一、全民閱讀背景

聯(lián)合國教科文組織在1972年向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會(huì)”的號(hào)召，要求社會(huì)成員人人讀書，讓讀書成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡牟糠帧?995年，以推動(dòng)更多的人閱讀和寫作為目的，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”，得到世界各國的積極響應(yīng)，至2006年已有100多個(gè)國家和地區(qū)參與此項(xiàng)活動(dòng)。在我國，“全民閱讀”活動(dòng)，是中央宣傳部、中央文明辦和新聞出版總署貫徹落實(shí)黨的十六大關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)要求的一項(xiàng)重要舉措。2012年11月，黨的十八大第一次歷史性地把“開展全民閱讀活動(dòng)”作為扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)重要舉措，并作出了重要部署，2015年3月，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在《2015年國務(wù)院政府工作報(bào)告》中提出：“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)”。促進(jìn)全民閱讀、營造全民閱讀氛圍勢(shì)在必行，同時(shí)也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。

二、目前全民閱讀存在的問題

1.圖書館購書經(jīng)費(fèi)不足流通新書少

近年來公共文化服務(wù)工作的重要性在社會(huì)上得到了廣泛認(rèn)可，但由于地方財(cái)政的困難和存在重經(jīng)濟(jì)建設(shè)輕文化發(fā)展的思想，這就導(dǎo)致了公共資源和設(shè)施建設(shè)布局不平衡，缺乏組織保障和經(jīng)費(fèi)支持。以保山市圖書館為例，每年購書經(jīng)費(fèi)只有35萬元，訂購期刊用去13萬左右，剩下22萬左右購買圖書，多時(shí)可購圖書7000或8000余冊(cè)，少時(shí)只能是購6000冊(cè)以下。這些書其中一部分漂流到分館，留在本館的更是少之又少，這些書根本無法滿足讀者的閱讀需求。

2.市民的閱讀習(xí)慣有待改進(jìn)

在科技信息時(shí)代，隨著電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們的生活發(fā)生巨大變化，人類文明向前邁進(jìn)一大步，大部分人采用手機(jī)、電腦以及各種科技信息設(shè)備進(jìn)行閱讀，但是由于網(wǎng)絡(luò)的信息復(fù)雜性、娛樂性以及環(huán)境不良性，使人們?cè)谶M(jìn)行閱讀時(shí)候，不能進(jìn)行優(yōu)秀、健康的閱讀，部份讀者有的是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，不能正確地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀。甚至越來越多的人把自己的業(yè)余生活消耗在網(wǎng)絡(luò)上。市民上網(wǎng)率持續(xù)上升，低頭族隊(duì)伍不斷壯大，上網(wǎng)聊天、刷朋友圈、點(diǎn)贊、玩手游等屢見不鮮，還有一些人“與文字和書本很少打交道”，凡事都上網(wǎng)查詢，按自己所需下載信息。在閱讀中缺乏理性的思索，遇到問題和困難時(shí)就以上網(wǎng)查詢的為準(zhǔn)，采取碎片式的閱讀方式尋求答案，不求深入的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、理解，淺嘗輒止。還有就是生活節(jié)奏的加快，很多人更愿意去追求經(jīng)濟(jì)利益，在物質(zhì)生活上獲得自己的滿足感，而不愿去花時(shí)間品書香，在精神世界與文化素養(yǎng)上得到質(zhì)的升華，所以市民還需要在養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣上下功夫。

3.未成年人閱讀狀況不容樂觀

一是國內(nèi)未成年人閱讀量不夠，根據(jù)2016年中國新聞出版研究院組織實(shí)施的《全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告》，中國 0--17 周歲未成年人的人均圖書閱讀量為7.19本，與一些發(fā)達(dá)國家相比還存在很大的距離。二是手機(jī)游戲、電視節(jié)目、電腦視頻和游戲等，對(duì)缺乏約束沒有自我管理能力的青少年極具誘惑性，產(chǎn)生不可估量的影響。感官刺激帶來的愉悅讓孩子們漸漸地疏遠(yuǎn)了需要思考感悟的文字閱讀，身處讀圖時(shí)代的青少年距離傳統(tǒng)意義上的閱讀已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)。三是受應(yīng)試教育的影響，中國多年的應(yīng)試教育已經(jīng)根深蒂固，造就了一大批考試型人才，他們只顧分?jǐn)?shù)的提升，不舍得花時(shí)間認(rèn)真閱讀，使閱讀受到排擠，閱讀視野狹窄化，讀書的功利性與實(shí)用性在學(xué)生的頭腦當(dāng)中排在第一。

三、公共圖書館如何在全民閱讀中更好的發(fā)揮作用

1.爭(zhēng)取政府部門對(duì)公共圖書館建設(shè)給予大力支持

公共圖書館是純公益性質(zhì)的服務(wù)單位，自身沒有任何收入來源，巧婦難為無米之炊，圖書館要發(fā)展必須要爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣拇罅χС帧?017年3月1日正式施行的《中華人民共和國公共文化服務(wù)保障法》奠定了社會(huì)主義文化立法的基礎(chǔ)，將有力促進(jìn)基本公共文化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化均等化、提升服務(wù)效能，切實(shí)保障人民群眾基本文化權(quán)益。圖書館必須爭(zhēng)取各級(jí)政府的大力支持，搶抓新機(jī)遇，迎接新挑戰(zhàn)，明確新定位，制定出圖書館新的未來發(fā)展計(jì)劃及全民閱讀計(jì)劃。

2.提高圖書館員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，擴(kuò)大知識(shí)面

以保山市圖書館為例，現(xiàn)有干部職工16人，本科學(xué)歷12人、?？?人。副研究館員有3人，館員有7人，助理館員有6人；40歲以上的有1人， 45歲以上的有3人，50歲以上3人；從年齡結(jié)構(gòu)上看偏向老齡化，館內(nèi)人員經(jīng)過上級(jí)圖書館培訓(xùn)的還不是太多，業(yè)務(wù)素質(zhì)還不是太高。隨著時(shí)代的進(jìn)步，生活環(huán)境的改變，讀者閱讀習(xí)慣成多元化的發(fā)展趨勢(shì)，圖書館必須要建設(shè)一支與之相適應(yīng)的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，確保圖書館服務(wù)人員分工明確、結(jié)構(gòu)合理。這就要求圖書館的從業(yè)人員要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)法學(xué)、社會(huì)科學(xué)、心理學(xué)、情報(bào)學(xué)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握豐富的社會(huì)人文科學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，這樣才能在服務(wù)工作中了解、分析和掌握讀者的不同閱讀心理、閱讀需求，面對(duì)讀者咨詢的問題才能做到應(yīng)付自如，更好的為讀者服務(wù)。

3.優(yōu)化閱讀書籍的質(zhì)量，吸引讀者閱讀

在平時(shí)的生活中，在一些書店，有的人看到自己喜愛的書愛不釋手，就地翻看，流連忘返，他們又不想購買，但又被書所吸引，就一直在那里看完。他們?yōu)槭裁床蝗D書館呢，原因是圖書館找不到他喜愛的這本書?，F(xiàn)在很多圖書館采取批量采購圖書，只在乎圖書的種類和數(shù)量，很少有讀者能夠參與進(jìn)來。為了提高藏書的質(zhì)量，圖書館可以嘗試開展“你讀書、我買單”的活動(dòng)，在采購圖書時(shí)，邀請(qǐng)不同學(xué)歷層次、不同年齡段的志愿者一起參與進(jìn)來，傾聽讀者的意見，選購讀者喜愛的圖書。這樣既提高了藏書的質(zhì)量，又吸引了一批讀者參與閱讀。

4.創(chuàng)新發(fā)展，大力推廣數(shù)字化閱讀

隨著數(shù)字化閱讀所占比例的不斷提高，普通的圖書借閱方式已經(jīng)不能滿足廣大讀者的日常需求，現(xiàn)在很多圖書館正在尋求創(chuàng)新發(fā)展，圖書館應(yīng)該配置多媒體讀報(bào)機(jī)、電子書借閱機(jī)、聽書機(jī)等設(shè)備，配合功能強(qiáng)大的數(shù)字閱讀系統(tǒng)，能讓讀者隨時(shí)掌握精彩、豐富的電子信息；圖書館應(yīng)加強(qiáng)數(shù)字圖書館網(wǎng)站建設(shè)，網(wǎng)站鏈接全國文化信息資源共享平臺(tái)，能訪問國家數(shù)字文化網(wǎng)、國家心聲音頻館等數(shù)字資源，實(shí)現(xiàn)資源共建共享。使讀者能及時(shí)了解國家的文化動(dòng)態(tài)、信息、新聞，也可以在網(wǎng)上看電子書、看電影、聽音樂、相聲等，廣大讀者足不出戶就能滿足閱讀的需求。保山市圖書館目前就配備了電子書借閱機(jī)、盛大聽書機(jī)、公共文化一體機(jī)，使廣大讀者能夠進(jìn)行數(shù)字化的閱讀和查詢。為了滿足手機(jī)用戶的需求，我館又開通了圖書館微信公眾號(hào)，加強(qiáng)與手機(jī)用戶的聯(lián)系，讀者可以通過手機(jī)了解圖書館的工作動(dòng)態(tài)、及時(shí)參與圖書館組織的讀書活動(dòng)，還可以通過手機(jī)進(jìn)行查詢續(xù)借。目前我館正在建設(shè)移動(dòng)數(shù)字圖書館，相信到時(shí)會(huì)給讀者帶來不一樣的讀書體驗(yàn)。

5.舉辦豐富多彩的讀書活動(dòng)

公共圖書館要廣泛持久深入地開展豐富多彩的全民閱讀活動(dòng)，調(diào)動(dòng)人們參與全民閱讀的積極性，提高圖書館的吸引力，培養(yǎng)公眾閱讀的風(fēng)氣和習(xí)慣。因此，應(yīng)當(dāng)多舉辦讀書活動(dòng)。

（1）通過教育部門號(hào)召廣大師生開展讀書活動(dòng)，農(nóng)村學(xué)校積極落實(shí)。舉辦“少兒知識(shí)閱讀”、“快樂閱讀‘綠書簽行動(dòng)進(jìn)校園”、“經(jīng)典名著閱讀”等系列活動(dòng)，舉辦講故事、演講、朗誦、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，通過談感想、心得，展示讀書成果。鼓勵(lì)和引導(dǎo)青少年主動(dòng)讀書、積極讀書，從而推動(dòng)“書香社會(huì)”全民閱讀活動(dòng)深入開展。

（2）抓住一些重要節(jié)慶與節(jié)假日開展豐富的閱讀活動(dòng)。例如：元旦節(jié)、春節(jié)的新春讀書有獎(jiǎng)問答，母親節(jié)、父親節(jié)讀孝順書籍，“五一”節(jié)的田園耕讀，國慶節(jié)愛國讀書，周末親子讀書，世界讀書日、圖書館服務(wù)宣傳周、全民讀書月，以及到新華書店、新知圖書城、公共圖書館、農(nóng)家書屋和農(nóng)村綜合文化活動(dòng)室讀書等。

（3）開展主題閱讀活動(dòng)或品牌閱讀活動(dòng)。圖書館應(yīng)有自己的主題閱讀或品牌閱讀，閱讀活動(dòng)要開展得有特色、有文化品位。保山市圖書館就有一個(gè)品牌讀書會(huì)。保山市讀書會(huì)由保山市圖書館、保山市作家協(xié)會(huì)共同主辦，是由“邊地有詩”微信公眾平臺(tái)編輯人員負(fù)責(zé)實(shí)施的以讀書為中心開展系列讀書活動(dòng)的主體，活動(dòng)包括“好書分享會(huì)”、“本土作家作品分享會(huì)”、“節(jié)氣朗誦會(huì)”、“作家寫作分享會(huì)”、“校園文學(xué)展示會(huì)”等，目的是激勵(lì)讀者走進(jìn)圖書館，促成全民讀好書。保山市讀書會(huì)于2017年6月24日在保山市圖書館掛牌成立，不定期的舉辦不同主題的讀書活動(dòng)，自成立以來，已舉辦多場(chǎng)讀書會(huì)，活動(dòng)形式和環(huán)節(jié)多樣化，可與其他單位聯(lián)合舉辦，可在不同地點(diǎn)舉辦，可變換不同的活動(dòng)環(huán)節(jié)，包括市圖書館向獲獎(jiǎng)人員贈(zèng)送書籍、“邊地有詩”編輯人員向參會(huì)人員贈(zèng)送自己設(shè)計(jì)的明信片、本土作家向參會(huì)人員贈(zèng)送著作、讀者分享讀書經(jīng)驗(yàn)及好書推薦，還有各種娛樂節(jié)目等等。讀書會(huì)自開辦以來，受到廣大讀者朋友的一致好評(píng)。2018年2月，“保山市讀書會(huì)”榮獲文化部公共文化司授予“2017年基層文化志愿服務(wù)活動(dòng)典型案例”表彰。

6.將閱讀活動(dòng)深入基層、社區(qū)、軍營，讓閱讀全面融入社會(huì)

開展閱讀活動(dòng)是圖書館聯(lián)系社會(huì)的最好結(jié)合點(diǎn)，通過開展豐富多彩的活動(dòng)，吸引廣大市民參與其中，促進(jìn)全民閱讀向縱深發(fā)展。圖書館應(yīng)把服務(wù)活動(dòng)的觸角延伸至社區(qū)、農(nóng)村、學(xué)校、軍營，并建立館外流動(dòng)服務(wù)點(diǎn)，形成以圖書館為中心，流動(dòng)車為紐帶，以服務(wù)點(diǎn)為終端的輻射狀網(wǎng)絡(luò)。圖書館要做好一切服務(wù)工作，通過送新書上門、館站間定期更換圖書、播放優(yōu)秀影片與實(shí)用科教片等，極大地滿足人民群眾對(duì)文化信息的需求，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)圖書信息資源的流通與共享。

總之，“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)”是我國文化強(qiáng)國建設(shè)的重要舉措，全民閱讀推廣關(guān)乎書香社會(huì)建設(shè)的成敗。全民閱讀不是一蹴而就的，需要政府、圖書館乃至全社會(huì)不斷地努力，而圖書館以其專業(yè)性、普及性、公共性和豐富書籍成為讀書活動(dòng)的重要陣地。因此，圖書館應(yīng)充分利用自身資源，拓寬平臺(tái)、多措并舉，通過多方面的努力，使讀者的閱讀活動(dòng)不斷提升層次，營造良好的社會(huì)閱讀氛圍，為促進(jìn)文化的繁榮發(fā)展，建設(shè)“書香社會(huì)”做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介：

楊惠（1968--）女，漢族，云南省保山市騰沖縣人，保山市圖書館副研究館員。