白海燕

[摘 要] 隨著新課標(biāo)的深入推進(jìn)和發(fā)展，其對(duì)中職思想政治課的教學(xué)提出了新的要求：強(qiáng)調(diào)在實(shí)際的思想政治教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。接下來，就此展開簡(jiǎn)要的分析與研究。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；思想政治課；情感教育；實(shí)踐與探索；方法策略

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）07-0240-01

眾所周知，思想政治教育中的情感教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)教育的重要組成部分，正所謂“基石之堅(jiān)才能建之如固”。思政課程作為中職教學(xué)中的基礎(chǔ)課程，具有幫助學(xué)生完善人格品德、提高學(xué)生文化素養(yǎng)的關(guān)鍵作用。因此，思政教學(xué)也是中職教育中相當(dāng)重要的一部分。隨著素質(zhì)教育的提出，學(xué)校和家長(zhǎng)不僅重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也開始重視起了學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、思維模式和心理健康的發(fā)展。新課標(biāo)也對(duì)中職的思政教師提出了相應(yīng)要求：要求教師在授課過程中要重視傳授給學(xué)生積極樂觀的人生

態(tài)度、中華民族傳統(tǒng)美德、具有時(shí)代特征的優(yōu)良品德和愛國精

神。那么，情感教育在思想政治課的教學(xué)中應(yīng)該如何實(shí)施呢？下

面，筆者將結(jié)合自身多年的教學(xué)實(shí)踐談一談自己的觀點(diǎn)與看法，并提出一些科學(xué)、合理的方法策略，以期對(duì)自己及他人的思想政治教學(xué)有所助益。

一、創(chuàng)設(shè)情感教育的良好情景

隨著時(shí)代和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體在各大學(xué)校已經(jīng)廣泛運(yùn)用，它既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又方便了老師的課堂教學(xué)。各門學(xué)科都可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，中職的思政課也不例外。思政老師可以通過一些新奇的方式將教材內(nèi)容生動(dòng)形象地展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高其自主學(xué)習(xí)的積極性，這種多媒體授課效果會(huì)好過傳統(tǒng)枯燥單一的授課方式。比如，在課堂上播放一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的故事、圖片、歌曲等。

例如，在進(jìn)行“尊老愛幼”的教育活動(dòng)中，教師可以通過多媒體為學(xué)生展示保護(hù)小朋友、公交車讓座等色彩鮮艷的圖片。以此引發(fā)學(xué)生的思考，思考什么才是真正的“尊老愛幼”。通過這一系列圖片的展示自然而然地就引出了即將要討論的話題，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品德、理解活動(dòng)主題是十分有效的，并且能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

二、注重自身的綜合素質(zhì)與情感修養(yǎng)

學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中，思政老師不僅是他們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，更是他們的“人生導(dǎo)師”。在他們的生活中、學(xué)習(xí)中教師都起著楷模的作用。所以，教師在平時(shí)要注意提高自身的道德修養(yǎng)與科學(xué)文化素質(zhì)，加強(qiáng)情感修養(yǎng)。在實(shí)際的生活、學(xué)習(xí)中要應(yīng)用自身的真實(shí)情感去感染學(xué)生、影響學(xué)生；授課過程中要以一種平易近人的態(tài)度去耐心教授，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的思想行為，理解學(xué)生的心理。對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活中面臨的各種問題提供積極的引導(dǎo)，通過情感教育，教會(huì)學(xué)生對(duì)情感進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，使學(xué)生擁有一個(gè)健康的心理，形成健全的人格。

三、教學(xué)過程結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活

教師在教學(xué)過程中還可以采用教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合的方法來進(jìn)行情感教育。例如，在討論“什么是政治生活中的幸福

感？”時(shí)，老師先聽聽學(xué)生對(duì)“幸福”的定義是什么，有的學(xué)生可能會(huì)說“不上早自習(xí)就是幸福”，有的學(xué)生會(huì)說“能睡個(gè)自然醒的覺就是幸福”，還有的學(xué)生會(huì)說“父母在身邊就是幸?！薄＿@時(shí)老師可以就學(xué)生的這些回答做一個(gè)小結(jié)：在生活中到處都有幸福的

事情，就看同學(xué)們有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛和一顆滿足的心。你們不僅在課堂上可以學(xué)習(xí)知識(shí)，其實(shí)在生活中也可以學(xué)到很多知識(shí)，所以在生活中我們要學(xué)會(huì)留心將一些事物與在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)結(jié)合起來。教師通過思想政治教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，來提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。這不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于培養(yǎng)學(xué)生感悟生活的能力。

四、用自己深厚的情感建立新型的師生關(guān)系

中職學(xué)生雖然經(jīng)歷的事情不夠多，閱歷不夠豐富，但是他們有著自己的好惡觀，這種好惡觀在教師身上體現(xiàn)得尤為明顯，老師的某一句話常常會(huì)給他們帶來很大的影響。所以，作為一名思政老師，要了解學(xué)生的這一心理特征，要保護(hù)他們的幼小心靈。在課堂教學(xué)過程中，老師可以有針對(duì)性地運(yùn)用不同的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，這樣的教育方式不僅有利于拉近師生距離，還有利于在課堂上建立一種穩(wěn)定、和諧的朋友關(guān)系。只有教師尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)與教師產(chǎn)生情感的共鳴；只有教師信任學(xué)生，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師敞開心扉，才會(huì)使學(xué)生真正接受老師給予他們的“愛”。因此，教師要和學(xué)生之間保持一個(gè)良好的狀態(tài)，和學(xué)生建立起溫馨、親切的情感，并且盡可能多地站在學(xué)生的角度體會(huì)學(xué)生的想法和心情，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，這對(duì)增進(jìn)師生之間的情感、增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)大有裨益。

五、結(jié)語

總而言之，在思政教學(xué)中滲透情感教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，并非一朝一夕的事情。所以，筆者認(rèn)為，如果教師在思政教學(xué)中能夠巧妙運(yùn)用以上四種方法策略，并有意識(shí)地結(jié)合學(xué)生的興趣和偏好來進(jìn)行情感滲透，長(zhǎng)此以往，那么，學(xué)生的情感能力一定會(huì)有所提高，思政教學(xué)的有效性也一定會(huì)有所提升。

參考文獻(xiàn)：

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