陳濤

微信群在方便家校聯(lián)系的同時，也有一些不利因素，我們要加強管理，趨利避害，用三招改變微信群，發(fā)揮微信群的最大價值。

第一招，建群之初，立好約定。正所謂無規(guī)矩不成方圓，群內(nèi)必須立有群規(guī)，按照規(guī)章制度來管理，才能得到眾人的一致支持。每一屆新學(xué)生到校后，我都會利用第一次和家長見面的機會，把紙質(zhì)的微信群規(guī)發(fā)給家長審閱，贊同者可直接掃碼加入。群規(guī)很簡單，班級微信群只用來宣傳班級形象、展示班級風(fēng)采、協(xié)助教師管理，不作為布置作業(yè)、解答疑問、批評表揚的平臺。群規(guī)不可能具體而微，但要明確微信群只是家長了解班級、學(xué)校的窗口，家長們不能將無關(guān)班級的內(nèi)容發(fā)到群里，做到無事不發(fā)，有事私聊。這樣，簽了名的群規(guī)成為管理班級群的重要手段，也約束著每一個人在群中的言行。對于一而再再而三地違反群規(guī)，且屢次提醒拒不改正者，作退群處理。這樣的群規(guī)，每位家長都能理解，能自覺遵守，方便了微信群的管理，也緩解了家校矛盾。隨著時間的推移，還會新增一些群規(guī)，逐步完善微信群的管理。

第二招，發(fā)揮家長委員會的作用。每屆班級穩(wěn)定下來之后，立即成立家長委員會。讓家長委員會成員擔(dān)任群主，是非常重要的舉措。有些家長總喜歡在群內(nèi)對老師提一些額外的要求，而且隨聲附和者眾多，如果老師直接拒絕，會產(chǎn)生一些不好的影響，甚至?xí)剐∶芗ぐl(fā)為大矛盾，但由家長委員會來處理這些事情，就比較合適。對不服從群規(guī)的個別家長，班主任如果擅自作退群處理，可能會使家校矛盾尖銳化，但這樣的問題交由家長委員會處理，則不會產(chǎn)生明顯的矛盾。控制微信群的人數(shù)也很有必要。班級微信群成員過多，人員復(fù)雜，不便于管理，可以在大群的基礎(chǔ)上由家長委員會組建小群。家委會熟悉情況，既可以將家長的建議及時反饋給班主任，又可以把矛盾化解在萌芽狀態(tài)，達(dá)到事半功倍的效果。有些群，還可以按家長的住址、工作等來分解。我校是留守兒童較多的學(xué)校，家長大多在外打工，把這些家長組織起來建群，提供教育平臺，也方便他們之間交流。

第三招，科技改變微信群。微信群是科技進(jìn)步的產(chǎn)物，隨著科技的發(fā)展，微信群的功能越來越多，可以更好地服務(wù)于班級管理。在微信平臺上，教師可以發(fā)布相關(guān)通知、文章、照片、視頻等，家長、學(xué)生們可以隨時觀看，更重要的是平臺上一對一的交流更能滿足家長的需求，還可以在上面和老師自由交流，既不影響其他人，也不會因為有矛盾而產(chǎn)生更大的誤會。微信群一管就死，一放就亂，教師要管理，但也應(yīng)該給家長提供一個互相交流的平臺。特別是學(xué)校文藝晚會、運動會等大型活動之后，家長們交流的熱情高漲，一味強調(diào)不得在群內(nèi)討論，又失之偏頗。其實，在微信群中流行的小程序H5可輕松解決這個問題。在這個小程序中，教師可以制作視頻，將班級中舉行活動的照片、視頻等相關(guān)材料進(jìn)行編輯后發(fā)送給家長，既解決了大量發(fā)送照片的煩瑣，又可以在圖片、文字、視頻后設(shè)置相關(guān)的留言區(qū)，方便家長討論評價。最難能可貴的是，小程序還能將教師的講課資料、視頻發(fā)送到微信群里，既可以讓學(xué)生溫習(xí)課程，又方便教師對問題學(xué)生進(jìn)行補習(xí)?？萍几淖兾⑿湃?，讓教師永遠(yuǎn)走在時代的最前沿，這才是教育的真實情景。

總之，保護(hù)好微信群這個家校聯(lián)動的窗口，讓微信群傳播教育正能量，教師責(zé)無旁貸。

（作者單位：湖北省荊州市江陵縣實驗中學(xué)）