趙聰莉

“老師，你在哪兒呀，你怎么樣了，好點(diǎn)了嗎？”電話那頭傳來(lái)一個(gè)男孩的聲音，我一時(shí)辨不出來(lái)是誰(shuí)。

“老師，我是小C?！?/p>

周五放學(xué)，家在新密的你沒(méi)有第一時(shí)間沖上回家的車，而是撥通了我的電話。

欣喜！意外！竟然是小C打來(lái)的電話！溫暖伴著驚喜，往事一點(diǎn)點(diǎn)浮現(xiàn)。

你是一個(gè)什么樣的孩子呢？

在數(shù)學(xué)老師眼中，你是一個(gè)數(shù)學(xué)思維敏捷，思路清晰，可測(cè)試卻屢屢不盡人意的“偽明星”。我曾滿懷期待賦予你“沉睡雄獅”的美稱，但上學(xué)期屢屢發(fā)現(xiàn)你不認(rèn)真聽(tīng)講，散漫，成了真正沉睡不醒的“雄獅”。

上學(xué)期，我們的相處進(jìn)入了僵局，如何叩開(kāi)你的心扉，一度成了困擾我的難題。

講臺(tái)上，我講得熱火朝天，你坐在教室最后一排，趴在桌上，不停地?fù)芘约旱乃?，似乎忘了周圍的一切。有這樣聽(tīng)課的嗎？我什么也沒(méi)說(shuō)，拿走了你手里的水杯。

課后，我和水杯安靜地等待主人的到來(lái)，我想好了，這件事我們一定要說(shuō)道說(shuō)道，這樣下去，“沉睡的雄獅”什么時(shí)候能醒來(lái)？

半天了，水杯依然穩(wěn)穩(wěn)地在我的辦公桌上待著，失落伴著失望一點(diǎn)點(diǎn)漫上我的心頭。

晚自習(xí)，教室很安靜，每個(gè)人都在埋頭做題，只有你在津津有味地盯著平板電腦。換這個(gè)卡通的還是那幅文藝范兒的桌面呢？屏保也要酷一點(diǎn)的！搗鼓好了桌面，你又拉同桌看你剛剛拍的照片。兩個(gè)腦袋湊在一起，埋于屏幕前，對(duì)屏幕上的照片品頭論足，聲音極低，說(shuō)到高興處，你咧開(kāi)嘴，掩上嘴巴……一分鐘，兩分鐘，我站在窗外，這兩分鐘于我度日如年，你卻毫無(wú)察覺(jué)，要不是同桌抬頭對(duì)著窗外示意，不知你會(huì)繼續(xù)在自己的世界沉浸多久……

你的玩心比以前更大了，頹廢散漫，我行我素，自以為是，不專心聽(tīng)講……每一次我都想討個(gè)說(shuō)法。父母把你從新密送到鄭州上學(xué)，這背后凝聚了多少期望與希翼，你這樣不是自毀前程嗎？

然而，就是這樣的你，在我請(qǐng)假不在學(xué)校的這一周，打來(lái)了電話……

你報(bào)出名字，我百感交集，有點(diǎn)不敢相信自己的耳朵！上個(gè)學(xué)期，我們的相處多么艱難，我甚至感覺(jué)到了你對(duì)我的一絲敵意。你久久“沉睡”的狀態(tài)成了我工作的瓶頸，我跟自己較勁，尋找要“拿下你”的突破口。

幸好！期末考試，你從四十多名又回到了十幾名?？吹匠煽?jī)的那一刻，我的心舒展了：這孩子表面上吊兒郎當(dāng)，但并沒(méi)有自我放棄。這樣的欣喜，我還沒(méi)來(lái)得及給你說(shuō)，在新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天第一次主題班會(huì)后，我就請(qǐng)假住院了。

“我是個(gè)懂得感恩的人?！敝苣┰诩?，你向媽媽提及老師請(qǐng)假，想給老師打電話。媽媽反問(wèn)：趙老師不是對(duì)你挺嚴(yán)厲的嗎？這時(shí)，你向媽媽訴說(shuō)了我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

原來(lái)，那些相處的溫暖，你都不曾忘記；原來(lái)，所有短兵相接的艱澀，你也沒(méi)有誤讀；原來(lái)，你外在表現(xiàn)的叛逆沒(méi)有掩蓋內(nèi)心的善。小C，你只是一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，我豈能將你作成人視之。

接到你的電話，我不意外！

（作者單位：河南省鄭州市第八十五中學(xué)）

責(zé)任編輯 何欣容