李建軍 曹梅
摘 要:中職物理課是中職教育的專業(yè)基礎(chǔ)課,對培養(yǎng)學(xué)生的基本邏輯思維方式、基本操作技能等方面都發(fā)揮著重要的作用。在新課程政革的背景下堅持以生為本、提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,是中職物理課程改革的童要內(nèi)容。中職理教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際積極嘗試不同的教學(xué)方法,幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理知識和基本的技能,為后續(xù)的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵字:中職物理;有效教學(xué)
中職物理課是中職教育的專業(yè)基礎(chǔ)課,是學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程的基礎(chǔ),學(xué)好物理成為中職學(xué)生面臨的重要問題。中職學(xué)生大都屬于參加中考被淘汰的學(xué)生,有的由于升學(xué)無望中學(xué)未畢業(yè)就上了職中。在初中階段他們都是老師眼中的后進(jìn)生,沒有好的行為習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣,普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差自卑心理強(qiáng),對學(xué)習(xí)復(fù)雜的專業(yè)理論知識具有相當(dāng)困難。對中職老師來講,如何做好中職物理教學(xué),提高教學(xué)實效成為很多教師苦苦思考的問題。筆者也多年從事中職物理教學(xué),也有意識地在自己的教學(xué)中對教學(xué)的方法和得失進(jìn)行了總結(jié)。下面結(jié)合自身實際對中職物理有效教學(xué)作些分析探討。
一、關(guān)愛學(xué)生,重塑學(xué)生的自尊及自信
中職學(xué)生是背負(fù)中考失利的負(fù)擔(dān)踏入中職大門的,在學(xué)習(xí)方面,他們備受學(xué)校、家庭的壓力,同學(xué)的歧視,身心疲憊,不少同學(xué)都不同程度表現(xiàn)出自卑心理;有不少學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)喪失了信心,這無法集中心思投入學(xué)習(xí)。這就要求我們老師首先要解決學(xué)生的學(xué)習(xí)心理問題。通過筆者十幾年的教學(xué)實際,可通過以下幾個方面進(jìn)行,重塑學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,提高課堂實效。
1.教師要無條件地愛學(xué)生,建立學(xué)生的自尊及自信
每個學(xué)生都有學(xué)好的愿望,作為教師千萬不要對學(xué)生失去信心,要用熱情和真誠贏得學(xué)生的信任;要發(fā)自內(nèi)心去關(guān)心關(guān)注學(xué)生,只有學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師是真心對他好是時候,他才會把自己的學(xué)業(yè)托付給你,真心的配合你,學(xué)習(xí)才會提高效率;教師對學(xué)生要抱有良好的期待,在平時的溝通交流中可以通過語調(diào)、表情、體態(tài)、目光等向他們傳遞信任和暗含的期待,讓學(xué)生從教師身上得到積極的情緒體驗,久而久之其學(xué)習(xí)行為也變得積極,自信心大大增強(qiáng)。
2.課堂上多鼓勵學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好物理知識的信心
老師在課堂上多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,多鼓勵,加強(qiáng)自信心的培養(yǎng)。在提問時,盡量做到估計該生能回答正確再提問他,萬一答不上來,不要急于請別的學(xué)生回答或教師自己進(jìn)行解答,教師要相信他能答對,可以先讓他分析錯誤原因,教師可作適當(dāng)提示,讓正確結(jié)論從他口中答出并給予適當(dāng)贊許。
3.在課外多與學(xué)生交流,肯定學(xué)生的好的行為和看法,逐步增強(qiáng)學(xué)生自信心
中職學(xué)生因為各種原因,有的行為會有些乖張,但是不可否認(rèn),很多學(xué)生反應(yīng)靈敏、思維敏捷。所以筆者認(rèn)為教師要正確地看待這些學(xué)生,并用正確的方法加以引導(dǎo),對學(xué)生的某些想法和行為加以肯定。
4.對學(xué)生的練習(xí)及檢測成績給予積極的評價
物理學(xué)習(xí),少不了課后練習(xí)以及相應(yīng)的測試,在教師批閱完了學(xué)生的練習(xí)后,可以在學(xué)生的作業(yè)后,寫一些積極的話語,鼓勵學(xué)生,以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。當(dāng)學(xué)生測驗成績不佳,與他們一起分析試卷,有針對性地進(jìn)行點撥,讓他得出解題的思路,使學(xué)生感覺到只是某些小問題沒注意而出錯,消除學(xué)生學(xué)習(xí)物理的畏難情況,使其認(rèn)識到自己有能力學(xué)好這門功課。
二、結(jié)合學(xué)生實際做好教材的處理,提高物理課堂教學(xué)的有效性
現(xiàn)行物理教材的受傳統(tǒng)教育理念的影響,重視知識的嚴(yán)密性,系統(tǒng)性。知識的推導(dǎo)多而與生產(chǎn)生活聯(lián)系少,對職中學(xué)生而言,學(xué)習(xí)的枯燥吃力程度不言而喻。作為職業(yè)教育已是一種技能教育,理論知識是為更好的掌握技能服務(wù)的,學(xué)生學(xué)什么學(xué)到什么程度都應(yīng)建立在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)之上,要與學(xué)生專業(yè)的發(fā)展相聯(lián)系,物理課所教授的內(nèi)容都應(yīng)圍繞這一目標(biāo)來進(jìn)行。在教學(xué)中應(yīng)大膽刪減理論的論證和推導(dǎo),突出基礎(chǔ)知識的掌握基本技能的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中要時刻站在學(xué)生知識基礎(chǔ)差接受能力弱這一實際情況之上,分化教學(xué)重、難點,堅持“小步慢跑”的方法消除學(xué)生的畏難情緒,使教學(xué)有效。
三、重視教學(xué)實驗和學(xué)生的實踐操作體驗,提高教學(xué)有效性
1.注重演示實驗
演示實驗在教學(xué)中往往能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極地開動腦筋。在演示實驗中,可以發(fā)動學(xué)生設(shè)計實驗方法,在實驗中發(fā)現(xiàn)問題和尋找解決問題的方法。鼓勵學(xué)生充分地動腦、動手、動口,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。鼓勵學(xué)生通過實驗檢驗假設(shè),修正不完善的猜想,從而使學(xué)生在演示實驗中達(dá)到知識的理解和掌握,提高教學(xué)效果。
2.開展實驗教學(xué),提高學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)有效性
很多物理理論知識抽象難懂,在教學(xué)中那些只有經(jīng)過學(xué)生親自操作才可被學(xué)生更好的認(rèn)可理解。學(xué)生在動手實驗過程中,展開討論和分析,大家各抒己見,教師不要輕易否決,而是采取師生共同商討,分析對錯,肯定他們的成果。這樣的話他們就有很大學(xué)習(xí)興趣,也愿意投入精力及注意力到學(xué)習(xí)上,增強(qiáng)教學(xué)有效性。
四、運用多媒體,立體化展示物理知識,提高學(xué)習(xí)效率
物理是一門抽象的學(xué)科。在教學(xué)中,往往有許多圖景難以被學(xué)生想象, 實驗又無法進(jìn)行,而這對于學(xué)生的理解,就比較困難了。同時有些實驗雖然可以演示,但其過程無法看到,變化小,學(xué)生難以理解,也不是很相信。利用多媒體計算機(jī)制作逼真的模擬課件,可以幫助學(xué)生擺脫這些認(rèn)識障礙。例如:電動勢的方向,電容器充放電,交流電的產(chǎn)生等。用FLASH制作動畫效果, 將整個實驗過程通過模擬方法予以完成, 這樣不僅將抽象的東西形象化了,學(xué)生易于接受了,更重要的是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。
五、將生活情境引入物理課堂教學(xué),提高學(xué)生參與教學(xué)的興趣,提高教學(xué)效果
當(dāng)前,物理教學(xué)的內(nèi)容都是來自于現(xiàn)實生活中,只有將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活結(jié)合起來,讓教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生熟悉的環(huán)境中展開,使課堂教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩,才能夠最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,才能做到事半功倍。教師在平時的教學(xué)時可以從以下幾個方面進(jìn)行。
1.創(chuàng)設(shè)生活化情境,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)興趣
老師根據(jù)學(xué)生日常接觸到的生活經(jīng)驗來創(chuàng)設(shè)物理情境,不僅能引起學(xué)生的共鳴,激起學(xué)生的思考,使學(xué)生感受到物理知識與我們的日常生活是息息相關(guān)的,體會物理知識是有用的知識,以此來激發(fā)學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī),提高物理教學(xué)的實效。 例如,學(xué)習(xí)杠桿知識時通過徒手扭螺帽和用扳手扭螺帽來認(rèn)識力和力臂的關(guān)系;這樣,學(xué)生不僅能把書本知識與生活實際聯(lián)系成為一個統(tǒng)一的整體,還能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。 通過生活化的物理情景的引入,容易激發(fā)起學(xué)習(xí)的動機(jī),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,從而取得良好的學(xué)習(xí)效果。
2.選取生活化素材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,幫助學(xué)生理解掌握新知識
教師在備課時要廣泛搜集生活資料,針對性地選取既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力、又能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、還能用于現(xiàn)實生活現(xiàn)象聯(lián)系緊密的生活材料來設(shè)計教學(xué)案例, 使學(xué)生能借助生活經(jīng)驗,幫助其學(xué)好知識。
3.設(shè)計生活化課堂練習(xí),加深學(xué)生對物理知識的理解及掌握
教學(xué)中利用生活化的練習(xí)題來進(jìn)一步地鞏固所學(xué)的新知識,使學(xué)生能夠?qū)W以致用,解決實際的問題。例如,“小小竹排江中游,微微青山兩岸走”等,這就是對相對運動的很好的練習(xí),讓學(xué)生在感受中解決問題,掌握知識。
以上是我對物理課堂教學(xué)的幾點方法,在我進(jìn)行教學(xué)時也取得了不錯的效果。 因此,在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步開發(fā)有創(chuàng)新性的教學(xué)方法;利用中職學(xué)生的特點,對中職物理課堂運用多元化的教學(xué)方法, 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,能將物理知識靈活地運用到其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)中,更好地服務(wù)于專業(yè)課的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。