郭愛蔚

課間，班上幾名女生悄悄告訴我：呂家豪做買賣賺同學(xué)錢呢。我一驚，讓她們說說具體是怎么回事。原來，最近在男生中流行一種小游戲：彈溜溜球。這種小球是玻璃制成的，玩的時(shí)候，誰贏了就會(huì)把對(duì)方的球“吃掉”。平日里，他們都要到村里的小賣部去買，一個(gè)球一角錢，買多了也有優(yōu)惠。家豪到大批發(fā)部買球時(shí)，發(fā)現(xiàn)了與小賣部的差價(jià)，就從大批發(fā)部買了一大袋，以比小賣部低的價(jià)格賣給小伙伴們，自己也從中賺一點(diǎn)差價(jià)。

聽到這里，我暗暗驚嘆：這是一個(gè)不錯(cuò)的“商人”，隨時(shí)能發(fā)現(xiàn)“商機(jī)”。但不知道別的孩子是怎么想的。我不動(dòng)聲色，想聽一聽這幾名女生的看法。

“都是同學(xué)，哪好意思賺自己同學(xué)的錢?！标惾闶前喔刹?，向來有主見。

“老師不是讓我們學(xué)習(xí)雷鋒嘛，同學(xué)之間要無私幫助?！睔g歡特意把“無私”兩個(gè)字突出，剩下幾名女生也隨聲附和。

看著這幾個(gè)可愛的孩子，我問她們：“你們知不知道呂家豪的‘買賣怎么樣？買他的球的男生是怎么想的？”她們說：“他的‘買賣火著呢，連其他班的同學(xué)都來買。不過，這樣小氣的男生我們并不喜歡。”我想了想，覺得這是一個(gè)千載難逢的財(cái)商教育契機(jī)，就對(duì)她們說：“你們關(guān)心同學(xué)的成長，老師很高興。哪天，全班同學(xué)一起來討論討論，好不好？”幾名女生愉快地答應(yīng)了。

準(zhǔn)備班會(huì)課時(shí)，我想到了以前看過的文章《一位在中國出生的以色列媽媽和孩子的故事》，就把大兒子在學(xué)校賣春卷這件事作為討論的焦點(diǎn)：大兒子有沒有幫助到同學(xué)？大家議論紛紛。有的說，春卷的來歷知根知底的，吃起來比較放心；有的說，比外賣好；有的說，價(jià)格便宜。其實(shí)，那個(gè)故事本來就有一個(gè)傾向：肯定那位媽媽。孩子們?cè)缭谧x這個(gè)故事時(shí)就被引導(dǎo)了。孩子們說著笑著，連我也被感染了。我說：“大家看，大兒子多聰明，幫了媽媽，多賣了春卷；幫了同學(xué)，保質(zhì)保量，送貨到門；富了自己，積蓄不斷增多。大家想一想，大兒子應(yīng)不應(yīng)該賺到這些錢？”對(duì)這個(gè)問題，學(xué)生的觀點(diǎn)可就有分歧了。有的說應(yīng)該，有的說不應(yīng)該。贊成應(yīng)該的認(rèn)為賣東西就得賺錢，沒錢誰干呢。不贊成的認(rèn)為太小氣了，同學(xué)間提錢傷感情。我請(qǐng)他們靜下來，引導(dǎo)大家思考：大兒子是不是付出了勞動(dòng)？多勞多得是不是應(yīng)該的？從買春卷的同學(xué)角度考慮這個(gè)問題，這些同學(xué)既然得到了便利，誰好意思成天享受別人提供的這一切……從一部分學(xué)生的表情可以看出，這個(gè)問題不是一句兩句話可以說清的，于是我把孩子們的思路從遠(yuǎn)方拉到近前。

我問呂家豪：“你批發(fā)溜溜球的錢從哪兒來的？”呂家豪有點(diǎn)緊張，說是自己的零用錢。我對(duì)他豎起了大拇指：“你的零用錢用得很有價(jià)值?！蔽矣謫枺骸澳奈煌瑢W(xué)買過家豪的球？”幾個(gè)男孩子羞答答地舉起了手。“你們?cè)敢赓I嗎？”我問。“當(dāng)然愿意了，便宜嘛?！焙⒆觽冋f?！澳銈冇X得呂家豪小氣嗎？”“不小氣，老師?！焙⒆觽兒苷\實(shí)地說。

事后，我反思這節(jié)班會(huì)，覺得自己已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生在財(cái)商方面開始了思考，就如同在夜幕中投下了一束陽光，讓他們向著陽光的方向前進(jìn)。

（作者單位：山東省膠州市膠東小學(xué)）