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        我國(guó)將極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)推廣進(jìn)校園的可行性研究

        2018-05-14 17:20:09安玉潤(rùn)
        當(dāng)代體育科技 2018年12期
        關(guān)鍵詞:學(xué)校體育發(fā)展路徑

        安玉潤(rùn)

        摘 要:極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng),是21世紀(jì)初在全球迅速興起的一項(xiàng)新興競(jìng)技體育項(xiàng)目,該運(yùn)動(dòng)融合了混合供能代謝的運(yùn)動(dòng)形式,借鑒了美式橄欖球的達(dá)陣得分方式以及籃球運(yùn)動(dòng)的持球規(guī)則,強(qiáng)調(diào)集體與配合,是一項(xiàng)具有廣闊發(fā)展空間以及巨大推廣潛力的運(yùn)動(dòng)。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等方法,簡(jiǎn)述極限飛盤(pán)的基本規(guī)則及特征,分析在全民健身背景下以及體育課程改革的發(fā)展趨勢(shì)下,將極限飛盤(pán)推廣進(jìn)校園融入學(xué)校體育中的可行性以及發(fā)展路徑研究。

        關(guān)鍵詞:極限飛盤(pán) 學(xué)校體育 發(fā)展路徑

        中圖分類(lèi)號(hào):G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):2095-2813(2018)04(c)-0066-02

        極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集籃球、足球、橄欖球、曲棍球等運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)為一體的戶(hù)外競(jìng)技運(yùn)動(dòng),其風(fēng)靡于歐美國(guó)家,已成為世界上發(fā)展最快的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)傳入我國(guó)后,也逐漸引起了越來(lái)越多年輕人的關(guān)注,該運(yùn)動(dòng)的趣味性和健身性也得到了許多群眾的認(rèn)可,但由于我國(guó)開(kāi)展該運(yùn)動(dòng)較晚,普及程度較低以及專(zhuān)業(yè)能力不足,使得該運(yùn)動(dòng)未能在學(xué)校推廣開(kāi)來(lái)?;趯W(xué)校體育改革的要求以及極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),探索其融入學(xué)校體育的可行性以及形成有效的推廣路徑是十分必要的。

        1 極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)概述

        1.1 極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的起源

        極限飛盤(pán)誕生于20世紀(jì)60年代的美國(guó),1950年Walter Morrison制作了第一個(gè)塑料飛盤(pán),開(kāi)始大量生產(chǎn)并取名為“Frisbee”。1967年,極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)在美國(guó)新澤西州的哥倫比亞高中發(fā)展起來(lái),并制定了當(dāng)時(shí)的飛盤(pán)橄欖球的一些規(guī)則,也就是現(xiàn)在被大家公認(rèn)的“極限飛盤(pán)”[1]。在此之后,極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)在許多歐美國(guó)家得到許多年輕人的青睞,逐漸演變成大眾化的戶(hù)外娛樂(lè)項(xiàng)目。

        1.2 極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的規(guī)則

        極限飛盤(pán)正式比賽主要為7人制,是一項(xiàng)7人制的團(tuán)隊(duì)競(jìng)技運(yùn)動(dòng),沒(méi)有裁判,男女混合,在一個(gè)100m長(zhǎng)和37m寬的場(chǎng)地上進(jìn)行,所需的器材只有一個(gè)飛盤(pán)和幾個(gè)角標(biāo)將邊線(xiàn)以及得分區(qū)標(biāo)明即可,因?yàn)槠滟M(fèi)用不是很高,在學(xué)校開(kāi)展較為容易。最開(kāi)始極限飛盤(pán)比賽只沿用了美式橄欖球的一些規(guī)則,但隨著極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,逐步開(kāi)始引入籃球、足球和曲棍球的規(guī)則。每一回合開(kāi)始時(shí)兩支隊(duì)伍站在各自的得分線(xiàn)上,防守方先拿飛盤(pán)扔向進(jìn)攻方,此過(guò)程稱(chēng)為“發(fā)盤(pán)”。接飛盤(pán)的一方可以選擇接住飛盤(pán),或者讓它先落地再撿起來(lái),進(jìn)攻方通過(guò)各種戰(zhàn)術(shù)的跑動(dòng),將飛盤(pán)傳給隊(duì)友,向前行進(jìn)到達(dá)得分區(qū)。進(jìn)攻方隊(duì)員接到盤(pán)后不可以移動(dòng),必須以一只腳為軸心腳將盤(pán)發(fā)出,接盤(pán)者前可以有防守方的一名防守者在接盤(pán)者身邊進(jìn)行讀秒,若10s后接盤(pán)者未將盤(pán)發(fā)出則攻防轉(zhuǎn)換,防守者在這10s過(guò)程中可以通過(guò)阻擋、夾防使飛盤(pán)掉落形成攻防轉(zhuǎn)換,但不能與持盤(pán)者發(fā)生身體接觸。如果一個(gè)選手在他進(jìn)攻的得分區(qū)里接到飛盤(pán),比賽得一分,一局比賽一般到15分為止。目前,隨著極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的興起,該運(yùn)動(dòng)也可以根據(jù)參與人的多少規(guī)劃場(chǎng)地大小進(jìn)行活動(dòng)。

        1.3 極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

        目前,世界各國(guó)擁有眾多極限飛盤(pán)愛(ài)好者,其中,美國(guó),澳大利亞等歐美國(guó)家是較早接觸該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的國(guó)家,因此其運(yùn)動(dòng)水平以及技戰(zhàn)術(shù)能力水平相對(duì)較高,群眾參與度也較高。我國(guó)最早是由國(guó)外留學(xué)生和外教將極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)引入的,該項(xiàng)目的娛樂(lè)性吸引著包括在校學(xué)生、公司職員、企業(yè)家、退休職工等廣泛群體的參與,隨著極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的興起,在廣東、重慶、成都等地區(qū)有許多高校將此運(yùn)動(dòng)引入校園,以社團(tuán)的形式在校園進(jìn)行推廣并組建成立自己的隊(duì)伍,在社會(huì)上也逐漸出現(xiàn)了由愛(ài)好者組成的俱樂(lè)部以及極限飛盤(pán)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),定期組織友誼賽和極限飛盤(pán)活動(dòng),向更多人推廣極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)。

        2 極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的推廣價(jià)值

        2.1 極限飛盤(pán)推廣的體育價(jià)值

        極限飛盤(pán)作為一項(xiàng)新興運(yùn)動(dòng),它結(jié)合了其他優(yōu)秀體育項(xiàng)目的場(chǎng)地、規(guī)則、得分形式、配合戰(zhàn)術(shù)等,結(jié)合自身的飛盤(pán)特點(diǎn)形成了極具特色的運(yùn)動(dòng)模式。擲盤(pán)、接盤(pán)、靈活的跑位,都能有效地提高心肺功能、反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力。一場(chǎng)激烈的極限飛盤(pán)比賽,強(qiáng)度高、攻防轉(zhuǎn)換節(jié)奏快,時(shí)??梢?jiàn)到飛身魚(yú)躍接盤(pán)或凌空搶斷等極具觀賞性的動(dòng)作,其所引起的身體生理刺激以及觀賞性絲毫不遜色于其他競(jìng)技體育項(xiàng)目,是一項(xiàng)既能全面提升身體素質(zhì),又能鍛煉人的意志品質(zhì)的運(yùn)動(dòng)。在激烈對(duì)抗中,通過(guò)隊(duì)員之間的默契配合,再加上飛盤(pán)不同于其他球類(lèi)的特殊屬性,讓參與者盡情享受飛盤(pán)競(jìng)技的樂(lè)趣,更使極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)成為了一種“一旦開(kāi)始就再也無(wú)法放下”的運(yùn)動(dòng)。

        2.2 極限飛盤(pán)推廣的人文價(jià)值

        極限飛盤(pán)的“Spirit of The Game”即SOTG是該運(yùn)動(dòng)特有所傳達(dá)的精神,即專(zhuān)指極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)精神,是極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)存在的立身之本,因?yàn)镾OTG的存在,極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)在比賽過(guò)程中不設(shè)有裁判員,比賽中所出現(xiàn)的爭(zhēng)議問(wèn)題由雙方運(yùn)動(dòng)員當(dāng)事人自行協(xié)商解決,比較高級(jí)別的極限飛盤(pán)比賽會(huì)設(shè)有Game Adviser,其作用是輔助場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員自我裁決工作,表達(dá)自己意見(jiàn)但不參與比賽判罰。正是因?yàn)镾OTG的存在,使極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)具有極高的教育意義,它要求每一位參與者自覺(jué)地維持比賽公平公正地進(jìn)行,自覺(jué)遵守比賽規(guī)則,并且充分信任其他參與者,不會(huì)故意犯規(guī)并且誠(chéng)心公正地協(xié)商比賽中存在的爭(zhēng)議。在SOTG存在的前提下,對(duì)極限飛盤(pán)中違例、犯規(guī)等裁決只存在轉(zhuǎn)換進(jìn)攻、驗(yàn)盤(pán)繼續(xù)或者回盤(pán)3種形式。在極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)中男女同場(chǎng)競(jìng)技,以及其獨(dú)有的SOTG特點(diǎn),使其形成了平等、自律、誠(chéng)信、公平的極限飛盤(pán)精神,充分體現(xiàn)了與當(dāng)代體育發(fā)展趨勢(shì)以及我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)相契合的人文價(jià)值。

        3 將極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)推廣進(jìn)校園的可行性

        3.1 符合新課標(biāo)要求

        在新課標(biāo)的要求下,體育與健康教學(xué)內(nèi)容的選擇,要求教師要在“健康第一”的思想指導(dǎo)下,教師按照教學(xué)內(nèi)容教授的同時(shí)能考慮學(xué)生的興趣與需求,達(dá)到科學(xué)性、基礎(chǔ)性、實(shí)效性和全面性的原則[2]。現(xiàn)在,傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代學(xué)校體育的發(fā)展,固有的教育模式使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)尤其是體育課的熱情并不高。極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)作為一種融合了競(jìng)技性、觀賞性、趣味性、教育性為一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,將其融入到學(xué)校體育中一定會(huì)有光明的前景。

        3.2 滿(mǎn)足當(dāng)代學(xué)生運(yùn)動(dòng)需求

        在國(guó)外,極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)已經(jīng)獲得許多學(xué)生的青睞,成為最受歡迎的大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)之一。在我國(guó),極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)還未普及,但接觸該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人群都表現(xiàn)出了空前的熱愛(ài),對(duì)于渴望極限、尋求刺激的青年人來(lái)講,極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目必將廣泛地引起學(xué)生們的興趣。在參與極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,需要參與者密切配合,有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

        3.3 有效規(guī)避學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)

        教育部體衛(wèi)藝司負(fù)責(zé)人在解讀《學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控暫行辦法》時(shí)說(shuō),“一些地方和學(xué)校特別是中小學(xué),為避免發(fā)生學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)傷害事故,往往采取減少或取消體育活動(dòng)、降低體育項(xiàng)目難度等,來(lái)維護(hù)學(xué)生安全[3]。”在學(xué)校開(kāi)展體育活動(dòng)的安全問(wèn)題一直是困擾學(xué)校體育進(jìn)一步發(fā)展的主要問(wèn)題,因?yàn)榘踩珕?wèn)題而對(duì)開(kāi)展體育活動(dòng)一味地退讓?zhuān)粫?huì)造成學(xué)生身體素質(zhì)的下降。極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)SOTG的飛盤(pán)精神,不建議有直接的身體接觸,但擲盤(pán)、接盤(pán)、靈活的跑位、折返跑擺脫防守,在有效地提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí),極大地降低了運(yùn)動(dòng)中由于身體沖撞受傷的風(fēng)險(xiǎn)??傮w而言,極限飛盤(pán)項(xiàng)目的移動(dòng)奔跑能力以磷酸原和糖酵解混合功能為主,而這種運(yùn)動(dòng)形式,目前是健身的主流功能形式,長(zhǎng)時(shí)間從事該運(yùn)動(dòng),久而久之,孩子的心肺機(jī)能及全身運(yùn)動(dòng)能力都會(huì)有所提升[4]。

        3.4 推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展

        因?yàn)闃O限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)獨(dú)特魅力的存在,進(jìn)一步推廣極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng),尤其是面向青少年的校園推廣,必將以更快地速度推動(dòng)極限飛盤(pán)的發(fā)展,催生高科技飛盤(pán)材料及相關(guān)配套設(shè)施的龐大市場(chǎng)需求,對(duì)我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及國(guó)民經(jīng)濟(jì)提升將會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。在美國(guó),每年飛盤(pán)的銷(xiāo)售數(shù)量超過(guò)了籃球與橄欖球之和,其社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值可見(jiàn)一斑。

        4 極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)推廣進(jìn)校園的路徑研究

        4.1 發(fā)揮學(xué)校體育社團(tuán)作用

        學(xué)校成立極限飛盤(pán)社團(tuán)對(duì)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展與推廣有著十分重要的作用。雖然現(xiàn)在極限飛盤(pán)作為一項(xiàng)新興運(yùn)動(dòng)在中國(guó)還未完全普及,但可以借助社團(tuán)的影響力,組織飛盤(pán)愛(ài)好者進(jìn)行表演賽,使學(xué)生充分了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),帶動(dòng)更多的學(xué)生參與到極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)中,將極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者的隊(duì)伍不斷壯大。

        4.2 組織教師培訓(xùn),納入學(xué)校體育課程

        極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)進(jìn)入我國(guó)的時(shí)間較晚,接觸人群較少,目前,大多數(shù)體育教師還未接受過(guò)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的培訓(xùn),對(duì)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)知之甚少,甚至從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),這也是限制這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在高校發(fā)展的主要原因之一。準(zhǔn)確掌握技術(shù)動(dòng)作和技戰(zhàn)術(shù),是開(kāi)展推廣一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的必要條件。開(kāi)設(shè)極限飛盤(pán)教師的指導(dǎo)培訓(xùn),并充分發(fā)揮教師的能動(dòng)作用,鼓勵(lì)指導(dǎo)教師在高校開(kāi)設(shè)各類(lèi)極限飛盤(pán)體育課程,通過(guò)開(kāi)設(shè)相關(guān)課程高效系統(tǒng)地將運(yùn)動(dòng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)配合、精神文化內(nèi)涵等方面介紹給高校學(xué)生,并能在學(xué)生中培養(yǎng)熱愛(ài)該項(xiàng)目,積極參與和推廣極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生帶頭人[5]。

        4.3 宣傳極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)精神

        極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)是通過(guò)SOTG來(lái)維護(hù)比賽的公平公正保障比賽順利進(jìn)行,換言之,極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的核心就是SOTG。因此,要在學(xué)校推廣極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng),首先就要推廣其特有的SOTG核心精神。當(dāng)前,學(xué)生對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)缺乏了解,沒(méi)有了解也就談不上認(rèn)可,學(xué)??梢酝ㄟ^(guò)學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等方式向?qū)W生介紹這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)以及這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)特有的運(yùn)動(dòng)精神,突出極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),讓學(xué)生們了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)并有興趣參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中。

        4.4 努力獲得政府組織認(rèn)可

        隨著極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)普及程度的增加,在國(guó)內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)了許多民間自發(fā)組織的極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì),但并未與政府有實(shí)質(zhì)性的對(duì)接,只是通過(guò)自營(yíng)來(lái)維持協(xié)會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。要真正推廣一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不能只靠民間組織,缺乏政府的支持,在群眾眼里,最終飛盤(pán)只能成為一種游戲而并非一種運(yùn)動(dòng)。在2013年,深圳飛盤(pán)俱樂(lè)部獲得政府認(rèn)可并正式更名為深圳市飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì),今年來(lái),深圳市飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)利用當(dāng)?shù)卣Y源舉辦過(guò)多項(xiàng)賽事并開(kāi)展極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)工作,并在深圳市政府舉辦的體育博覽會(huì)中宣傳和推廣極限飛盤(pán),進(jìn)一步擴(kuò)大了極限飛盤(pán)在當(dāng)?shù)氐挠绊懥Γ瑯O大地帶動(dòng)了深圳市各高校極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展?,F(xiàn)如今,深圳市許多學(xué)校紛紛組建極限飛盤(pán)校隊(duì),參與深圳市中小學(xué)極限飛盤(pán)邀請(qǐng)賽以及高校極限飛盤(pán)邀請(qǐng)賽,深圳市隨處可見(jiàn)極限飛盤(pán)的參與者,深受學(xué)生們的歡迎。這樣成功的案例,值得其他地區(qū)借鑒。

        5 結(jié)語(yǔ)

        極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)起源于大學(xué)校園,其所蘊(yùn)含的體育精神具有很高的人文價(jià)值,其極具開(kāi)放性和多元化的運(yùn)動(dòng)特色展現(xiàn)了其獨(dú)特的魅力。盡管我國(guó)的國(guó)民生活質(zhì)量在不斷提高,但青少年身體素質(zhì)下降的問(wèn)題卻遲遲得不到解決,極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)非常適合融入學(xué)校體育中的一項(xiàng)新興運(yùn)動(dòng),因此,應(yīng)通過(guò)加大宣傳推廣力度,建設(shè)專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍,加強(qiáng)與政府的合作來(lái)推廣極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng),從而進(jìn)一步豐富學(xué)生的體育文化生活,實(shí)現(xiàn)終身體育的目標(biāo)。

        參考文獻(xiàn)

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