丁如許

新學(xué)期來臨之時，老師們都躊躇滿志，決心要抓好新起點，爭取新氣象，干出新成績。

新學(xué)期的工作很多，就班會而言，新生交流會、新學(xué)期動員會，是班主任常用的“大招”。但在熱熱鬧鬧、轟轟烈烈過后，利用微班會見縫插針、拾遺補闕很有必要。

《請把衣衫理理好》是一位小學(xué)一年級班主任的用心之作。作為起始年級，養(yǎng)成教育很重要。學(xué)生來自不同的家庭、來自不同的幼兒園，更因為年齡小的特點，在行為習(xí)慣上存在差異。潘老師根據(jù)日常觀察，發(fā)現(xiàn)有幾個孩子衣衫不整，于是相機開展了教育。講故事，悟道理；看圖片，思對比；做示范，齊行動；背兒歌，記心間。環(huán)節(jié)明確，自然流暢。相信這樣的教育導(dǎo)于心，練于行，對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成很有幫助。

《讓桌椅也有秩序》是初一的微班會。我很贊同張老師的做法。張老師發(fā)現(xiàn)存在問題后，不是簡單地告知學(xué)生怎樣做（有的班主任喜歡直接告知，因為節(jié)省時間），而是讓學(xué)生思考怎樣解決。學(xué)生積極參加了討論，主要解決方法有兩點：一是尋找參照物，把桌椅排整齊，二是安排小組長，提醒同學(xué)把桌椅排整齊。因為這兩點是學(xué)生通過討論提出的，凝聚了大家的智慧，體現(xiàn)了集體的意志，因此“在接下來的日子里，我們每天走進教室，看到的都是整齊的桌椅，即使偶有歪斜的情況，也有同學(xué)專門提醒。漸漸地，我再也不用為桌椅擺放勞心費力了”。班級管理無小事，調(diào)動全班學(xué)生的積極性，值得我們學(xué)習(xí)。

《畫出我的生命線》彰顯了劉老師的智慧。學(xué)生通過對未來生活的粗線條規(guī)劃，交流對人生的企盼。在交流后，讓學(xué)生認識有些規(guī)劃可能是不切實際的，有些規(guī)劃是需要調(diào)整的，而更多的規(guī)劃是需要今天就要付出扎扎實實的努力的。最后，劉老師沒有流于粗線條的生命線，而是指導(dǎo)學(xué)生進行“明確、有可行性的學(xué)期規(guī)劃”，這是切實加強當(dāng)下工作的有效辦法，是“未來”與“今天”的巧妙結(jié)合。

責(zé)任編輯 陳建軍