房丹丹 姬莉丹

摘 要：家風為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在中國社會歷史發(fā)展的長河中，有其特殊的價值追求。在大學生思想發(fā)展日趨多元的今天，發(fā)揮家風特有的價值內(nèi)涵，不僅對提升大學的社會主義核心價值觀意識有有重要意義，而且對大學生的成長、成才也有重要意義。

關(guān)鍵詞：家風；大學生；社會主義核心價觀

一、家風的內(nèi)涵特征

1.家風的內(nèi)涵

家風是指一個家庭或家族的傳統(tǒng)風尚，是家庭或者家族的生活方式、文化氛圍。尊老愛幼、夫妻和睦、誠信友善、精忠報國等中華民族代代相傳的家庭美德是傳統(tǒng)文化的時代性表現(xiàn)，已深深融入到每個中華兒女的生活、血液之中，凝固和塑造著中華民族所固有的家風?！爸腥A民族傳統(tǒng)家庭美德，是支撐中華民族生生不息、薪火相傳的重要精神力量，是家庭文明建設(shè)的寶貴精神財富”中華民族發(fā)展過程中家風對于家庭、個人的發(fā)展有重要意義。因此家風可以看作是一個家族家庭的共性的道德觀念，一種固定的價值觀念和道德規(guī)范，是家庭成員約束自我行為的一種道德準則，是家庭文明建設(shè)傳承潛移默化中遵循的行為準則。

2.家風的特征

第一、家庭修養(yǎng)規(guī)范的養(yǎng)成與修身、齊家、治國、平天下的統(tǒng)一。家庭修養(yǎng)規(guī)范的養(yǎng)成是它的宗旨，而修身齊家治國平天下是家風所要達到的最高個人理想與社會理想。

第二、家庭親情感化教育與懲罰約束的統(tǒng)一。 家風通常以血緣為基礎(chǔ)，教育者與受教育者之間關(guān)系密切、狀況最為了解，因此受到的教育最為深切，做到無微不至，即使有時候要采取一定的強硬懲罰，也采取的是一種關(guān)愛的特殊方式。

第三、內(nèi)容的一致性與方法的多樣性的統(tǒng)一?？v觀近現(xiàn)代優(yōu)秀家風，它們大多都是要求親人之間的和睦、友善或是創(chuàng)業(yè)做人要實等方面的內(nèi)容，但形勢方法多樣。

第四、警示暗喻與榜樣示范的統(tǒng)一。很多流傳至今的家風都教育子孫后代要怎樣做人，而且行為規(guī)范明確，并且借助家族中一些優(yōu)秀人物的事跡來警醒后人。

第五、理想性與現(xiàn)實性的統(tǒng)一。雖然流傳下來的一些家風著眼于對子孫的現(xiàn)實教育，但它并未簡單的停留在這一層面，同時還有著自己長遠的內(nèi)在要求，具有超越現(xiàn)實的理想性。

二、社會主義核心價值觀的內(nèi)涵及特征

1.社會主義核心價值觀的內(nèi)涵

社會主義核心價值觀是馬克思主義中國化的最新理論成果，是科學社會主義思想的靈魂。黨的十八大將社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容概括為富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法制，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。以此高度概括，實現(xiàn)了國家、社會、個人的價值追求的有機統(tǒng)一，實現(xiàn)了國家發(fā)展目標、社會價值導向、個體行為準則的有機統(tǒng)一。

2.社會主義核心價值觀的特征

第一，科學性與實踐性的統(tǒng)一。社會主義核心價值觀是馬克思主義中國化進程中的燦爛成果，是對毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表、科學發(fā)展觀的繼承發(fā)展的結(jié)晶。是中國實際發(fā)展過程中符合社會發(fā)展規(guī)律，符合社會發(fā)展要求的社會思想觀念準則，是偉大社會主義建設(shè)過程中對國家、社會和人民的準確把握，是全面小康社會進程中社會思想建設(shè)的一次偉大進程。

第二，民族性與開放性的統(tǒng)一。社會主義現(xiàn)代化進程中我們立足于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在浩如煙海的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐富的養(yǎng)料，時刻體現(xiàn)著中華民族厚重的文化底蘊和傳承千年的歷史文化價值。習近平總書記說，“歷史表明，世界各民族文化互鑒共進是人類文明的基本特征，也是人類文明發(fā)展的重要動力。”社會主義核心價值觀是我們社會發(fā)展進程中吸收借鑒一切優(yōu)秀思想觀念的結(jié)晶。

第三，創(chuàng)新性與時代性的統(tǒng)一。伴隨著改革的春風我們的社會主義建設(shè)取得了舉世矚目的成就，改革開放三十多年來，我們不斷堅持走理論創(chuàng)新與實踐相結(jié)合的道路，確保了我國社會主義建設(shè)源源不竭的精神動力。社會主義核心價值觀能有旺盛的生命力始終在于它的與時俱進，緊握時代的脈搏，具有鮮明的時代特色，隨著社會的進一步發(fā)展，社會主義核心價值觀的內(nèi)容將得到進一步的發(fā)展完善，不斷展現(xiàn)其所蘊含的時代價值。

三、家風在大學生社會主義核心價值觀培育中的意義

1.有利于提高大學生的人格修養(yǎng)和文化內(nèi)涵

大學生的人格修養(yǎng)的提高是建立在不斷學習的基礎(chǔ)之上，通過與家風的結(jié)合更好的提升了我們的道德觀念、道德認知和實踐。家風對于我每個人來說感受是非常深切的，它影響深遠是非常持久的一種精神文化傳承，它是一個家庭或家族日積月累的一種精神積累，是一種以口頭說教方式流傳和親自示范的一種精神載體。它對于整個社會的道德規(guī)范和價值取向，對于大學生人格的塑造精神的培養(yǎng)具有基礎(chǔ)性作用。通過這些優(yōu)秀的家風，大學生不僅可以提高自己對傳統(tǒng)文化知識的學習，而且還可以弘揚社會正能量。

2.有利于指導大學生樹立正確的人生觀價值觀

大學生活學習期間是大學生人生觀價值觀養(yǎng)成的重要時期，對于家風的弘揚傳承可以使大學生更好的形成正確的人生價值觀，為大學生健全高尚人格打下堅實的基礎(chǔ)，凝聚全社會的價值觀共識，從而有利于大學生價值觀的實踐和培育。傳統(tǒng)家風文化的精髓始終在于讓使人們保持進步的品質(zhì)，尤其是大學生群體。為了成為祖國建設(shè)的棟梁之才，需要時刻以天下興亡匹夫有責的態(tài)度來保持自身高度的責任心和意志力。同時它也代表了中華傳統(tǒng)文化教育的深厚底蘊，它不僅是歷史文化的傳承，同時也是規(guī)范現(xiàn)代人，為人處世的一種標準，這對于大學生的精神面貌和文化素養(yǎng)的塑造培育，以及對高校思想政治教育工作的開展有巨大作用，在結(jié)合家風思想來培育大學生正確人生觀價值觀的同時，也是對傳統(tǒng)文化的一個繼承。

3.有利于培養(yǎng)大學生建設(shè)社會主義的責任意識

“當代青年是同新時代共同前進的一代，廣大青年及擁有廣闊發(fā)展空間，也承載著偉大時代使命”大學生不僅肩負著建設(shè)祖國的重任，也肩負著實現(xiàn)偉大民族復興的重任。通過對這些優(yōu)秀家風的學習，不僅可以促進大學生樹立正確的價值觀而且還有利于提升大學生的使命責任意識、初心意識，面對社會公德的不斷倒退，我們應該主動的站出來積極樹立正確的行為，做好的榜樣示范，在國家危亡的時刻能夠挺身而出，敢于奉獻，體現(xiàn)出強烈的責任感與使命感。大學生必須時刻牢記自身的使命，承擔起建設(shè)中國特色社會主義的重任。家風的教育需要以高校思政課教育為依托， 結(jié)合學生成長、發(fā)展的實際特點進行教育引導。從古至今優(yōu)秀家風的傳承過程中就十分重視國家忠誠建設(shè)的教育，在今天對于建設(shè)中國特色社會主義也將深深植根于人民群眾的歷史創(chuàng)造活動中，繼承和發(fā)揚民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命精神，吸收和借鑒世界優(yōu)秀文化成果，從而形成建設(shè)社會主義社會的偉大力量。

四、發(fā)揮家風在大學生社會主義核心價值觀培育中的作用的有效途徑

1.提倡家風進校園，開展豐富多彩的校園活動

大學校園文化活動豐富多彩，這為家風的傳播創(chuàng)造了有利的條件，通過豐富多彩校園文化活動，賦予其更大的教育價值?！按髮W是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學習知識、增長才干、放飛夢想的地方”，在關(guān)于家風的校園文化活動中，一方面可以加強大學生對家風內(nèi)涵的學習，繼承弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增加傳統(tǒng)文化底蘊；另一方面也可以豐富大學生的校園文化生活，增強其自身的本領(lǐng)，塑造健康向上的人格，增強其社會實踐能力。

2.加強校園公眾平臺對家風的弘揚傳播

新時代，通過廣播、公告欄、微信公眾號等平臺進行廣泛的家風故事的傳播，發(fā)揮其時代價值，在對曾國藩家書、傅雷家書等宣讀朗誦的基礎(chǔ)上，激發(fā)學生的家國情懷和對傳統(tǒng)文化的新認知。在宣傳、展示的基礎(chǔ)上，為更加有效的傳播家風，使家訓家風更加深刻的融入到大學生生活中，在學生中間定期的推送關(guān)于家風的好文章、好故事，增加學生的參與感，引導更多的學生加入進來。通過這些校園新聞媒體的傳播，使更多的大學生養(yǎng)成正確對待優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識，也可以使大學生堅定自己的理想，堅定社會主義共同理想和社會主義核心價值觀。

3.融入到大學生的社會實踐活動中

家風內(nèi)容豐富涉及生活的方方面面，包含著誠信友善、愛國愛民、人際關(guān)機等方面的內(nèi)容，家風經(jīng)其獨特的流傳方式，對后世不同家庭的發(fā)展起著不同的作用。在今天充分得吸收汲取家風的優(yōu)秀思想，結(jié)合大學生開展的各種實踐活動，在實踐活動中有意識的培養(yǎng)大學生的誠信意識，勤儉善良的高尚品質(zhì)，開展全國模范家庭的教育宣講活動，實地考察調(diào)研感受家風的魅力。習近平總書記在會見第一屆全國文明家庭代表中的講話提到“家風是社會風氣的重要組成部分，家庭不只是人們身體的住處，更是人們心靈的歸宿”。在家庭教育與大學生的社會實踐活動中，大學生可以深刻領(lǐng)略到這些家風的魅力，在大學生的成長、成才過程中依然可以感受到家風教育所帶來的巨大影響。

作者簡介：

房丹丹（1993--），陜西榆林人，陜西延安大學馬克思主義學院研究生。