李慶峰

設(shè)計(jì)背景

有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，青少年中受青春期感情問題困擾的占30%，中學(xué)期間談戀愛的占19.5%，15歲以下談戀愛的占3.7%。高中三年是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中極為關(guān)鍵的時(shí)光，學(xué)生正處于風(fēng)華正茂、情竇初開的年齡，隨著身體的不斷發(fā)育，心理也隨之發(fā)生微妙的變化，對異性產(chǎn)生朦朦朧朧的好感，在與異性交往中難以建立自然、適度的關(guān)系，使學(xué)習(xí)生活明顯受到影響。因此，筆者決定通過主題班會揭開戀愛的神秘面紗，讓學(xué)生了解早戀的危害及應(yīng)對策略，學(xué)會正確對待戀愛問題，幫助學(xué)生們順利度過青春期。

班會過程

師：本節(jié)課正式開始之前，先讓我們來聽一首可愛、歡快的歌曲。（播放歌曲《女人是老虎》。）

這首歌非常有意思，生動地表現(xiàn)了一個(gè)情竇初開的小和尚對異性的思慕。我想壞壞地問一下，大家是不是偶爾也有過歌中小和尚的這種感覺？想必同學(xué)們已經(jīng)猜到了，這節(jié)課我們要討論的是高中生活中一個(gè)極為敏感而又不可回避的話題——戀愛。讓我們一起走進(jìn)今天的主題班會——大家一起“談戀愛”，希望大家能夠坦誠、認(rèn)真地對待這節(jié)班會課。

隨著生理、心理的發(fā)育及成熟，步入青春期的你們會對異性產(chǎn)生極大的關(guān)注，心中會朦朦朧朧地暗生出對異性的傾慕，正像德國大詩人歌德所說：

青年男子誰個(gè)不善鐘情？

妙齡女子哪個(gè)不善懷春？

這是人性中的至潔至純。

大家心目中的愛情是怎樣的呢？下面讓我們進(jìn)入第一個(gè)活動。

一、敞開心扉“談戀愛”

師：我想請三四位同學(xué)上來，談?wù)勑哪恐械膼矍椤?/p>

（學(xué)生自由談自己的想法。）

師：中學(xué)生之間的戀愛是真正的愛情嗎？對異性的好感是愛情嗎？我們來看看愛情的一種定義：以婚姻為目的建立感情的過程。馬克思主義認(rèn)為愛情是指建立在一定的物質(zhì)基礎(chǔ)上，男女雙方基于共同的世界觀、人生觀和共同的生活理想，彼此愛慕，渴望對方成為自己終身伴侶的一種強(qiáng)烈、純真、專一的感情?？茖W(xué)家總結(jié)說，要想獲得理想的愛情，必須具備以下幾個(gè)條件：

1.經(jīng)濟(jì)獨(dú)立并且較寬裕。

2.有承擔(dān)責(zé)任的能力（包括心理能力和行動能力）。

3.了解、容納、關(guān)懷他人的能力 。

4.感情穩(wěn)定長久，一生相伴。

請同學(xué)們對照這幾個(gè)條件一一自評，然后請幾位同學(xué)談一下感受。

（大部分學(xué)生表示第一條還做不到，但不少學(xué)生認(rèn)為后面三條能做到。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，恰當(dāng)引導(dǎo)。）

大家現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)獨(dú)立了嗎？沒有。大家的經(jīng)濟(jì)來源是父母。父母省吃儉用，把我們送到學(xué)校來讀書、學(xué)習(xí)，為走向社會奠定基礎(chǔ)。我們能不能拿著父母的血汗錢，為我們還在高一的所謂愛情買單？那么，同學(xué)們，請問：現(xiàn)在的你們適合戀愛嗎？

你們具有承擔(dān)責(zé)任的能力（包括心理能力和行動能力）嗎？愛情不是只有甜蜜和溫馨，也有意外和傷害。意外懷孕了，你們有能力解決嗎？爭風(fēng)吃醋大打出手了，你們有能力去解決嗎？吵架分手后，若其中一方一哭二鬧三上吊，你們有能力化解嗎？沒有。那么，同學(xué)們，請問，現(xiàn)在的你們適合戀愛嗎？

再看3、4兩條，你們具有了解、容納、關(guān)懷他人的能力，并且感情能穩(wěn)定長久嗎？試問同學(xué)們，你了解他的過去、現(xiàn)在、將來嗎？你愛慕他的美麗或者帥氣，但你確定你能包容他的懶惰和揮霍嗎？你能保證當(dāng)他遇到比你漂亮，或者比你帥、比你有才、比你有錢的異性不移情別戀嗎？不能。那么，同學(xué)們，請問，現(xiàn)在的你們適合戀愛嗎？

為什么老師、家長都反對中學(xué)生談戀愛呢？因?yàn)槟銈冞€太年輕，因?yàn)槟銈冞€沒有具備獲得理想愛情的條件，因?yàn)槟銈儸F(xiàn)在還必須為自己的理想而努力學(xué)習(xí)。所以，早戀注定是一場沒有結(jié)果的愛情，那我們何必浪費(fèi)青春，浪費(fèi)感情，浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)時(shí)間，最后荒廢了學(xué)業(yè)呢？

二、談?wù)勗鐟俚奈：皯?yīng)對

1.讓學(xué)生分組展示課前收集的因早戀引發(fā)的負(fù)面案例，小組討論歸納早戀的危害性。

（1）重慶高中女生早戀被男友打傷，成績下降索賠萬元；

（2）高中生早戀，女生痛失雙腿男生賠24萬；

（3）早戀致女同學(xué)懷孕，為做父親偷東西被抓；

（4）高三女生水果刀捅死昔日戀人；

（5）高一女生因早戀被打 父母索賠十萬；

……

2.學(xué)生發(fā)言談感受，教師引導(dǎo)得出早戀的特點(diǎn)：

（1）早戀也會有短暫的幸福、甜蜜；

（2）早戀往往難以持久，缺少承諾，大多是沒有結(jié)果的；

（3）戀愛需要時(shí)間和感情付出，在高中學(xué)業(yè)壓力這么大的背景下，會影響學(xué)業(yè)；

（4）早戀容易產(chǎn)生很大的心理壓力；

（5）早戀多半是不理智、不成熟的選擇，容易過度狂熱和癡迷；

（6）在遇到波折如感情轉(zhuǎn)移、爭吵、分離等情況時(shí)，少數(shù)早戀中的人可能產(chǎn)生偏激行為，如殉情、惡性報(bào)復(fù)、離家出走、患抑郁癥等；

（7）早戀發(fā)生于青春期，被一種朦朧的性愛意識主導(dǎo)，少男少女缺乏必要的性知識和理智，自我約束力較弱，有可能在一時(shí)的性沖動下稀里糊涂地發(fā)生性關(guān)系，更難以承擔(dān)這種關(guān)系造成的懷孕、墮胎等嚴(yán)重后果。

3.應(yīng)對“戀愛”的策略。

學(xué)生展示課前準(zhǔn)備好的相關(guān)案例，小組討論歸納應(yīng)對“戀愛”的策略。

學(xué)生代表發(fā)言，教師引導(dǎo)得出結(jié)論：

（1）轉(zhuǎn)移注意力——全身心投入到發(fā)展自己的過程中。

（2）克制——用理智和毅力戰(zhàn)勝不成熟的感情。

（3）冷處理——正確面對別人的示愛。

（4）擱置——喜歡他（她）就別影響他（她）。

（5）求助——尋找老師或父母的幫助指導(dǎo)。

三、班主任寄語

著名教育家陶行知曾說過：“每個(gè)人，無論男女，到了一定年齡是要談戀愛，要過家庭生活的。但是，如樹上的果子，是熟的好吃，還是生的好吃？”人也像果子，要長得成熟，有了學(xué)問，會干工作，又有養(yǎng)育子女的能力，就好比果子熟了，那時(shí)就可以得到真正的幸福了。要是書還沒有念好，工作能力沒有培養(yǎng)好，談戀愛會有好處嗎？

通過今天對戀愛的認(rèn)識，我想對大家說：對于高中生，愛情就像是一件太過昂貴的奢侈品，給不起，也要不起。我們不要在錯(cuò)誤的時(shí)間、錯(cuò)誤的地點(diǎn)、選擇一種錯(cuò)誤的感情！在多年的教育生涯中，我看到過太多的遺憾，作為大家的班主任，我不希望這些遺憾在大家身上重現(xiàn)。作為一名高中生，我們要把更多的時(shí)間和精力投入到學(xué)習(xí)上，為自己的理想而努力，為自己的人生而拼搏，為自己未來的“心上人”創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。如果你們真的要愛，至少要先創(chuàng)造出愛的資本。如果你們認(rèn)為自己的愛真的經(jīng)得起考驗(yàn)的話，就把它暫時(shí)存在心中，“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。

不亂于心，不困于情，不畏將來，不念過往，如此，安好！

班會最后，師生集體演唱金貝司阿忠的歌曲《好好學(xué)習(xí)，天天向上》，班會結(jié)束。

（作者單位：山東省濟(jì)南大學(xué)城實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)）

責(zé)任編輯 陳建軍