應(yīng)幼兒園的工作實習(xí)就已經(jīng)結(jié)束了，自身綜合素養(yǎng)提升有限。

（四）實習(xí)學(xué)生主動意識單薄

經(jīng)調(diào)查顯示，大部分中職學(xué)前教育專業(yè)跟崗實習(xí)生在實習(xí)過程中不夠積極，需要指導(dǎo)老師進行督促，這種情況嚴重影響了跟崗畢業(yè)生實習(xí)的有效性。

二、解決對策

（一）加強集訓(xùn)

面對中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生跟崗實習(xí)準備不足以及主動意識單薄的問題，中職院校可以通過在學(xué)生跟崗實習(xí)之前對其進行相關(guān)培訓(xùn)和指導(dǎo)將之解決。通過培訓(xùn)可以使跟崗實習(xí)生對幼兒園之中的基本情況有一個大致上的了解，提前做好思想準備，有助于跟崗實習(xí)生及時轉(zhuǎn)變自身的態(tài)度，培養(yǎng)出職業(yè)情感，為跟崗實習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)的同時有效提高了跟崗實習(xí)的效果。

（二）加強實習(xí)單位篩選工作

面對幼兒園指導(dǎo)缺乏有效性的問題，中職院校應(yīng)加強實習(xí)平臺的篩選工作，在安排學(xué)生實習(xí)之前對相關(guān)實習(xí)單位提前進行調(diào)查，盡量選擇其中口碑較好的幼兒園進行實習(xí)，同時中職院校還要充分考慮到公辦幼兒園以及民辦幼兒園之間的比例以及質(zhì)量的問題，最大限度上為中職學(xué)前教育專業(yè)跟崗實習(xí)生提供一個良好的實習(xí)平臺。

此外，幼兒園也要對中職學(xué)前教育專業(yè)跟崗實習(xí)生的實習(xí)重視起來，不能將接受跟崗實習(xí)生當作是一種負擔。幼兒園應(yīng)通過優(yōu)秀的環(huán)境建設(shè)、優(yōu)秀的教育資源以及經(jīng)驗豐富的幼兒教師來激發(fā)中職學(xué)前教育專業(yè)跟崗實習(xí)生的興趣，同時進行合理的工作安排，保證每一位跟崗實習(xí)生都能夠得到充足的實踐鍛煉機會。除此之外，幼兒園還應(yīng)對指導(dǎo)教師進行培訓(xùn)，借此有效提高教師指導(dǎo)跟崗實習(xí)生的積極性以及綜合水平。

（三）統(tǒng)籌安排實習(xí)時間

充足的實習(xí)時間是決定跟崗實習(xí)效果的重要因素。中職學(xué)前教育專業(yè)跟崗實習(xí)生的實習(xí)時間會受到中職院校的教學(xué)進度以及實習(xí)單位等多種因素的限制，因此中職院校和實習(xí)單位之間要注意統(tǒng)籌安排跟崗實習(xí)時間，中職院?？梢詫ψ陨淼慕虒W(xué)計劃進行適當?shù)恼{(diào)整，借此有效延長跟崗實習(xí)生的實習(xí)時間，并且在學(xué)生跟崗實習(xí)之前就將核心課程全部講完，借此保證跟崗實習(xí)生能夠在實習(xí)單位中更好地開展各項教育教學(xué)活動。

通過跟崗實習(xí)可以幫助中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生積累一定的工作經(jīng)驗，有效提升工作競爭力。此外，還可以有效幫助學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)作為一名幼兒園教師所應(yīng)當具備的職業(yè)素質(zhì)和工作心態(tài)等。因此，面對導(dǎo)致中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)實習(xí)生跟崗實習(xí)效果差的學(xué)生實習(xí)前準備不足、幼兒園指導(dǎo)缺乏有效性、跟崗實習(xí)時間較短以及實習(xí)學(xué)生主動意識單薄的問題，可以通過加強集訓(xùn)、加強實習(xí)平臺篩選工作和投入以及統(tǒng)籌安排實習(xí)時間的方法將之解決，有效提高跟崗實習(xí)的效果。

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