郭振杏

[摘 要] 無論從事什么工作，都要有一定的職業(yè)素養(yǎng)，而這種職業(yè)素養(yǎng)是能夠被熏陶和培養(yǎng)的。英語是非常受重視的一門學(xué)科，從事英語教學(xué)的人應(yīng)該對工作更加負(fù)責(zé)任，不能因?yàn)椴簧线M(jìn)、所學(xué)到的知識不扎實(shí)和其他方面的因素影響而不夠敬業(yè)，從事教師這個行業(yè)更應(yīng)該時刻保持警醒，師者，是傳道授業(yè)解惑的人，要不斷學(xué)習(xí)才能跟上時代前進(jìn)的腳步。從中職學(xué)校的學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)出發(fā)，探尋培養(yǎng)中職學(xué)生英語學(xué)科職業(yè)素養(yǎng)的方法，希望各位教育工作者能夠根據(jù)自己所處情況進(jìn)行借鑒。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)素養(yǎng)；職業(yè)觀；時間觀；同課異構(gòu)

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0242-01

經(jīng)過本人的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)一些中職學(xué)校的學(xué)生在職場上不夠敬業(yè)，其中的因素有很多，所以，各個學(xué)校和教師在培養(yǎng)學(xué)生的時候應(yīng)該更加重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對工作有敬畏之心，對工作不懈怠，教師就是一個活到老學(xué)到老的職業(yè)，如果選擇成為一名教師，那么就要不斷地充實(shí)自己，從學(xué)的時候，就要學(xué)懂知識，將每一個知識點(diǎn)都扎實(shí)地掌握，能夠?qū)⑸钪械母形蛉谌虢虒W(xué)中，為從教打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。所以教師應(yīng)該在潛移默化之中給學(xué)生灌輸職業(yè)素養(yǎng)的教育，讓學(xué)生能夠認(rèn)真對待每一件事。

一、中職學(xué)校英語學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀

中職學(xué)校在管理方面是比較特殊的，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)水平不同，而且普遍不高，但是無論學(xué)生的層次如何，都要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有一種精益求精的態(tài)度。目前，我國職業(yè)學(xué)校對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)要求不是很高，例如在語音教學(xué)的時候，學(xué)生的發(fā)音多為中式發(fā)音，學(xué)生只是能看懂音標(biāo)、能夠讀出來就可以了，而對于學(xué)生真正的發(fā)音技巧和發(fā)音的準(zhǔn)確性沒有非常專業(yè)的糾正，還有另外一種情況，就是學(xué)生為了學(xué)而學(xué)習(xí)，沒有純粹的學(xué)習(xí)心態(tài)，而真正學(xué)進(jìn)去的人往往能夠非常堅持地學(xué)好每一個細(xì)節(jié)，不放過任何一個錯誤和失誤。不斷地練習(xí)發(fā)音，爭取能夠更加貼近外國人的發(fā)音。中職學(xué)校的英語課程學(xué)習(xí)方式往往非常單一，是以教師為主體進(jìn)行授課，學(xué)生很少采用互助的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者運(yùn)用互助方式學(xué)習(xí)的時候，參與主體沒有很好地搭配，浪費(fèi)了學(xué)習(xí)資源。

中職學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍更加寬松，學(xué)生入學(xué)門檻低，學(xué)習(xí)的時候心態(tài)沒有調(diào)整好，容易出現(xiàn)破罐子破摔的現(xiàn)象，所以學(xué)生心理素質(zhì)一般，遇到挫折就會失去學(xué)習(xí)的動力，把責(zé)任歸咎于自己，處于消極的狀態(tài)。而學(xué)生又不好意思在學(xué)校進(jìn)行心理輔導(dǎo)，或者不認(rèn)為這是心理問題，所以學(xué)生的生活就會非常平淡、非常感性化。

二、將職業(yè)素養(yǎng)融入中職英語課堂教學(xué)的方法

（一）培養(yǎng)中職學(xué)生的合作能力

中職學(xué)生在學(xué)習(xí)英語課程的時候應(yīng)該選擇自己的學(xué)習(xí)搭檔，可以由教師進(jìn)行分配，也可以由學(xué)生自行組建學(xué)習(xí)小組。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間要相互加油打氣，逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心，遇到不明白的問題可以在小組內(nèi)進(jìn)行討論。剛開始會出現(xiàn)這樣的情況，就是學(xué)生的學(xué)習(xí)積累比較少，學(xué)生更多的時候是聽眾，那么小組之間可以相互比賽，看看哪個小組成員在檢測中取得了好成績，哪個小組能夠解答出最多的問題，大家相互學(xué)習(xí)，不斷積累就能夠豐富英語學(xué)科的知識量。

學(xué)生可以利用一天當(dāng)中頭腦清醒的時間段進(jìn)行語音練習(xí)，學(xué)生要跟讀標(biāo)準(zhǔn)的語音，練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的語音發(fā)音技巧，再跟英文原版進(jìn)行比對，檢查一下自己哪個方面還需要努力，是節(jié)奏感不強(qiáng)還是口型不夸張，這些問題都是要經(jīng)過具體分析和不斷練習(xí)才能夠得出來的。學(xué)生之間要相互點(diǎn)評，英語老師要表揚(yáng)那些發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，通過一些獎勵讓學(xué)生更加愿意學(xué)習(xí)英語。

（二）培養(yǎng)中職學(xué)生精益求精的精神

精益求精能夠體現(xiàn)在學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度上，例如學(xué)生在做題的時候，做對題目是最基本的要求，但是如果能夠在保證正確率的情況下非?？焖俚匕杨}目做對，就是學(xué)生對自己學(xué)習(xí)上更高一層次的要求，對于英語題型來說，例如選擇題，在每次做完題目之后，學(xué)生可以把正確選項(xiàng)填入題干當(dāng)中，然后誦讀出來。能讀出來是最基本的要求，而讀得非常流暢、非常地道就是英語學(xué)習(xí)中精益求精精神的一種體現(xiàn)。大家可以從另一種角度看，平時專門練習(xí)口語的人往往因?yàn)檎也坏骄毩?xí)的素材而苦惱，那么這些題干就是現(xiàn)成的口語素材，能夠?qū)⑦@些不起眼的題干都讀得非常通順，那么學(xué)生的口語水平就能夠有一定的飛躍。在這里我要強(qiáng)調(diào)的是，不要追求練習(xí)了多少句，而要注重練習(xí)時是否正確地發(fā)音，一句話練十遍所達(dá)到的效果跟練一百遍出來的效果一定不同，最終的落腳點(diǎn)是每一句的發(fā)音。

總而言之，要想學(xué)好英語學(xué)科就要進(jìn)行不斷、反復(fù)地練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生堅持的精神，一件事情能堅持做下來是非常不容易的，具有這種品質(zhì)的人也能夠勝任任何一個工作。在英語教學(xué)的過程中，還要培養(yǎng)學(xué)生精益求精的心態(tài)，不要求最好，只要求更好，在不斷地練習(xí)當(dāng)中，把英語的學(xué)習(xí)方法滲透到頭腦中，形成固定的反射，減少反應(yīng)速度，在必要的時候能夠脫口而出。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的美好品質(zhì)，讓學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)有一定地提高，更加認(rèn)真對待工作和每一個任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王松美，林立.新課程中學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2015.

[2]第斯多惠.德國教師培養(yǎng)指南[M].北京：人民教育出版社，2013.