張世龍

財(cái)商已成為與智商、情商并列的現(xiàn)代人三大必備素養(yǎng)之一。會(huì)理財(cái)?shù)暮⒆泳邆湔_的金錢觀念，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，思維敏銳，善于捕捉機(jī)遇，生存能力強(qiáng)。

下面談一談筆者在班級(jí)管理中培養(yǎng)孩子財(cái)商的做法：

變廢為寶，積攢班費(fèi)，爭(zhēng)做勤儉小能手

兩年前，筆者剛接手這個(gè)班，發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡隨手亂扔垃圾。雖磨破嘴皮教育他們不要隨地亂扔紙屑，可地上還是照樣天天有垃圾。

6月5日是“世界環(huán)境日”。這一天，筆者決定開展一次班會(huì)活動(dòng)：要求學(xué)生收集塑料瓶、飲料罐、廢報(bào)紙等，再把收集的廢品分類，賣給收購(gòu)站，所得收入作為班費(fèi)。結(jié)果孩子們收集的廢品一共賣了7.4元，更重要的是保護(hù)了環(huán)境，是一次名副其實(shí)的環(huán)保、勤儉、自立教育。

集沙成丘，班費(fèi)增值，學(xué)做理財(cái)小能手

那次班會(huì)以后，筆者在教室后面的衛(wèi)生角專門放了兩個(gè)大袋子，一個(gè)供學(xué)生放廢紙，另一個(gè)放塑料瓶之類的廢品。每隔兩個(gè)星期，鼓鼓囊囊的廢品袋被學(xué)生輪流送往廢品回收站賣錢，所賣的錢作為班費(fèi)由班長(zhǎng)保管。

除了掙班費(fèi)，還要讓班費(fèi)增值。于是，筆者從收廢品掙班費(fèi)得來(lái)不易說(shuō)開去，結(jié)合數(shù)學(xué)課上學(xué)到的理財(cái)知識(shí)，組織班長(zhǎng)帶領(lǐng)班委會(huì)成員在學(xué)校對(duì)面的農(nóng)業(yè)銀行開了一個(gè)獨(dú)立賬戶，每?jī)蓚€(gè)星期由各小組理財(cái)組長(zhǎng)在家長(zhǎng)陪同下，把賣廢品的錢存入銀行，獲取銀行利息，讓班費(fèi)增值。孩子們?cè)趯?shí)際操作中了解了銀行作業(yè)流程、ATM功能等，在生活實(shí)踐中提升理財(cái)能力。

“賣廢品攢班費(fèi)”看似小事，但小事不小?；顒?dòng)開展兩年來(lái)，收益暫且不論，重要的是學(xué)生在參與活動(dòng)中養(yǎng)成了開源節(jié)流、讓錢增值的好習(xí)慣。

量入為出，計(jì)劃消費(fèi)，做好金融小管家

有了班費(fèi)，如何管好班級(jí)消費(fèi)開支？我們組織班委會(huì)成員出主意、想辦法，大家討論后一致決定：建立《三（2）班班費(fèi)管理記賬本》，由副班長(zhǎng)登記造冊(cè)，記好流水賬，懸掛在教室內(nèi)，接受全班學(xué)生監(jiān)督。

每逢國(guó)慶、元旦等大型節(jié)日，只要班級(jí)組織活動(dòng)，孩子們的化妝品、氣球等用品費(fèi)用都有了來(lái)源，再也不用向爸爸媽媽伸手要錢了，大家可開心了。

每筆班費(fèi)支出之前，孩子們擬出購(gòu)物清單，由“好事”學(xué)生貨比三家，購(gòu)買性價(jià)比高的商品。班委會(huì)在筆者的引導(dǎo)下，計(jì)劃消費(fèi)、量入為出，管好集體財(cái)務(wù)。期末，孩子們把剩余經(jīng)費(fèi)用來(lái)買學(xué)習(xí)用品，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部或進(jìn)步快的學(xué)生，“取之于民，用之于民”，發(fā)揮了很好的激勵(lì)作用。

筆者還在主題班會(huì)上鼓勵(lì)孩子們把過(guò)年的壓歲錢、平時(shí)的零花錢都儲(chǔ)蓄起來(lái)，或者在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下購(gòu)買兒童理財(cái)產(chǎn)品，“讓錢生錢”，學(xué)會(huì)做好自己的“金融小管家”。

就這樣，筆者通過(guò)班費(fèi)管理活動(dòng)的開展，以點(diǎn)帶面，讓孩子們親身體驗(yàn)賺錢、理財(cái)、記賬的全部過(guò)程，融抽象的財(cái)商教育于具體的活動(dòng)之中，“潤(rùn)物無(wú)聲”，使孩子受益終生。

（作者單位：湖北省老河口市第二小學(xué)）