林小安

隨著研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，研究生人數(shù)的增加，研究生會(huì)作為“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的校內(nèi)社團(tuán)組織，其重要作用日益凸顯。然而，由于研究生群體基數(shù)小，科研負(fù)擔(dān)重、個(gè)體個(gè)性化強(qiáng)等原因，研究生會(huì)活動(dòng)的參與度不高已成常態(tài)，為此本文從研究生會(huì)成員出發(fā).結(jié)合感知價(jià)值理論和TAM技術(shù)接受模型，提出了研究生會(huì)活動(dòng)參與意愿理論模型，以此來探究研究生會(huì)成員領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)研究生活動(dòng)潛在參與者活動(dòng)參與意愿的影響路徑。

研究生會(huì)

領(lǐng)導(dǎo)力 感知信任

娛樂價(jià)值 活動(dòng)參與意愿

引言

隨著我國研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，研究生這一團(tuán)體構(gòu)成也在不斷發(fā)生變化，高校對(duì)于研究生的培養(yǎng)方式也在與時(shí)俱進(jìn)。截止到2015年，我國在學(xué)研究生191.14萬人，比上年增加6.37萬人。2016年全國碩士研究生報(bào)名人數(shù)177萬，同比增幅7.3%。[數(shù)據(jù)來源：國教育在線：2017年全國研究生招生數(shù)據(jù)調(diào)查報(bào)告]研究生會(huì)作為研究生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的群眾性組織，在研究生管理和培養(yǎng)體系中發(fā)揮著不可或缺的重要作用，其發(fā)展的好壞直接關(guān)系到研究生群體的學(xué)習(xí)和生活，必須性和重要性不言而喻。陳佳楠（2011）指出充分利用好研究生會(huì)這個(gè)學(xué)生組織平臺(tái)，應(yīng)用于研究生的管理培養(yǎng)中，對(duì)于發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)方面的作用，促進(jìn)高校的穩(wěn)定和發(fā)展具是重要的意義。

通過分析，我們發(fā)現(xiàn)其主要存在以下幾點(diǎn)原因：

從研會(huì)活動(dòng)參與者的角度而言：客觀上，研究生全體人數(shù)較少、課業(yè)、研究等負(fù)擔(dān)較重；主觀上，研究生群體由于年齡和自身經(jīng)歷的原因，總體而言個(gè)性較強(qiáng)，集體意識(shí)較弱、整體凝聚力較差。

從研究生會(huì)成員而言：客觀上，研究生會(huì)成員人數(shù)較少、校方支持和宣傳力度不足；主觀上：研會(huì)成員由于受到研會(huì)以往活動(dòng)反饋和成員的影響，對(duì)于舉辦活動(dòng)的積極性較低，主觀能動(dòng)性較差，由此投入較少。

從校方角度來看：客觀上，由于研究生會(huì)影響力不足，校方對(duì)于研會(huì)活動(dòng)的支持力度也相對(duì)較低；主觀上：研究生群體相對(duì)于本科生群體而言，其學(xué)習(xí)、工作、生活節(jié)奏較快、日程較滿，所以校方認(rèn)為研究生相對(duì)于本科生而言自身生活較為豐富多彩，由此對(duì)舉辦研究生會(huì)活動(dòng)的主觀能動(dòng)性和激勵(lì)較弱。

同時(shí)潘月明（2012）研究也發(fā)現(xiàn)，研會(huì)活動(dòng)存在威信不高，影響力有限等問題。

針對(duì)當(dāng)前研究生會(huì)工作中存在的問題，本文作者結(jié)合自身在研究生會(huì)工作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，從研究生會(huì)成員的角度來探究如何提高研究生會(huì)活動(dòng)的參與度。研究生會(huì)成員作為高校研究生教育管理的組織者和實(shí)踐者，提高其舉辦研究生會(huì)活動(dòng)的積極性，不僅對(duì)高校研究生會(huì)的發(fā)展具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)意義，也有利于研究生教育管理工作的開展。

研究模型和假設(shè)

（1）研究生會(huì)成員領(lǐng)導(dǎo)力（Leadership）

領(lǐng)導(dǎo)力是社會(huì)科學(xué)中觸及較多的領(lǐng)域，它泛指領(lǐng)導(dǎo)能力及其延伸出的一些能夠?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)產(chǎn)生影響的素質(zhì)及能力。領(lǐng)導(dǎo)力的具體定義在學(xué)術(shù)界尚未達(dá)成一致，但大多數(shù)仍將其歸結(jié)為一種能力。針對(duì)研究生會(huì)這一組織，我們可以將定義可以具體化為高校研究生會(huì)吸引和影響他人從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)并對(duì)活動(dòng)效果產(chǎn)生影響的能力。由于這一能力是各種能力與素質(zhì)的集成效果，覆蓋面廣，有較大的科研價(jià)值，中外學(xué)者對(duì)其進(jìn)行了廣泛而深入的研究，下文將重點(diǎn)介紹關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力涵蓋要素的研究成果。

相較于我國，西方對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力理論的研究更多的納入了被領(lǐng)導(dǎo)個(gè)體以及領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的互動(dòng)，即更多的對(duì)人際關(guān)系處理進(jìn)行了考量。在研究方法上也更偏向于定量研究。我們選取其中四個(gè)較有代表性的模型如下：

SCS模型的六維度：明確意圖和方向、施加個(gè)人影響、戰(zhàn)略性思維、？激發(fā)他人潛能、學(xué)習(xí)完善、重視溝通；NISCS模型的七維度：追求成功、自我管理、分析調(diào)研、外部導(dǎo)向、溝通能力、團(tuán)隊(duì)管理及團(tuán)隊(duì)合作；CEML模型的三維度：思維能力、人際交往能力和任務(wù)達(dá)成能力；IMF模型的五維度：智力領(lǐng)導(dǎo)、工作管理、溝通能力、人際關(guān)系、員工管理。

通過對(duì)以上文獻(xiàn)的整合分析，并結(jié)合學(xué)生這一群體特點(diǎn)，我們將領(lǐng)導(dǎo)力的衡量劃分為以下四個(gè)維度：協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力、影響感召能力。

（2）感知信任（Perceived trust，PT）

感知信任是指在信息交互過程中，活動(dòng)的參與者相信對(duì)方會(huì)履行義務(wù)及責(zé)任，屬于感知層面，直接對(duì)參與者的行為產(chǎn)生影響。

梁文艷采取員工訪談和開放式問卷的方法，分析組織內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)信任感的結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用LISREL8.51軟件對(duì)構(gòu)想模型進(jìn)行驗(yàn)證，研究結(jié)果表明，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范、領(lǐng)導(dǎo)品德、認(rèn)知整合能力、影響感召能力等影響感知信任度。高冬東提出領(lǐng)導(dǎo)能力樹形模型，通過編制黨政干部領(lǐng)導(dǎo)能力測評(píng)量表對(duì)黨政處級(jí)干部的領(lǐng)導(dǎo)能力進(jìn)行實(shí)證研究，指出領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力、感召能力等影響民眾的感知信任度，進(jìn)而影響民眾對(duì)公共事務(wù)的參與意愿。楊壯研究指出感知信任對(duì)領(lǐng)導(dǎo)行為產(chǎn)生積極影響，這種信任感來自于領(lǐng)導(dǎo)者的影響感召能力、協(xié)調(diào)能力、判斷應(yīng)變能力和戰(zhàn)略性的決策能力。

基于此，我們提出以下假設(shè)：

H1a：協(xié)調(diào)能力對(duì)研究生會(huì)潛在參與者的感知信任有顯著的正向影響。

H2a：應(yīng)變能力對(duì)研究生會(huì)潛在參與者的感知信任有顯著的正向影響。

H3a：創(chuàng)新能力對(duì)研究生會(huì)潛在參與者的感知信任有顯著的正向影響。

H4a：影響感召能力對(duì)研究生會(huì)潛在參與者的感知信任有顯著的正向影響。

（3）娛樂價(jià)值（Entertainmentvalue，EV）

在當(dāng)前社會(huì)，人們的壓力都很大，在使用微博的過程中，用戶看重的不僅僅是可以滿足獲得信息等需求，還希望通過參與可以釋放壓力，得以休閑娛樂。

關(guān)于娛樂的起源、心理因素、特點(diǎn)和本質(zhì)的研究，北京師范大學(xué)鐘敬文認(rèn)為純粹的娛樂并不是產(chǎn)生于原始社會(huì)，而是在人們得到溫飽和空閑以后才產(chǎn)生，并成為生活的一個(gè)組成部分，并進(jìn)一步的詮釋：娛樂是人的自然情緒的流露，并不是為了娛樂別人而出現(xiàn)的，而是為了發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)自我的內(nèi)心情感。娛樂的發(fā)現(xiàn)源于認(rèn)知整合能力、影響感召能力等因素。Morgan等認(rèn)為只有在相信彼此間的關(guān)系是有價(jià)值時(shí)，雙方才會(huì)努力使這種關(guān)系維持下去，而當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者具備創(chuàng)新能力、影響能力時(shí)，其間潛移默化創(chuàng)造的娛樂價(jià)值獲得會(huì)更加容易。王新新等（2010）將娛樂價(jià)值分為信息價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，前者代表工具性價(jià)值，后者代表社會(huì)和情感性價(jià)值。

基于此，我們提出以下假設(shè)：

Hlb：協(xié)調(diào)能力對(duì)研究生會(huì)潛在參與者感知的娛樂價(jià)值有顯著的正向影響。

H2b：應(yīng)變能力對(duì)研究生會(huì)潛在參與者感知的娛樂價(jià)值有顯著的正向影響。

H3b：創(chuàng)新能力對(duì)研究生會(huì)潛在參與者感知的娛樂價(jià)值有顯著的正向影響。

H4b：影響感召能力對(duì)研究生會(huì)潛在參與者感知的娛樂價(jià)值有顯著的正向影響。

（4）活動(dòng)參與意愿（Willingness to participation，WTP）

張阮（2011）構(gòu)建了公民對(duì)政府信任度和公民參與意愿的關(guān)系形成模型，對(duì)感知信任和參與意愿二者之間的關(guān)系進(jìn)行了理論分析。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步采取問卷調(diào)查的方式，用SPSS軟件進(jìn)行實(shí)證分析，得出公民對(duì)政府的感知信任和公民的參與意愿成正相關(guān)關(guān)系，信任度越高，參與度也越高。何曉兵和孫先艷（2015）采用文獻(xiàn)分析和問卷調(diào)查相結(jié)合的分析方法，選取感知信任度、感知愉悅性、感知風(fēng)險(xiǎn)等因素，與用戶參與圖書館微信服務(wù)行為進(jìn)行相關(guān)性分析，研究表明，用戶對(duì)圖書館微信服務(wù)的感知信任和用戶參與度成明顯的正相關(guān)關(guān)系。

Nov等（2010）提出人們對(duì)娛樂休閑的需求是促使他們?cè)谠谏鐣?huì)活動(dòng)中加快參與活動(dòng)頻率的本能動(dòng)力；同樣的，在關(guān)于用戶信息參與習(xí)慣的研究報(bào)告中也顯示，娛樂性需求對(duì)用戶的生活具有正向影響作用，而這是傳統(tǒng)的高?；顒?dòng)中所不具有的，對(duì)于此，一種可能的解釋是社團(tuán)活動(dòng)不但可以滿足人們的基本信息需求，而且提供的互動(dòng)功能能讓用戶在對(duì)信息的實(shí)時(shí)交流、溝通、討論甚至惡搞、改編中，獲得日常生活中壓力的釋放。

郭文文（2013）指出娛樂性需求正向影響用戶對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的參與意愿和參與行為。吳敏琦（2013）將娛樂消遣的需要?jiǎng)潪橛绊懹脩舻膬?nèi)在因素。袁園（2013）從用戶的四種基本需求滿足度來分析不同的滿足度對(duì)于用戶轉(zhuǎn)發(fā)這一行為的具體影響關(guān)系，通過研究發(fā)現(xiàn)休閑娛樂的滿足度與用戶的參與意愿具有非常顯著的正相關(guān)關(guān)系。

因此，我們做出以下假設(shè)：

H5：感知信任對(duì)研究生的研會(huì)活動(dòng)參與意愿有顯著的正向影響。

H6：娛樂價(jià)值對(duì)研究生的研會(huì)活動(dòng)參與意愿有顯著的正向影響。

（5）經(jīng)驗(yàn)（Experience，EX）

經(jīng)驗(yàn)是指研究生是否在本文研究開展前參與過研究生會(huì)活動(dòng)。對(duì)于有過研究生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的研究生而言其對(duì)于研究生會(huì)活動(dòng)有著較為全面的整體感知和評(píng)價(jià)。前人的研究表明，經(jīng)驗(yàn)普遍被認(rèn)為是行為主體對(duì)特定情境熟悉程度的反映，反映行為主體掌握的相關(guān)知識(shí)或?qū)I(yè)肯旨力程度。Rodgers，et al.和Childers研究發(fā)現(xiàn)在消費(fèi)者行為領(lǐng)域，消費(fèi)者的消費(fèi)或投資行為會(huì)受到其過去的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)等因素的影響。楊揚(yáng)、陳敬良（2017）通過問卷調(diào)查的方法，研究發(fā)現(xiàn)直接經(jīng)驗(yàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)口碑、感知質(zhì)量和感知品牌與大眾參與出版眾籌意愿的關(guān)系具有調(diào)節(jié)作用，直接經(jīng)驗(yàn)越少，網(wǎng)絡(luò)口碑、感知質(zhì)量和感知品牌與大眾參與出版眾籌意愿的關(guān)系越強(qiáng)；反之，感知品牌與大眾參與出版眾籌意愿的關(guān)系則越弱。

H7：經(jīng)驗(yàn)對(duì)感知信任和活動(dòng)參與意愿的關(guān)系有正向調(diào)節(jié)作用。

H8：經(jīng)驗(yàn)對(duì)娛樂價(jià)值和活動(dòng)參與意愿的關(guān)系有正向調(diào)節(jié)作用。

實(shí)驗(yàn)研究

本研究將通過情景實(shí)驗(yàn)法討論不同領(lǐng)導(dǎo)能力的研究生會(huì)對(duì)于研究生對(duì)研究生會(huì)活動(dòng)參與意愿的影響。正式實(shí)驗(yàn)前，我們進(jìn)行了焦點(diǎn)小組訪談。

（1）焦點(diǎn)小組訪談在正式實(shí)驗(yàn)前，我們進(jìn)行了一次焦點(diǎn)小組訪談，目的為確定在正式實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)材料所包含的具體信息參數(shù)，如研究生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)能力的維度確定以及選擇原因，實(shí)驗(yàn)材料中所包含的研會(huì)的個(gè)數(shù)以及展示形式等。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，我們依照條件找到了6名研究生會(huì)主席以及3名研會(huì)活動(dòng)的參與者和1位相關(guān)領(lǐng)域的副教授進(jìn)行了焦點(diǎn)小組訪談。焦點(diǎn)小組訪談的問題及回答見表3-1。

（2）實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)

為了更真實(shí)地體現(xiàn)不同研究生領(lǐng)導(dǎo)能力的情況，我們先通過問卷對(duì)研究生會(huì)成員的領(lǐng)導(dǎo)能力進(jìn)行了調(diào)查，并將該調(diào)查結(jié)果進(jìn)行可視化處理作為情景模擬實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料。具體而言，我們將所有被調(diào)查者的領(lǐng)導(dǎo)能力總分按高低順序進(jìn)行排序，并將其分成等額的三組分別標(biāo)記為高、中、低組；并從高、中、低三組中隨機(jī)取一組進(jìn)行組合，形成一個(gè)包含三個(gè)研究生領(lǐng)導(dǎo)能力分值的實(shí)驗(yàn)材料，最后將經(jīng)過可視化處理的實(shí)驗(yàn)材料隨機(jī)分發(fā)給被試，被試在認(rèn)真閱讀和理解實(shí)驗(yàn)材料之后，將會(huì)進(jìn)行問卷的填寫。

（3）其中，實(shí)驗(yàn)前有關(guān)研會(huì)成員領(lǐng)

導(dǎo)力調(diào)查的問卷一使用7點(diǎn)Likert量表法要求被試根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行打分，1表示非常不同意，7表示非常同意d可卷中的變量和測項(xiàng)部分是由自我構(gòu)建，部分是在成熟構(gòu)念/測項(xiàng)的基礎(chǔ)上根據(jù)本研究的研究情境調(diào)整后生成。實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案實(shí)驗(yàn)開始前，實(shí)驗(yàn)員將通過微信對(duì)話的形式將展示A、B、C三個(gè)研會(huì)成員平均領(lǐng)導(dǎo)能力測量指標(biāo)的可視化結(jié)果發(fā)送給被試，并告知被試在其閱讀完實(shí)驗(yàn)材料后進(jìn)行試驗(yàn)的下一步驟，在這期間，實(shí)驗(yàn)員會(huì)實(shí)時(shí)在線解答被試提出的問題。在被試本意實(shí)驗(yàn)員已閱讀完實(shí)驗(yàn)材料后，實(shí)驗(yàn)員會(huì)將實(shí)驗(yàn)問卷發(fā)給被試。為了更好地管理實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，我們事先對(duì)4名研究員進(jìn)行了集中培訓(xùn)。在正式試驗(yàn)前，預(yù)實(shí)驗(yàn)選取了10名被試，并隨機(jī)分至4名研究員分別按照上述步驟進(jìn)行試驗(yàn)，預(yù)實(shí)驗(yàn)除了檢驗(yàn)試驗(yàn)流程的合理性外，也對(duì)研究院的培訓(xùn)結(jié)果實(shí)行了檢驗(yàn)。在預(yù)實(shí)驗(yàn)后對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行微調(diào)、對(duì)研究員進(jìn)行二次培訓(xùn)后，我們通過線上召集被試的方式選取了98名被試進(jìn)行分時(shí)段情景模擬組內(nèi)實(shí)驗(yàn)（主要由于研究員人數(shù)有限），分別被試對(duì)于不同領(lǐng)導(dǎo)能力的研究生會(huì)所舉辦活動(dòng)的2個(gè)維度的感知價(jià)值的影響，進(jìn)而對(duì)其活動(dòng)參與意愿的影響。

（4）問卷設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)問卷即問卷二以第二章的研究假設(shè)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)，旨在對(duì)研究模型中的變量關(guān)系進(jìn)行檢驗(yàn)。問卷使用7點(diǎn)Likert量表法要求被試根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行打分，1表示非常不同意，7表示非常同意。問卷中的變量和測項(xiàng)部分是由自我構(gòu)建，部分是在成熟構(gòu)念/測項(xiàng)的基礎(chǔ)根據(jù)

本研究的研究情境調(diào)整后生成。

數(shù)據(jù)分析

本次問卷調(diào)研和實(shí)驗(yàn)研究于2016年12月至2017年2月進(jìn)行，主要采用了情景模擬實(shí)驗(yàn)、紙質(zhì)問卷、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方法。問卷大部分使用微信和QQ發(fā)送問卷鏈接地址的方式，邀請(qǐng)被調(diào)查者在線填寫問卷。關(guān)于調(diào)查問卷的回收情況，其中收到問卷112份，刪除答題時(shí)間未過百秒的問卷以及學(xué)歷在研究生以下的問卷后得到有效問卷為98份，有效問卷的回收率為87.5%。其中男生占39.8%，女生占60.2%。具體統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)請(qǐng)見表4-1。

本研究使用SPSS18.0統(tǒng)計(jì)軟件和WarpPLS4.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和結(jié)構(gòu)方程模型檢驗(yàn)，為便于處理，將“協(xié)調(diào)能力”用（CO）來代替，測量該因素的3個(gè)問題分別記為：COI、C02、C03。以此類推，分別記為即協(xié)調(diào)能力（CO），應(yīng)變能力（PS）、創(chuàng)新能力（CR）、感知號(hào)召能力（CH）、感知信任（PT）、娛樂價(jià)值（EV）、活動(dòng)參與意愿（WTP）。本文對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，結(jié)果展示如下。

（1）信度和效度檢驗(yàn)

首先，為了判斷數(shù)據(jù)是否適合做因子分析的指標(biāo)，本文對(duì)量表采用KMO和Bartlett's球形檢驗(yàn)。經(jīng)檢驗(yàn)，量表的KMO值為0.934，大于0.5，這說明這些因子分析的相關(guān)性較強(qiáng)，該組數(shù)據(jù)適合做因子分析。量表的巴特利特球體檢驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)量很大，為2243.010，顯著性概率是0.000，小于1%，說明數(shù)據(jù)是適宜做因子分析的。

其次，為了檢驗(yàn)效度，本文通過采用主成分分析法，并進(jìn)行方差最大化正交旋轉(zhuǎn)因子分析。具體結(jié)果見表4-2。共萃取出3個(gè)變量因子。，這些因子的特征值均大于1，變量因子的累計(jì)解釋方差為89.969%，因此，每個(gè)因子的起始變量指標(biāo)間的相關(guān)性是較為顯著的。有關(guān)研會(huì)成員領(lǐng)導(dǎo)能力四個(gè)維度的效度檢驗(yàn)參照附件二的附表4-2。

注：提取方法：主成份。

旋轉(zhuǎn)法：具有KaiUEr標(biāo)準(zhǔn)化的正交旋轉(zhuǎn)法。

a.旋轉(zhuǎn)在5次迭代后收斂。

各因子的信度系數(shù)a值較高，均大于0.9，說明這些因素內(nèi)部一致性較好。同時(shí)，各因子的composite reliability（CR）值均大于0.9以及其平均抽取方差基本上都高于0.80，顯示了量表具有較好的收斂效度。

（2）結(jié)構(gòu)方程檢驗(yàn)

本文采用WarpPLS4.0軟件對(duì)結(jié)構(gòu)方程模型進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。結(jié)構(gòu)方程模型（Structural Equation Modeling，簡稱UEM）是一門基于統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)的研究方法，它能夠處理復(fù)雜多變量的研究數(shù)據(jù)，因而廣泛應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)和行為科學(xué)等研究領(lǐng)域?；谄钚《朔ǎ≒artial Least Squares Method，簡稱PLS）具有對(duì)樣本容量和服從分布要求相對(duì)較低，并且可以同時(shí)實(shí)現(xiàn)回歸建模、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)簡化以及兩組變量間的相關(guān)分析的優(yōu)勢。因此更適于本文影響因素的探索性研究要求。

通過分析方法對(duì)模型進(jìn)行了路徑關(guān)系分析并根據(jù)結(jié)果對(duì)假設(shè)的變量關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)證。模型路徑系數(shù)結(jié)果見表4-4，假設(shè)檢驗(yàn)結(jié)果見表4-5。

（3）結(jié)果與管理對(duì)策建議

1.協(xié)調(diào)能力CO對(duì)感知信任PT和娛樂價(jià)值EV有顯著正向影響。

2.影響感召能力CH對(duì)于娛樂價(jià)值有顯著正向影響。

3.感知信任和娛樂價(jià)值對(duì)于活動(dòng)參與意愿有顯著正向影響，解釋了其71.7%的方差。

4.同時(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于感知信任和娛樂價(jià)值對(duì)于活動(dòng)參與意愿的調(diào)節(jié)作用為負(fù)。

因此，假設(shè)la，lb，4b，5，6得到了驗(yàn)證。

總結(jié)與建議

從實(shí)證結(jié)果可知周能力co對(duì)感知信任PT和娛樂價(jià)值EV影響顯著，影響感召能力CH對(duì)于娛樂價(jià)值影響顯著，感知信任和娛樂價(jià)值對(duì)于活動(dòng)參與意愿有顯著正向影響，解釋了其71.7%的方差。即研會(huì)成員協(xié)調(diào)能力的提高，能提高研會(huì)活動(dòng)潛在參與者對(duì)于其所舉辦活動(dòng)的感知信任和娛樂價(jià)值，研會(huì)感召能力的提高可以提高研會(huì)活動(dòng)潛在參與者對(duì)于其所舉辦活動(dòng)的娛樂價(jià)值，從而提高潛在參與者的活動(dòng)參與意愿。另外結(jié)合其他因子，如應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力對(duì)于感知信任和娛樂價(jià)值的正向但不顯著的影響來看，未來研究生會(huì)在招收成員時(shí)，應(yīng)該著重考察其協(xié)調(diào)能力即：正確認(rèn)識(shí)他人的不同想法和行為，以達(dá)成共識(shí)的能力和感知號(hào)召能力即擅于鼓動(dòng)和感召他人，使其產(chǎn)生熱情的能力。另外由于感知信任和娛樂價(jià)值對(duì)于活動(dòng)參與意愿有顯著正向影響，解釋了其71.7%的方差，由此在活動(dòng)宣傳中應(yīng)著重突出活動(dòng)的娛樂價(jià)值即有趣性。

由此可見，舉辦好研會(huì)活動(dòng)的意義不僅在于對(duì)單次活動(dòng)反饋的影響，更重要的是對(duì)參與者來說，對(duì)其未來參與研會(huì)活動(dòng)的潛在影響。為此，若想實(shí)現(xiàn)研會(huì)活動(dòng)的良性循環(huán)，不僅要嚴(yán)把活動(dòng)質(zhì)量關(guān)，同時(shí)也需要做好研會(huì)成員的招收和培養(yǎng)工作，形成良性循環(huán)，發(fā)揮出高校研究生會(huì)應(yīng)有的作用。

[1]陳佳楠.2011.研究生會(huì)在研究生管理培養(yǎng)中的定位和作用.北京工業(yè)大學(xué).

[2]郭文文.2013.基于UTAUT模型的用戶使用行為影響因素研究.大連理工大學(xué).

[3]何曉兵，孫先艷.2015.圖書館微信服務(wù)用戶參與的影響因素分析.圖書館雜志，6：17-21.

[4]潘月明.2012.高等院校研究生會(huì)困境、原因和對(duì)策研究——以L大學(xué)研究生會(huì)為例.蘭州大學(xué).

[5]吳敏琉.2013.用戶日常生活信息獲取行為模式及其影響因素研究.情報(bào)研究，31（1）：86-90.

[6]數(shù)據(jù)來源：國教育在線：2017年全國研究生招生數(shù)據(jù)調(diào)查報(bào)告