程剛

摘 要：在知識經(jīng)濟不斷發(fā)展的背景下，教學體系也應(yīng)當與時俱進，不斷調(diào)整關(guān)聯(lián)要素，促使知識力量不斷強大。雖然現(xiàn)階段我國大部分的中職院校都能夠進一步明確教學體系完善化建設(shè)的重要性，但是在體育教學實際推進階段，各類限制性問題仍舊顯著存在，這將嚴重制約中職院校的整體發(fā)展，不僅會對學生綜合素質(zhì)的提升起阻滯性作用，學校日常教學工作的推進也將受到消極影響。因此，為了從根本上提高中職院校體育教學效率，促使學生素質(zhì)得到綜合培養(yǎng)，就需要扭轉(zhuǎn)現(xiàn)階段中職體育教學中存在的不良局面，在利用創(chuàng)新思路的基礎(chǔ)上，優(yōu)化體育教學模式，提高體育教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：體育教學 創(chuàng)新思路 優(yōu)化對策

中圖分類號：G807.3 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）04（c）-0077-02

素質(zhì)教育作為現(xiàn)階段經(jīng)濟發(fā)展中不可或缺的助推力，中職院校學科設(shè)置的重要性也日益凸顯，體育課程作為中職院校不同學科中的必修課程，其教學效率將直接影響學生的綜合素質(zhì)。現(xiàn)階段市場競爭愈發(fā)激烈，學生所面臨的壓力也普遍較多，積極有效的體育課程不僅能夠起到提高學生身體素質(zhì)、增強抵抗力的重要作用，在學生學習壓力得到緩解的同時，其學習質(zhì)量也將顯著提升。但是大部分的中職院校由于受到傳統(tǒng)思想及限制因素的直接影響，普遍弱化了體育教學的重要性，這就使得體育教學指標與預期目標之間存在較大差距，因此，結(jié)合新形勢創(chuàng)新中職體育教學模式刻不容緩。

1 中職院校體育教學現(xiàn)狀分析

1.1 對體育教學的認識明顯不足

從當前形勢來看，中職院校為了強化學生身體素質(zhì)，對體育教學模式進行了相應(yīng)優(yōu)化，但是落實到實處，其效果卻并不理想，其中最為主要的原因就是大部分教師的體育教學觀念仍舊停留在以前，由于認知方向存在偏差，或者過于片面，這就使得體育教學難以得到充分重視。還有部分中職院校往往會將教學重點放在專業(yè)知識的傳授上，在教學時間有限的條件下，職業(yè)技能培養(yǎng)就會在一定程度上替代體育教學。而擁有健康的身體卻是努力奮斗的首要前提，對于學生而言，學習也需要健康的身體作支撐，如果身體健康都不能保證，那么學習效率的提升也必將受到直接阻礙，畢業(yè)后由于受到身體影響，也難以將自身優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。因此，對學生專業(yè)能力進行培養(yǎng)固然重要，對學生身體素質(zhì)進行強化也同樣是不可或缺的，缺少對體育教學的充分認識，必然會導致雷聲大雨點小的教學情況不斷凸顯。

1.2 體育教學內(nèi)容缺少創(chuàng)新性優(yōu)勢

中職院校在教學領(lǐng)域中也同樣占據(jù)重要地位，無論是在教學體系構(gòu)建上，還是在教學課程及內(nèi)容的設(shè)置上，中職院校與普通高中的教學方向基本一致。實際上中職院校在設(shè)置教學科目及內(nèi)容時，往往會以學生需求為核心，這就能夠促使專業(yè)優(yōu)勢有所強化，學生也能結(jié)合自身興趣，選擇最為適合的專業(yè)，從而進一步提高學習效率，但是中職院校往往會在課程設(shè)置中忽視體育教學的重要性，還有大部分的中職院校并沒有根據(jù)專業(yè)之間的差異，為學生設(shè)置與之對應(yīng)的體育課程，而且，由于思路的局限性，將直接導致中職院校體育課程的內(nèi)容及硬件水平普遍不高，當學生不能結(jié)合專業(yè)參與到積極有效的體育活動中時，不僅學生身體素質(zhì)會有所下降，后續(xù)學生在畢業(yè)后進行強度更大的專業(yè)勞動時，身體素質(zhì)也將與崗位需求之間呈現(xiàn)巨大差距。

1.3 教學觀念過于落后

在經(jīng)濟技術(shù)快速發(fā)展的現(xiàn)階段，社會需求方向也隨之發(fā)生改變，高素質(zhì)的技術(shù)人才逐漸成為市場競爭中最為重要的主導性因素，而中職院校作為人才培養(yǎng)的中堅力量，其社會地位也顯著提升，在發(fā)揮人才培養(yǎng)優(yōu)勢的同時，也吸引了大批的學生入校進行專業(yè)知識的學習，這就需要從根本上提升教師整體水平、與時俱進地更新教學觀念。但是現(xiàn)階段大部分教師的教學觀念仍舊較為保守與傳統(tǒng)，他們往往不能在結(jié)合社會發(fā)展需求的基礎(chǔ)上對教學方向進行適應(yīng)性調(diào)整，再加之學校本身對體育教學缺少關(guān)注與重視，使得提升學生成績?nèi)耘f成為日常教學中的主體目標。除此之外，由于教師本身教學觀念較為落后，更新體育器材及創(chuàng)新教學思路也就會成為空談，長此以往學生的學習興趣也會被弱化。

2 結(jié)合新形勢對中職體育教學進行創(chuàng)新思考

社會的不斷發(fā)展，不僅帶動著各個行業(yè)的高效運行，同時也帶來了相應(yīng)機遇及挑戰(zhàn)，這本身就對中職教育提出了更高的要求，為了緊跟時代發(fā)展潮流，中職也應(yīng)當及時轉(zhuǎn)變教學思路，將體育教學重視起來，并在教學過程中不斷尋求更新的教學理念及模式，從而推動教學體系的完善化建設(shè)。因此，中職體育教學應(yīng)當結(jié)合發(fā)展趨勢，采取與學生實際需求相對應(yīng)的優(yōu)化對策，促進學生身心健康發(fā)展，在綜合素質(zhì)提升的基礎(chǔ)上，更好地完成專業(yè)學習。

2.1 更新教學思路，明確教學目標

提高中職體育教學質(zhì)量，首先，應(yīng)當從學校及教師本身入手進行優(yōu)化。教師作為體育教學中的主導方，需要更新自身對體育教學的認識，使認知范疇不斷結(jié)合發(fā)展形勢進行延伸及拓展，也只有主觀上產(chǎn)生自主、積極的思想，才能為后續(xù)教學工作的高效開展奠定基礎(chǔ)。其次，對中職體育教學進行改革，這同時也是探索創(chuàng)新發(fā)展路徑的有效舉措，一旦缺少實時更新的教育觀念作依托，創(chuàng)新意識也將成為空想。因此，進一步強化中職體育教學質(zhì)量的關(guān)鍵點就在思想意識創(chuàng)新上，也只有這樣體育教學改革才能更加貼近現(xiàn)實，學生身心的健康發(fā)展也才能成為中職院校培養(yǎng)人才的方向，這就需要教師以學生的實際需求為切入點，充分調(diào)動學生參與體育活動的積極性。

2.2 加強對中職體育教學的宣傳

對于中職院校的學生及家長來說，他們普遍認為學習并掌握專業(yè)知識十分重要，因此需要學校對學生進行正確引導，以提高體育教學整體質(zhì)量。對于中職學校來說，宣傳力度的加強有助于提高學生們的關(guān)注度，可以根據(jù)校園廣播的傳統(tǒng)媒介，制作標語條幅和口號等方法進行宣傳，讓這種觀念深入人心。只有把新課標下的創(chuàng)新思路落實到實際教學上，才能有效地吸引學生們自主投入到體育活動中去，使得中職體育教學與時代發(fā)展需求更加相符。

2.3 建立健全評價制度

在經(jīng)濟技術(shù)不斷發(fā)展，綜合素質(zhì)強的技術(shù)人才需求量不斷攀升的背景下，中職院校開展體育教學活動，應(yīng)當將評價看成是創(chuàng)新思路的延伸及落實，這同時也是改革中必不可少的優(yōu)化措施，因為評價制度本身就能夠充分調(diào)動學生的學習熱情及積極性。只有評價制度更加合理完善，才能激發(fā)學生們的興趣。也就是說，在中職體育教學中，需要結(jié)合學生特點設(shè)計一種既注重成效，又促使成績穩(wěn)步提高的綜合評價制度。以往只注重對學生進行專業(yè)教學并看重成績的方法已經(jīng)呈現(xiàn)出了明顯的滯后性特點，而建立健全評價制度則能夠促使素質(zhì)高低不等的學生都能得到平等對待，其學習積極性也將大幅度提升。

3 結(jié)語

雖然現(xiàn)階段中職院校體育教學效果并不理想，在實際教學階段也普遍存在一些問題，但是這都是可以通過創(chuàng)新思路進行優(yōu)化與解決的。不僅需要中職院校及教師充分發(fā)揮自身職能作用，更需要結(jié)合學生需求，在不同的方向及層次上設(shè)定實時更新的發(fā)展路徑，只有與時代發(fā)展相協(xié)調(diào)，中職教學的整體質(zhì)量才能進一步提升。因此，在中職體育教學中不斷結(jié)合創(chuàng)新思路對課程進行優(yōu)化十分必要，加上策略運用得當，必將為日后中職體育教學的發(fā)展帶來積極的影響，中職院校的發(fā)展前景也將更加美好。

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