張冰花

我?guī)У陌嗉?，學(xué)生基本都是留守兒童。由于長期缺乏父母的關(guān)愛和教育，不少學(xué)生在品德、學(xué)業(yè)等方面存在問題，給學(xué)校和老師增添了不少教育難度。為了讓他們與其他孩子一樣健康快樂地成長，我一直在嘗試用不同的教育方法為這些留守學(xué)生撐起一片愛的天空。

建立學(xué)生檔案，掌握學(xué)生信息

每學(xué)期開學(xué)之初，我都要認(rèn)真摸底，掌握本班留守學(xué)生的數(shù)量和基本情況，建立留守學(xué)生檔案，內(nèi)容包括學(xué)生、家長、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人、成長記錄4個(gè)方面。檔案的建立有助于我發(fā)現(xiàn)和分析問題，根據(jù)這些留守學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，有針對性地開展教育工作。學(xué)生檔案還能加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同構(gòu)建以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

設(shè)立心語日記，走進(jìn)學(xué)生心靈

為了及時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，我鼓勵(lì)學(xué)生把自己的心里話寫出來，將苦惱、感想、困惑等寫進(jìn)心語日記。我每周批閱一次，或分析，或點(diǎn)撥，或鼓勵(lì)，或引導(dǎo)。

我班一名成績優(yōu)秀的男生喜歡上了一名女生。他也知道高中階段談戀愛不好，但又控制不了自己的感情，忍不住關(guān)注對方的一舉一動，弄得精神都有些恍惚，成績也下滑了。于是他在心語日記中把自己的苦惱寫了出來。我及時(shí)對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，解除了這名男生的思想包袱，使他很快走出感情的困惑，投入到學(xué)習(xí)中去。

開展談心活動，進(jìn)行心理輔導(dǎo)

我常利用課余時(shí)間與留守學(xué)生交流談心，幫助他們消除孤獨(dú)、自卑、膽怯、自暴自棄等不良心理，引導(dǎo)他們健康成長。對有逆反心理的學(xué)生更是及時(shí)進(jìn)行化解，讓這些留守學(xué)生生活在燦爛的陽光中。對少數(shù)成績嚴(yán)重下滑、思想上出現(xiàn)問題、違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，我著重對其進(jìn)行幫助。我鼓勵(lì)他們參加各種活動，使他們生活在歡樂、和諧的氛圍中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅，感受到學(xué)校、老師對他們的關(guān)心。

加強(qiáng)親情交流，培養(yǎng)缺失的情感

缺少關(guān)愛是留守學(xué)生的一大特征。父母的關(guān)愛是孩子身心發(fā)展的基礎(chǔ)，對青少年的健康有至關(guān)重要的影響。平時(shí)，我盡量讓這些留守學(xué)生通過電話、書信等方式跟父母進(jìn)行交流，搭建起留守學(xué)生與家長溝通的橋梁，使學(xué)生安心學(xué)習(xí)和生活，父母也能安心在外工作。

我班有個(gè)高一新生，父母遠(yuǎn)在東北打工，把她寄養(yǎng)在親戚家中。她剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)，因不適應(yīng)學(xué)校新的環(huán)境，整天煩躁不安，甚至不想讀書了。見此情景，我馬上給她遠(yuǎn)在東北的媽媽通了電話，讓媽媽安撫她，慢慢地，她的情緒穩(wěn)定下來。我又讓媽媽盡量每周抽空給她打個(gè)電話，多跟她談心。漸漸地，她適應(yīng)了學(xué)校的生活，也能安下心來學(xué)習(xí)了。

高中階段是學(xué)生性格形成的關(guān)鍵階段，不能缺少了正面的情感熏陶。我嘗試了這樣一些做法：給學(xué)生辦生日會；當(dāng)班上有別的同學(xué)遇到困難時(shí)，我會有意讓這些留守學(xué)生去幫助他人。這樣一來，老師的信任，同學(xué)的期待，往往能促使留守學(xué)生關(guān)愛別人，也能很好地培養(yǎng)他們的情感。

（作者單位：湖北省云夢縣黃香高級中學(xué)）

責(zé)任編輯 陳建軍