陳鳳美

摘 要：目前，制約高職院校學(xué)生思想政治工作隊伍建設(shè)和發(fā)展的因素很多，尋找存在的問題并分析產(chǎn)生的原因，有針對性地制定一些切實可行的措施并加以解決，是保證高職院校學(xué)生思想政治工作隊伍生機與活力的前提，也能更好的發(fā)揮輔導(dǎo)員在全程育人、全方位育人、全過程育人中得作用。

關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治工作隊伍建設(shè)

文章編號：1004-7026（2018）02-0117-01 中國圖書分類號：G711 文獻標(biāo)志碼：A

1 高職院校學(xué)生思想政治工作隊伍中普遍存在的問題及其原因

1.1 人員配備不足

當(dāng)今高職院校學(xué)生普遍存在生活習(xí)慣、自律能力較差的問題，這就增大了學(xué)生思想政治教育和日常管理上的難度。然而學(xué)生思想政治工作隊伍沒有變大，工作的繁重使得輔導(dǎo)員每天疲于應(yīng)付各種瑣事，往往是“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，沒時間去研究如何更好地提高工作實效，很難達到思政教育所追求的的良好效果。

1.2 輔導(dǎo)員的工作職責(zé)不清晰

輔導(dǎo)員除了學(xué)生思想教育和日常管理外還要承擔(dān)許多非本職工作，時間和精力的有限使得其職責(zé)范圍內(nèi)的工作完成不理想。雖說輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是政治輔導(dǎo)員，而很多時候卻單純的成了學(xué)生生活上的“勤務(wù)兵”。

1.3 學(xué)生思想政治工作隊伍穩(wěn)定性差，流動性大

目前大多高職院校輔導(dǎo)員處于十分尷尬的境地，他們受重視程度差、待遇普遍趕不上專業(yè)任課老師，加之工作繁重，很多人工作一年左右就離職了。再有輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的人、財、物等很多問題也沒有得到有效解決，這都影響了輔導(dǎo)員工作隊伍的穩(wěn)定性，工作的積極性。

1.4 管理的科學(xué)性、專業(yè)化、職業(yè)化程度低，培養(yǎng)的力度不夠

目前高職院校的輔導(dǎo)員大多數(shù)是剛剛走出校門的學(xué)生，資歷尚淺、經(jīng)驗欠缺，專業(yè)素質(zhì)不過硬、有些人所學(xué)的專業(yè)遠不能滿足輔導(dǎo)員成為學(xué)生青春“引路人”的工作需要。再加上輔導(dǎo)員所帶的學(xué)生數(shù)量過多，平時請假、報修等瑣事不斷，很難有自學(xué)和參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會。這就很大程度上導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作的科學(xué)性、專業(yè)化、職業(yè)化程度不高。

2 有效建設(shè)高職院校學(xué)生思想政治工作隊伍的建議

首先要在思想上認(rèn)識到加強思想政治工作隊伍建設(shè)的重要性和必要性。高職院校要充分認(rèn)識到輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想教育、管理和服務(wù)中的重要性，加強其隊伍建設(shè)能更好地維護校園穩(wěn)定，學(xué)生思想政治工作隊伍的良好工作效果是其他各項工作有效進行的保障。黨政系統(tǒng)、人事處、教務(wù)處等都要充分看到輔導(dǎo)員的作用，要像重視專業(yè)教學(xué)名師一樣，因為只有在良好穩(wěn)定的管理秩序上才可能達到良好的教學(xué)效果。

其次科學(xué)定位，明確輔導(dǎo)員的工作職責(zé)?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》中明確指出：“輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。”要努力把輔導(dǎo)員從學(xué)生“保姆”的角色中解放出來，從日常繁重的事務(wù)中解脫出來，讓其有時間和精力開展大學(xué)生思想政治教育工作。還要理順輔導(dǎo)員和各職能部門的工作關(guān)系，幫助其進行科學(xué)定位，明確其在學(xué)生工作系統(tǒng)中的職責(zé)及工作內(nèi)容，保證有時間對學(xué)生各方面情況了解和研究，進而提高工作效率，真正實現(xiàn)解決學(xué)生的思想問題和實際問題。

最后要把好入口，科學(xué)合理配置人員，提高整體素質(zhì)，保證穩(wěn)定性。輔導(dǎo)員選聘時要嚴(yán)格按照“政治強、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的標(biāo)準(zhǔn)選撥，將德才兼?zhèn)?、甘于奉獻、有高校情懷、樂于從事學(xué)生工作的人吸納進來。從事學(xué)生管理工作的人，要有專業(yè)的理論知識，較高的道德素養(yǎng)，加強職業(yè)實踐能力培訓(xùn)，并在工作中不斷自我反思和提升，使其能夠真正成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。同時加強培訓(xùn)交流等培養(yǎng)機制，加強其在專業(yè)思想、職業(yè)道德、職業(yè)技能、工作方法與思路的培訓(xùn)考核。同時從職稱評聘、獎勵評優(yōu)、薪資待遇等方面加以重視，給予輔導(dǎo)員足夠的人文關(guān)懷，增強其工作內(nèi)生的積極性，幸福感，激發(fā)輔導(dǎo)員把工作當(dāng)成終身的事業(yè)來做，減少流動性。

要想營造治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正的育人環(huán)境，需要加強學(xué)生思想政治工作隊伍建設(shè)，各部門應(yīng)協(xié)同聯(lián)動，多元合力促進學(xué)生思想政治工作隊伍的政策要求和量化指標(biāo)落地，確保學(xué)生思想政治工作隊伍發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

參考文獻：

[1]馮森.高校輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化、專家化建設(shè)思考[J].教育與職業(yè)，2007（9）.