摘要 介紹了漢中市農(nóng)干校通過狠抓培訓(xùn)工作的4個(gè)環(huán)節(jié)，總結(jié)了需求調(diào)研是基礎(chǔ)、過程監(jiān)管是關(guān)鍵、考核考評(píng)看效果、信息反饋促提高的經(jīng)驗(yàn)；加之嚴(yán)格按照《陜西省農(nóng)技人員培訓(xùn)績(jī)效考核指標(biāo)體系》中的組織管理、培訓(xùn)實(shí)施、資金使用、檔案管理、培訓(xùn)宣傳及特色管理6個(gè)方面開展工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，獲得受訓(xùn)農(nóng)技人員的好評(píng)。漢中市農(nóng)干校2016年度榮獲陜西省農(nóng)技員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考核第一名。

關(guān)鍵詞 培訓(xùn)；考核指標(biāo)；需求調(diào)研

中圖分類號(hào) S-01 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 0517-6611（2018）02-0220-02

Abstract This paper introduced the four aspects of training activities for Hanzhong Agricultural Cadre School， in terms of the summarizing of past experience， it indicated that demand investigation is basic， process supervision is crucial， the assessment for technicians refers to their actual performance， while their feedbacks can improve the training. In addition， the training can well proceed in accordance with the “Performance assessment index system of Shaanxi Province for agricultural technician training”， which includes six criteria that of organization management， training implementation， use of funds， file management， training publicity as well as characteristic management. Hanzhong Agricultural Cadre School has won the first in the assessment for agricultural technician training for Shaanxi Province in 2016.

Key words Training；Assessment index；Demand investigation

農(nóng)技人員是現(xiàn)代科技的載體，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)與職業(yè)農(nóng)民、龍頭企業(yè)、家庭農(nóng)場(chǎng)、專業(yè)合作社等新的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)體聯(lián)系的橋梁，所以加強(qiáng)農(nóng)業(yè)干部教育培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)必不可少的重要舉措，也是終身教育視野下職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)[1-5]，可見農(nóng)技員培訓(xùn)工作十分重要。近年漢中市農(nóng)干校承擔(dān)著中省市農(nóng)技員培訓(xùn)、職業(yè)農(nóng)民培育工作，旨在培養(yǎng)造就一大批有先進(jìn)的發(fā)展理念、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的組織經(jīng)營(yíng)與管理能力、優(yōu)良的職業(yè)道德和誠信的服務(wù)思想，能夠科學(xué)指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，帶領(lǐng)群眾脫貧致富，推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”工作者及職業(yè)農(nóng)民[5-6]。通過狠抓4個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行《陜西省農(nóng)技人員培訓(xùn)績(jī)效考核指標(biāo)體系》，連續(xù)2年在陜西省農(nóng)技員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考核中名列前茅。

1 狠抓4個(gè)環(huán)節(jié)

培訓(xùn)工作包含4個(gè)環(huán)節(jié)，即需求調(diào)研、過程監(jiān)管、考核考評(píng)、信息反饋[7]，其中需求調(diào)研是基礎(chǔ)，過程監(jiān)管是關(guān)鍵，考核考評(píng)看效果，信息反饋促提高。漢中市農(nóng)干校在農(nóng)技員培訓(xùn)工作中狠抓這4個(gè)環(huán)節(jié)。

1.1 需求調(diào)研分2個(gè)階段進(jìn)行

1.1.1

第1階段為農(nóng)技員技能培訓(xùn)需求調(diào)研。2015年漢中市農(nóng)干校對(duì)參訓(xùn)的千余名學(xué)員進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研及問卷調(diào)研。依據(jù)學(xué)員具體工作，分糧油種植、果茶菜藥、畜禽養(yǎng)殖3個(gè)專業(yè)。其中糧油種植設(shè)201門，果茶菜藥設(shè)202門，畜禽養(yǎng)殖設(shè)235門課程或技術(shù)，每專業(yè)按照公共課、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)技能、綜合知識(shí)、學(xué)科前沿等分類設(shè)置，供學(xué)員按自身需求、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、市場(chǎng)需求進(jìn)行權(quán)重排序。如果各專業(yè)200余門課程尚未包含學(xué)員自身培訓(xùn)需求、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求及市場(chǎng)需求，學(xué)員可自行添置課程。各專業(yè)課程或技術(shù)設(shè)置依據(jù)省農(nóng)業(yè)廳培訓(xùn)要求、考核要求、農(nóng)業(yè)部門各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課程、農(nóng)業(yè)大專院校相關(guān)專業(yè)本科生與研究生學(xué)習(xí)精品課程、市場(chǎng)需求、漢中市農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、農(nóng)技員自身需求及黨委政府的要求等。

對(duì)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研及問卷調(diào)研結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后，2016年在2015年調(diào)研基礎(chǔ)上，從各專業(yè)中精選前30門課程，再邀請(qǐng)漢中市農(nóng)業(yè)系統(tǒng)23名專家學(xué)者，依據(jù)生產(chǎn)需求、市場(chǎng)需求、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、農(nóng)技員需求等對(duì)所選課程再次進(jìn)行排序，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

依據(jù)以上調(diào)研結(jié)果，掌握學(xué)員培訓(xùn)需求。為制訂教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、聘請(qǐng)教師及科學(xué)開展培訓(xùn)工作奠定基礎(chǔ)。據(jù)此開設(shè)的農(nóng)技員技能培訓(xùn)收到了學(xué)員好評(píng)。

1.1.2 第2階段為產(chǎn)業(yè)扶貧農(nóng)技員培訓(xùn)需求調(diào)研。學(xué)校分6個(gè)層次，通過現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研及問卷調(diào)研，對(duì)11個(gè)縣區(qū)45個(gè)單位農(nóng)技員，寧強(qiáng)縣謝家溝村、洋縣上趙村等9個(gè)貧困村村干部及駐村干部128人，洋縣潘家灣村、寧強(qiáng)縣石板溝村、南鄭縣立峰村、陳村及西鄉(xiāng)縣檀木村等4縣7鎮(zhèn)10村152戶貧困戶，52名青年農(nóng)場(chǎng)主，23名農(nóng)業(yè)專家，100名主任站長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)員進(jìn)行了產(chǎn)業(yè)扶貧培訓(xùn)需求調(diào)研。對(duì)貧困村致貧原因、主要產(chǎn)業(yè)、脫貧攻堅(jiān)存在問題、駐村幫扶存在問題、如何脫貧、如何發(fā)展產(chǎn)業(yè)、發(fā)展哪些產(chǎn)業(yè)、脫貧攻堅(jiān)優(yōu)惠政策落實(shí)情況等進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)及問卷調(diào)研。依據(jù)調(diào)研結(jié)果開設(shè)了產(chǎn)業(yè)扶貧農(nóng)技員培訓(xùn)西鄉(xiāng)班、洋縣班及勉縣班等，取得了良好的培訓(xùn)效果。

1.2 過程監(jiān)管

過程監(jiān)管是培訓(xùn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。漢中市農(nóng)干校堅(jiān)持“農(nóng)技員需要什么講什么，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)缺什么補(bǔ)什么”的原則開設(shè)理論與實(shí)踐課程等。

堅(jiān)持主要領(lǐng)導(dǎo)聽課制。校主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每位教師的授課至少跟班聽課一次，以了解掌握教師的授課方式方法、教學(xué)效果等，并結(jié)合學(xué)員對(duì)教師授課效果的信息反饋?zhàn)鳛橄麓纹溉谓處煹闹匾獏⒖肌?/p>

堅(jiān)持副校長(zhǎng)跟班制。3位副校長(zhǎng)輪流擔(dān)任班主任，全天候跟班，負(fù)責(zé)當(dāng)期培訓(xùn)班全面工作，對(duì)培訓(xùn)出現(xiàn)的問題予以現(xiàn)場(chǎng)解決，確保培訓(xùn)工作安全、嚴(yán)謹(jǐn)、有序開展。

堅(jiān)持學(xué)員桌牌制。每位受訓(xùn)學(xué)員均有桌牌，標(biāo)有學(xué)員工作單位與姓名。一方面有利于學(xué)員相互認(rèn)識(shí)、相互交流，另一方面也有利于監(jiān)督考核。學(xué)員桌牌制對(duì)于加強(qiáng)培訓(xùn)紀(jì)律起到了明顯的作用。

堅(jiān)持教師選聘高標(biāo)準(zhǔn)制。培訓(xùn)工作選聘教師有援外專家、享受國務(wù)院政府特殊津貼專家、國家級(jí)優(yōu)秀科技工作者、大專院校教授、博士生導(dǎo)師、省突貢專家、省產(chǎn)業(yè)體系首席科學(xué)家、省三五人才、漢中市有突出貢獻(xiàn)拔尖人才、漢中市311人才，如曹斌云、葛紅心、張文明、屈發(fā)科、張九成、鄧百萬、張百忍等。

堅(jiān)持全程錄像制。對(duì)培訓(xùn)過程實(shí)行全程錄像，既能滿足主管部門對(duì)培訓(xùn)工作的檢查、考核要求，對(duì)樹立教師認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)、學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣也具有明顯的促進(jìn)作用，同時(shí)也保證了教學(xué)安全有序開展[4]。

開設(shè)課程與主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合。開設(shè)的“食用菌高產(chǎn)栽培技術(shù)”“茶葉病蟲害綠色防控技術(shù)”“魔芋栽培及病蟲害防治技術(shù)”“元胡高產(chǎn)栽培”“養(yǎng)豬業(yè)動(dòng)態(tài)與規(guī)?；B(yǎng)豬場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理”“稻油全程機(jī)械化”等課程與漢中市發(fā)展的百萬畝優(yōu)質(zhì)水稻、百萬畝優(yōu)質(zhì)雙低油菜，年產(chǎn)6萬t茶葉，5萬t優(yōu)質(zhì)食用菌，4.7萬hm2以柑橘為主的特色水果，3.3萬hm2魔芋種，年飼養(yǎng)量1 000萬頭生豬，百萬畝中草藥基地緊密結(jié)合。

狠抓宣傳工作。學(xué)校先后在《漢中日?qǐng)?bào)》、漢中農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)、陜西農(nóng)業(yè)網(wǎng)、新浪網(wǎng)、中國農(nóng)業(yè)網(wǎng)等媒體、網(wǎng)站刊發(fā)《市農(nóng)干校在洋縣開展產(chǎn)業(yè)脫貧攻堅(jiān)培訓(xùn)調(diào)研》《我市開展產(chǎn)業(yè)扶貧技術(shù)培訓(xùn)助推扶貧攻堅(jiān)》《市農(nóng)干校專家齊聚定菜單創(chuàng)新培訓(xùn)促發(fā)展》《漢中市農(nóng)業(yè)干部學(xué)校全面完成2016年度農(nóng)技員培訓(xùn)及產(chǎn)業(yè)扶貧培訓(xùn)任務(wù)》等信息報(bào)道13篇。

在《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技》《新農(nóng)村》《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息》與《科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊》發(fā)表《農(nóng)技員培訓(xùn)的課程設(shè)置調(diào)研探析》《基層農(nóng)技員培訓(xùn)模式初探》《加強(qiáng)農(nóng)業(yè)干部教育培訓(xùn)工作的研究》及《終身教育視野下的職業(yè)教育》論文4篇。

學(xué)校為了鼓勵(lì)撰寫通訊稿件、學(xué)術(shù)論文，除報(bào)銷刊登論文有關(guān)費(fèi)用外，還對(duì)作者予以獎(jiǎng)勵(lì)。

1.3 考核考評(píng)

考核考評(píng)看效果，堅(jiān)持考核考評(píng)制。學(xué)校從3個(gè)方面對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核：考勤占30%，撰寫心得占30%，理論考試占40%?？记趯?shí)行點(diǎn)名制，每缺一堂課扣5分，遲到早退一次扣2分；心得體會(huì)要求不少于1 000字。綜合成績(jī)70分以上為合格，發(fā)結(jié)業(yè)證書。近年考核結(jié)果，90%以上學(xué)員綜合成績(jī)?cè)?0分以上。對(duì)教師考評(píng)實(shí)行一票否決制，凡學(xué)員測(cè)評(píng)優(yōu)秀率低于80%者，實(shí)行一票否決。

1.4 信息反饋

信息反饋助提高。學(xué)校通過對(duì)每期受訓(xùn)學(xué)員及教師的考核考評(píng)，以及對(duì)受訓(xùn)學(xué)員的電話跟蹤回訪等所獲得的信息[4]，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行必要的修正。需要增減的課程予以增減，需要增設(shè)的教學(xué)方式方法予以增設(shè)，好的建議意見予以采納。如實(shí)行學(xué)員桌牌制，開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)培訓(xùn)等，均系采納學(xué)員的意見或建議。

2 嚴(yán)格執(zhí)行省考核標(biāo)準(zhǔn)

陜西省對(duì)農(nóng)技員培訓(xùn)工作要求嚴(yán)格。2015年由省農(nóng)業(yè)廳科教處制定并于當(dāng)年實(shí)施的《陜西省農(nóng)技人員培訓(xùn)績(jī)效考核指標(biāo)體系》設(shè)有6個(gè)一級(jí)指標(biāo)，20個(gè)二級(jí)指標(biāo)，約72個(gè)得分點(diǎn)。該考核指標(biāo)體系科學(xué)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，既突出了培訓(xùn)工作的重要環(huán)節(jié)，又囊括了培訓(xùn)工作的各個(gè)方面。只要嚴(yán)格按照該考核體系開展培訓(xùn)工作，培訓(xùn)工作一定會(huì)取得優(yōu)異成績(jī)。

漢中市農(nóng)干校嚴(yán)格按照《陜西省農(nóng)技人員培訓(xùn)績(jī)效考核指標(biāo)體系》開展農(nóng)技員培訓(xùn)工作。

2.1 認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)致研究《陜西省農(nóng)技人員培訓(xùn)績(jī)效考核指標(biāo)體系》

校主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)部全體教職工，每人手中均有一份該考核指標(biāo)體系。通過集體學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)，對(duì)考核指標(biāo)體系熟練掌握、領(lǐng)會(huì)，把考核指標(biāo)體系要求提前落實(shí)于年度培訓(xùn)實(shí)施方案之中。

2.2 嚴(yán)格按照《陜西省農(nóng)技人員培訓(xùn)績(jī)效考核指標(biāo)體系》要求開展工作

該培訓(xùn)考核體系科學(xué)規(guī)范、重點(diǎn)突出，覆蓋全面。學(xué)校認(rèn)真按照該考核體系6個(gè)一級(jí)指標(biāo)，20個(gè)二級(jí)指標(biāo)，開展、總結(jié)、匯報(bào)工作。如為了落實(shí)二級(jí)指標(biāo)“迎接考核匯報(bào)”，成立了由主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)的考核評(píng)審小組。由分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)培訓(xùn)工作，考核小組按照績(jī)效考核指標(biāo)體系，認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)詢答疑、細(xì)致查閱檔案資料，并按照72個(gè)打分點(diǎn)逐項(xiàng)打分。對(duì)查出的問題及時(shí)修訂，對(duì)未完善的檔案資料及時(shí)予以完善。

3 培訓(xùn)工作獲得好評(píng)

2016年陜西省農(nóng)業(yè)廳下達(dá)培訓(xùn)任務(wù)670人，培訓(xùn)期7天，實(shí)際完成673人。其中第一階段于2016年11月7日—2017年4月23日完成農(nóng)技員技能培訓(xùn)5期488人；第二階段于2017年5月3日—2017年8月24 日完成產(chǎn)業(yè)扶貧農(nóng)技員培訓(xùn)4期324人，培訓(xùn)4天，折合7天培訓(xùn)為185人。學(xué)員對(duì)教師授課評(píng)價(jià)優(yōu)秀率達(dá)93%以上，對(duì)教學(xué)方式方法、課程設(shè)置、培訓(xùn)內(nèi)容基本無異議，認(rèn)為培訓(xùn)效果好。同時(shí)，漢中市農(nóng)業(yè)局亦對(duì)培訓(xùn)工作給予充分肯定。2017年9月中旬，陜西省農(nóng)業(yè)廳對(duì)西北農(nóng)林科技大學(xué)、楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院、省農(nóng)干校等15個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了考核。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人任評(píng)委，在聽取各單位匯報(bào)的同時(shí)，查閱相關(guān)檔案資料，并質(zhì)詢答疑，現(xiàn)場(chǎng)打分。然后去掉一個(gè)最高分及一個(gè)最低分，計(jì)算出平均分，現(xiàn)場(chǎng)公布，漢中市農(nóng)干校榮獲第一。

4 工作中的不足

漢中市農(nóng)干校農(nóng)技員培訓(xùn)工作雖然連續(xù)2年取得好成績(jī)，但尚有不少地方需要改進(jìn)與提高，如未能很好地利用“互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代下的培訓(xùn)工具，如UMU互動(dòng)平臺(tái)、印象筆記等；培訓(xùn)工作主要在漢中市范圍內(nèi)進(jìn)行，尚未組織學(xué)員跨出去到外地學(xué)習(xí)；學(xué)員培訓(xùn)后的跟蹤調(diào)查做得也不盡完善等。工作中的不足都有待在今后不斷改進(jìn)并加以完善。

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