繆珣

“媽媽，這周‘紅星閃閃小銀行儲(chǔ)蓄積分我得了130分，你和爸爸一起陪我看一場(chǎng)電影，好嗎？”兒子高興地征求我的意見?！爱?dāng)然可以，這是你應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)！如果下周你能每天自覺讀課外書15分鐘，并能講清故事內(nèi)容，你會(huì)更優(yōu)秀！”我一邊摸著兒子的頭，一邊回答他。

自從學(xué)校開展“紅星閃閃”小銀行儲(chǔ)蓄行動(dòng)以來，兒子在文明禮儀、習(xí)慣養(yǎng)成等方面有了很大的變化，讓身為教師的我也對(duì)這本家校儲(chǔ)蓄冊(cè)由衷地稱贊。

“紅星閃閃”小銀行儲(chǔ)蓄行動(dòng)解決了家長(zhǎng)一直以來最大的困惑——如何有效管理孩子，形成家校合力，促進(jìn)學(xué)生健康茁壯地成長(zhǎng)。

儲(chǔ)蓄手冊(cè)內(nèi)有明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與獎(jiǎng)懲辦法，可操作性強(qiáng)。家長(zhǎng)每天只需要從作息時(shí)間安排、衛(wèi)生、就餐、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣5個(gè)大方面、12個(gè)小方面對(duì)孩子在家的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，并在家校儲(chǔ)蓄冊(cè)上做簡(jiǎn)單的得失分記錄。其中作息時(shí)間（2分）從起床、睡覺2個(gè)小方面進(jìn)行評(píng)分；衛(wèi)生及生活習(xí)慣（6分）從刷牙、洗臉洗手、整理、其他4個(gè)小方面進(jìn)行評(píng)分；就餐（2分）從早、中、晚餐進(jìn)行評(píng)分；學(xué)習(xí)表現(xiàn)（8分）從作業(yè)完成習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、課堂表現(xiàn)、課外閱讀4個(gè)小方面進(jìn)行評(píng)分；生活表現(xiàn)（2分）從尊敬長(zhǎng)輩、尊敬老師方面進(jìn)行評(píng)分。每一個(gè)小方面，又根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，按照好、中、差3個(gè)等級(jí)進(jìn)行量化評(píng)分。

以家長(zhǎng)最頭疼的家庭作業(yè)完成情況（2分）為例：放學(xué)后能馬上做作業(yè)并能在老師或家長(zhǎng)規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，可以獲得2分；需要提醒、催促做作業(yè)或是邊玩邊寫的，只能得1分；只做部分作業(yè)、不認(rèn)真做作業(yè)或時(shí)間過長(zhǎng)的孩子，就只能得0分了。家長(zhǎng)每天根據(jù)孩子在家表現(xiàn)，如實(shí)評(píng)分，每周給予孩子相應(yīng)獎(jiǎng)懲。

儲(chǔ)蓄冊(cè)每天評(píng)分滿分20分，周滿分140分。周評(píng)分85分以上為及格，125分以上為優(yōu)秀。達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生可獲得周獎(jiǎng)，如：買自己喜歡的課外書籍、和爸爸媽媽在附近旅游一次、和爸爸媽媽一起看一場(chǎng)電影等。如果學(xué)生評(píng)分在及格以下，下周就要每天義務(wù)勞動(dòng)半小時(shí)，勞動(dòng)項(xiàng)目由父母指定，不能有怨言。如果身體不舒服，在相應(yīng)的時(shí)間內(nèi)可以不考核。

班主任每個(gè)月結(jié)合學(xué)生積分和班級(jí)量化管理評(píng)分，評(píng)選出班級(jí)表現(xiàn)優(yōu)秀者，優(yōu)勝者中的第1名可獲得學(xué)校的“紅星學(xué)子”獎(jiǎng)?wù)?，并在學(xué)?！凹t星閃閃禮品墻”上摘取自己心儀的禮物。這既是學(xué)校對(duì)學(xué)生最大的鼓勵(lì)，也是學(xué)校推進(jìn)家校共育的措施之一。

“紅星閃閃”小銀行儲(chǔ)蓄行動(dòng)的開展，一方面給家庭教育指明了方向，另一方面讓孩子在積累、評(píng)價(jià)等活動(dòng)中正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，并實(shí)現(xiàn)缺點(diǎn)向優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)換。如四年級(jí)的一個(gè)男孩非常喜歡“紅星閃閃禮品墻”里的遙控飛機(jī)，想評(píng)上“紅星學(xué)子”摘取自己心儀的禮物。但他平時(shí)只吃零食，不愛吃飯，每天就餐這一項(xiàng)只能得0分，一周總評(píng)時(shí)，光這一個(gè)方面就比同班同學(xué)少了14分，自然與“紅星學(xué)子”無緣。男孩知道自己與同伴的差距在哪兒，接下來的時(shí)間，他在家有了一些變化，零食比以前吃少了，雖然有點(diǎn)挑食，但每餐都能按時(shí)吃飯。漸漸地，他的積分也趕上來了。

家校儲(chǔ)蓄冊(cè)就是以積累、存儲(chǔ)小學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面的優(yōu)點(diǎn)為內(nèi)容的精神儲(chǔ)蓄活動(dòng)。它以“在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好少年”為最終評(píng)價(jià)目標(biāo)，通過家校共育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)為自己制訂適當(dāng)?shù)陌l(fā)展目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行有效的自我評(píng)價(jià)、自我約束、自我激勵(lì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

（作者單位：湖北省宜昌市五峰縣土家族自治縣漁洋關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)）