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        高等醫(yī)學(xué)院??荚嚟h(huán)節(jié)科學(xué)管理的研究

        2018-05-14 11:46:27呂鵬
        新絲路(下旬) 2018年2期
        關(guān)鍵詞:科學(xué)管理醫(yī)學(xué)院校

        呂鵬

        摘 要:考試不僅是教學(xué)管理過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié),而且是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效手段,因此,不斷加強(qiáng)考試工作的建設(shè),完善考試各個(gè)環(huán)節(jié)的管理過(guò)程,保障考試的公平性、公正性,使其逐步科學(xué)化、規(guī)范化,并最大限度的發(fā)揮出考試自身具有的作用,對(duì)各高等醫(yī)學(xué)院校來(lái)說(shuō)具有十分重要的意義。

        關(guān)鍵詞:醫(yī)學(xué)院校;考試環(huán)節(jié);科學(xué)管理

        考試管理工作作為一項(xiàng)基本的教學(xué)管理不僅能夠確??荚嚨墓院涂陀^性,還能推動(dòng)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。科學(xué)規(guī)范的考試管理提高了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),還有利于促進(jìn)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。近年來(lái),各高校越來(lái)越重視考試管理工作,加大了探索和實(shí)踐的力度。因此,文中就高等醫(yī)學(xué)院??荚嚟h(huán)節(jié)存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析,并提出了相應(yīng)的科學(xué)管理思路。

        一、高等醫(yī)學(xué)院??荚嚟h(huán)節(jié)存在的問(wèn)題

        在實(shí)際的考試管理過(guò)程中,以及對(duì)文獻(xiàn)資料的研究中發(fā)現(xiàn),目前我國(guó)高等醫(yī)學(xué)院??荚囍衅毡榇嬖谝韵聠?wèn)題。考試中常常出現(xiàn)各種程度不一的作弊現(xiàn)象,而且屢教不改;考試管理工作效率不高;大部分課程的考試內(nèi)容只側(cè)重于對(duì)記憶性知識(shí)的考查,未體現(xiàn)出創(chuàng)新。一些學(xué)生為了應(yīng)付考試,在考前單純地死記硬背,考試結(jié)束后馬上忘記;考試模式比較傳統(tǒng),不僅無(wú)法培養(yǎng)出具有創(chuàng)新和實(shí)踐能力的學(xué)生,而且也難以提高教學(xué)效果與質(zhì)量;院校兩級(jí)的各個(gè)職能部門(mén)在加強(qiáng)與完善考試環(huán)節(jié)工作方面缺乏配合,認(rèn)為考試就是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的唯一形式[1]。

        二、高等醫(yī)學(xué)院校教育考試環(huán)節(jié)的科學(xué)管理思路

        1.加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)考試的重視程度

        要想讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在相關(guān)的考試管理工作中發(fā)揮出模范帶頭作用,就應(yīng)該加強(qiáng)其對(duì)考試的重視程度,從而才能夠?yàn)榭荚嚬ぷ鞯捻樌_(kāi)展提供強(qiáng)有力的支持。在實(shí)際執(zhí)行的過(guò)程中,可以分別成立學(xué)校及院系工作小組,分管教學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任校級(jí)檢查組組長(zhǎng),學(xué)校教務(wù)處、教育教學(xué)質(zhì)量控制中心、紀(jì)委等相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)為組員,主要負(fù)責(zé)監(jiān)督全??荚嚬ぷ鞯拈_(kāi)展與落實(shí)情況。同時(shí),各教學(xué)院系領(lǐng)導(dǎo)和教師構(gòu)成院級(jí)檢查小組,主要職責(zé)為保證考試過(guò)程的公平性、嚴(yán)謹(jǐn)性和考場(chǎng)的嚴(yán)肅性等,進(jìn)而構(gòu)建一個(gè)由上至下相對(duì)科學(xué)、完善的考試管理系統(tǒng)。

        2.建立健全相關(guān)考試機(jī)制,明確組織內(nèi)部成員的分工

        隨著教育部33號(hào)令《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》等相關(guān)文件的出臺(tái),各大高校均相繼構(gòu)建、修訂了同文件相符合的考試制度和管理措施。隨著考試機(jī)制的逐漸完善以及監(jiān)督力度的加大,進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)??荚嚬芾砉ぷ鞯捻樌_(kāi)展。然而,考試管理機(jī)制的運(yùn)行仍存在著部分問(wèn)題,需要不斷對(duì)其加以完善。因此,明確劃分教師和各級(jí)管理人員的分工,對(duì)相互之間的職責(zé)進(jìn)行全面了解,實(shí)現(xiàn)步調(diào)一致,才能夠保證考試的準(zhǔn)備與后續(xù)工作得以正常開(kāi)展。比方說(shuō),教務(wù)處主要負(fù)責(zé)安排整個(gè)學(xué)校的考試時(shí)間、考場(chǎng)和校級(jí)巡考人員,統(tǒng)一印制及封裝試卷并參與巡考等;此外,出題、審題、監(jiān)考、判卷、提交成績(jī)以及考試分析等工作由各院系負(fù)責(zé)。采取兩級(jí)巡考制度,將院系設(shè)定為一級(jí)巡考,校級(jí)設(shè)定為二級(jí)巡考,并明確各級(jí)巡考組成員的分工。學(xué)??荚嚬ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組的相關(guān)人員為校級(jí)巡考成員,其工作職責(zé)是對(duì)各院系考試安排、考試運(yùn)行情況及監(jiān)考、巡考的實(shí)施情況進(jìn)行抽查。院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員以及教研室主任為院系巡考組的成員,本院系考場(chǎng)的巡考工作由其來(lái)負(fù)責(zé)。巡考應(yīng)該對(duì)監(jiān)考教師與參加考試學(xué)生的出勤情況、監(jiān)考老師的工作狀況以及考風(fēng)考紀(jì)進(jìn)行檢查,一旦在巡考的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象,并經(jīng)查證與認(rèn)定后,就應(yīng)該在考場(chǎng)與監(jiān)考人員一起在相關(guān)記錄上簽字,然后通報(bào)至相關(guān)管理部門(mén)。

        3.考核形式多樣化

        院系中開(kāi)設(shè)的必修課的考查形式主要為院系內(nèi)部進(jìn)行,考試課程的考試應(yīng)采取考教分離的形式,由教務(wù)處負(fù)責(zé)在全校進(jìn)行統(tǒng)一考核,并在考試周開(kāi)展此項(xiàng)工作,其中,考查課的考核形式以筆試、實(shí)驗(yàn)、論文設(shè)計(jì)、實(shí)際操作和出勤率等為主,而考試課的考核形式以筆試與實(shí)驗(yàn)為主,一旦這些考核方案被確定以后,往往不會(huì)出現(xiàn)變化。然而,命題作為考試的核心,必須確保其內(nèi)容更具科學(xué)合理性,才可以切實(shí)發(fā)揮出檢驗(yàn)學(xué)生能力的作用,進(jìn)而不僅能夠?yàn)榻處熼_(kāi)展教學(xué)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),而且還可以為教學(xué)提供有效的反饋信息?;诖耍瑧?yīng)成立一個(gè)由各學(xué)科具備副教授及以上職稱的教師所構(gòu)成的命題專家?guī)?,在考前從專家?guī)熘腥我膺x取命題專家名單,同時(shí)由教務(wù)處考務(wù)工作人員的協(xié)助,根據(jù)命題要求在教務(wù)處題庫(kù)室將考試的命題工作完成。試題庫(kù)內(nèi)的部分科目從試題庫(kù)中直接抽取,并且完成選題和組題,在選取題目的過(guò)程中應(yīng)該對(duì)其難易性加以重視,實(shí)時(shí)評(píng)估學(xué)生的掌握情況,此外,因?yàn)殡y度同區(qū)分度息息相關(guān),所以,P值越與0.5接近,區(qū)分度就越高。由此可見(jiàn),進(jìn)行選拔考試時(shí),應(yīng)該視為P是0.5最好。課程合格性考試試卷往往要求達(dá)到中等難度(P處于0.5~0.7之間)的試題占一半,過(guò)難(P<0.5)與容易(P>0.7)的試題分別占四分之一,整套試題的難度區(qū)間在0.65~0.70最佳[2]。試題庫(kù)內(nèi)未設(shè)置的科目,應(yīng)根據(jù)期末考試試題模板出難易相當(dāng)?shù)腁、B兩套試題并上報(bào)到教務(wù)處,一套作為考試試題,另一套留作備用。教務(wù)處考務(wù)工作人員負(fù)責(zé)印刷和裝訂試卷,完成印制裝訂工作后對(duì)試卷進(jìn)行清查,現(xiàn)場(chǎng)將廢卷銷毀,按照考場(chǎng)人數(shù)進(jìn)行封存。

        綜上所述,隨著社會(huì)的快速發(fā)展,盡管高等醫(yī)學(xué)院校的相關(guān)考試機(jī)制與管理工作已獲得了一定程度的改善,但是依舊存在著一些問(wèn)題。因此,醫(yī)學(xué)類院校應(yīng)該不斷建立健全管理工作與管理體系,并且嚴(yán)格實(shí)施,進(jìn)而確保管理工作更具科學(xué)規(guī)范化,同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才。

        參考文獻(xiàn):

        [1]宋曉明.醫(yī)學(xué)院??荚嚬芾砉ぷ鞯膶?shí)踐與探究[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊, 2011(2):236-237

        [2]李超君,隋娜娜.醫(yī)學(xué)院??紕?wù)管理院系二級(jí)管理的探討[J].教育, 2016(7):00117-00117

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