為進一步提升黨建工作助力學校個性發(fā)展的輻射帶動力，格爾木市結(jié)合全市構(gòu)建“123”黨建工作機制要求，在學校領域創(chuàng)新推行“一校一品”黨建品牌創(chuàng)建活動，全力培育和打造一批示范黨支部和學校，有力推動學校領域黨建工作提質(zhì)增效。

市第二中學“愛心育株”搭建師生“連心橋”。為切實讓每一位家庭特困卻又成績優(yōu)異的學生公平享有受教育權利，學校黨支部結(jié)合實際與新華愛心教育基金會聯(lián)合創(chuàng)辦“育洵大愛珍珠班”，設立新華愛心教育專項基金，在黨員教師和“珍珠生”之間廣泛開展“一結(jié)對、二幫扶、三引導、四育心”的結(jié)對活動，通過動員黨員教師參與到“珍珠生”的教育管理幫扶過程中，不斷引導全體教師爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師，引領學生形成學先進、學榜樣，你爭我趕的學習氛圍，努力激發(fā)優(yōu)秀貧困學生學習主動性和積極性。截至目前，共有69名“珍珠生”獲得由新華愛心教育基金會提供的每人每年2500元的生活補助，同時獲得高中國家助學金每人每學期1000元。

市第七中學“抓黨風、帶師德，強隊伍、創(chuàng)先進”全面激發(fā)黨建工作新活力。針對組織引領力不強，黨員隊伍慵懶散的實際，學校黨總支在總結(jié)和提煉學校黨建工作經(jīng)驗和辦學特色的基礎上，按照“量身定制、量體裁衣”的理念，以辦人民滿意的教育為目標，充分挖掘?qū)W校老黨員、教師骨干、學生干部人才優(yōu)勢，積極推行“抓黨風、帶師德，強隊伍、創(chuàng)先進”的特色黨建品牌創(chuàng)建活動，以制度建設為切入點，不斷健全“三會一課”、黨風廉政、領導干部述職、校務公開等制度，推動各項工作向制度化轉(zhuǎn)變。同時，以黨建帶團建為抓手，不斷延伸工作手臂，堅持把團的工作與黨總支創(chuàng)建省級示范窗口活動、創(chuàng)建國家級文明校園、思想品德教育有機融合，努力推動黨建工作和團建工作同頻共振，真正實現(xiàn)黨有號召、團有行動、依黨促團、依黨帶團的目標，不斷促進教學質(zhì)量全面提升。

市第十二中學“一聯(lián)一關一幫”徹底打通關愛留守兒童最后一公里。學校黨支部結(jié)合學校生源大多是偏遠山區(qū)以及貧困地區(qū)來格務工家庭子女，流動性較強，造成學生中留守兒童多，家長監(jiān)督學習不夠，學生生活關愛缺失這一實際，堅持從加強留守兒童、貧困學生關愛機制入手，推行實施以“聯(lián)系服務群眾、關愛黨員教師、幫扶留守兒童”為內(nèi)容的“一聯(lián)一關一幫”服務機制，發(fā)動黨員教師進行“一對一”的關愛幫扶，通過開展助夢彩虹圓美好人生工作模式，由校黨支部7名支部委員帶頭與34名貧困留守兒童開展結(jié)對幫扶，定期在生活上學習上一對一幫扶，給困難留守兒童及時帶去了精神、物質(zhì)上的幫助，努力營造人性化、和諧化、溫馨化的育人氛圍，為留守兒童、貧困學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。

市第十三中學“三抓三強”筑牢夯實組織引領力。學校黨支部針對學校黨組織地位和作用“弱化”、黨員先鋒意識“淡化”、黨員教育管理“虛化”、組織活動不規(guī)范等實際問題，堅持以加強黨的基層組織建設為基本點，以發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用為著力點，積極推行以“抓教師隊伍建設強素質(zhì)能力、抓黨內(nèi)政治生活強黨性意識、抓黨建帶群建強校園文明和諧氛圍”為內(nèi)容的“三抓三強”教育工作模式，不斷提高教師素質(zhì)能力，強化基層組織戰(zhàn)斗堡壘作用，推動學校文明和諧發(fā)展。兩年來，先后有一名教師獲得省級“優(yōu)秀教師”榮譽稱號，3名教師獲得州級“優(yōu)秀教師”榮譽稱號，3名學生分別獲得州級“三好學生”“優(yōu)秀團干部”“優(yōu)秀團員”等榮譽稱號，為廣大師生做出了表率，立起了標桿。

（格爾木市委組織部供稿）