王楨宇

【摘要】每天的新聞中領(lǐng)導(dǎo)的生動(dòng)講話，都是一篇篇好文章。學(xué)習(xí)總結(jié)，工作總結(jié)，也都顯示了一個(gè)人的水準(zhǔn)。而高考更是我國(guó)目前對(duì)莘莘學(xué)子進(jìn)行分流的主要模式，從某種程度上來(lái)說(shuō)，高考已然成了一只于無(wú)形之中扼住我們學(xué)子命運(yùn)的手。而作文作為高考語(yǔ)文，又霸占了比較高的重要板塊之一。從目前的實(shí)際情況來(lái)看，更表明了教師和學(xué)生越來(lái)越重視作文。

【關(guān)鍵詞】作文素材；選擇

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

作文素材作為寫作的重要工具，在作文寫作過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。一方面來(lái)說(shuō)，恰當(dāng)而優(yōu)秀或者說(shuō)巧妙的作文素材，能給一篇優(yōu)秀的作文增色很多，作文素材能夠把一些抽象的東西變得具體生動(dòng)，讓閱讀作文的人更深刻地感受到作者所要傳達(dá)的內(nèi)容和感情；另一方面來(lái)說(shuō)，一些不夠恰當(dāng)、生硬、死板以及“萬(wàn)能”的素材會(huì)在潛移默化中弱化作文的質(zhì)量，降低作文的檔次，甚至讓老師懷疑學(xué)生進(jìn)行作文寫作時(shí)的態(tài)度。因此，在作文寫作的過(guò)程中，選擇作文素材十分重要。就像明白一個(gè)道理并不難，難的是如何實(shí)踐。讓一個(gè)高中生明白作文素材應(yīng)該有所選擇并不難，難的是怎么對(duì)作文素材進(jìn)行選擇?；诖?，我來(lái)淺談一下作文素材應(yīng)該如何進(jìn)行選擇。

一、要努力向自己索要素材

一般來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)生進(jìn)行文章寫作大都具有“自傳”性質(zhì)，大部分作文都是根據(jù)自己的親身經(jīng)歷改編或者直接描寫的。因此，在選擇作文素材的過(guò)程中，我們應(yīng)該高度重視自己的故事和心路歷程。并且從實(shí)際情況來(lái)看，優(yōu)秀作文中學(xué)生寫自己事跡者居多，這充分說(shuō)明向自己要素材是重要的方法之一，同時(shí)也是很有發(fā)展?jié)摿Φ姆椒ㄖ?。努力向自己索要素材，值得注意的是，要從外到?nèi)、從低層次向高層次發(fā)展，先問(wèn)自己做過(guò)的事，后問(wèn)自己做那件事時(shí)的心理變化。除此之外，努力向自己索要素材還可以從認(rèn)識(shí)自己出發(fā)，自己最真實(shí)的樣子，或許大部分人都覺(jué)得自己早已明白，但是仔細(xì)思考一下，真的明白了嗎？我們可以借助自己、同學(xué)、家長(zhǎng)、老師等身邊的人清楚地了解自己，但是最重要的還是我們本人對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。對(duì)自我有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，才更有利于我們從中挑選作文素材。

二、從生活中提取寫作素材

藝術(shù)來(lái)源于生活而高于生活，生活是我們學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷的重要部分，并且在我們成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。作文寫作作為一種藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，其根源在于生活?；谶@一實(shí)際情況，我們可以向生活索要素材，以體驗(yàn)式態(tài)度直面生活。雖然我們過(guò)的是兩點(diǎn)一線的生活，但是對(duì)高中生目前的心智來(lái)說(shuō)，這些生活經(jīng)歷已然足夠去提煉成作文素材了，并且作文出題老師，往往也是根據(jù)高中生的心理特質(zhì)進(jìn)行命題的，所以我們的生活閱歷是完全可以勝任充當(dāng)作文素材的任務(wù)的。當(dāng)然我們可能容易忽視生活中發(fā)生的一些具有深刻內(nèi)涵的小事，這就需要我們努力去鍛煉一雙“火眼金睛”，或者對(duì)生活經(jīng)歷進(jìn)行記錄，一天中開(kāi)心的事、值得反思的事、今天學(xué)到了什么等，記錄不僅可以留下生活的印記，而且還可以更好地在前行中，從小事件上洞悉事理，從平凡中找出亮點(diǎn)，更好地將實(shí)際生活中的體驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樽魑乃夭摹?/p>

三、從課本中獲取作文素材

從課本中獲取作文素材，是作文素材最接近作文本質(zhì)本身的一個(gè)方法。出卷老師出的作文題目，不可能跟課本完全沒(méi)有關(guān)系，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。有了這個(gè)認(rèn)識(shí)，不難發(fā)現(xiàn)其實(shí)課本也是獲取作文素材的良好途徑之一。當(dāng)然，課本并不僅僅包括語(yǔ)文教材，還包括與語(yǔ)文有關(guān)系的一些輔導(dǎo)教材、課外書等。就拿教材來(lái)說(shuō)，能夠進(jìn)入到學(xué)生教材的課文肯定是優(yōu)秀文章，我們即使只是仿照該文章寫出一篇作文來(lái)，其質(zhì)量肯定也不是極差的。如果能夠?qū)⒄n文中的生動(dòng)詞語(yǔ)、語(yǔ)句應(yīng)用到作文中，那也是一篇中等的文章了。假如能夠領(lǐng)悟到文章的精髓，使其化為己有，那很大程度上就是一篇十分優(yōu)秀的文章了。

四、從現(xiàn)代媒介中獲取作文素材

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代教育工具也在逐漸進(jìn)步，我們所能接觸到的現(xiàn)代化媒介也越來(lái)越多，電腦、平板、手機(jī)、多媒體等，這些現(xiàn)代媒介是我們觸手可及的?，F(xiàn)代媒介能給我們一個(gè)嶄新的世界，在這個(gè)世界中，作文素材只是弱水三千中的一瓢。從現(xiàn)代媒介中獲取作文素材既是一個(gè)機(jī)遇，同時(shí)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。從機(jī)遇層面來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代媒介中有各種各樣的作文素材，不管我們需要怎樣的作文素材，只要輕輕一點(diǎn)，在這些工具中都能得到。從挑戰(zhàn)層面來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代媒介中包含著我們學(xué)生現(xiàn)階段不能涉及的東西，由于我們目前的鑒別能力還不夠成熟，所以網(wǎng)絡(luò)世界的一些不良影響，有時(shí)讓我們無(wú)法完美控制，在此基礎(chǔ)上，盲目使用現(xiàn)代媒介容易產(chǎn)生困局。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，可以發(fā)現(xiàn)，作文在高考語(yǔ)文中占據(jù)著較大的比例，作文素材從某種程度上來(lái)說(shuō)，又對(duì)作文質(zhì)量產(chǎn)生著不容忽視的重要影響，在此情況下，應(yīng)該也必須重視作文素材的選擇，因此，本篇文章將寫作重點(diǎn)放在了如何對(duì)作文素材進(jìn)行選擇上。我認(rèn)為主要可以從以下幾個(gè)方面入手：要努力向自己索要素材、從生活中提取寫作素材、從課本中尋求寫作素材、從現(xiàn)代媒介中尋找寫作素材等。由于我們學(xué)生特殊的點(diǎn)線生活，這四個(gè)方面幾乎囊括了高中生能接觸到的所有方面，所以，我認(rèn)為，如果每一個(gè)高中生都能切實(shí)地理解如何進(jìn)行作文素材選擇背后的深意，相信每一個(gè)學(xué)生都能成為作文小能手。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：張馳）