張玉巧

[摘 要] 中職生缺乏自信，目標不明確，難于管理，如何給中職生插上騰飛的翅膀，讓其展翅高飛是擺在中職教師面前的首要任務。湖北省當陽市職業(yè)技術教育中心將學生成長導師制引入學生管理工作中，取得了很好的效果。在學生管理工作中取得了一些成績，現總結其中一例案例經驗。

[關 鍵 詞] 中職生；管理；班主任

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0170-01

在中職學校工作多年，作為護理專業(yè)技能高考班班主任和導師，常常在想，怎么才能讓學生插上騰飛的翅膀，走進大學殿堂去實現人生夢想。一年來，我用誠心、愛心、耐心和寬容心，與學生進行心與心的交流，贏得了學生的信任，成為學生學業(yè)上的嚴師、生活中的朋友。如今，該班26名學生參加技能高考且全部進入本科院校學習。下面是我受導學生中的一個典型案例：

一、案例敘述及分析

剛接班時，有老師告訴我，這個班有一個叫筱筱的學生，行為自由散漫，強買強賣，威脅、欺負同學，同學們都很怕她。她點子多，頭腦靈活且較聰明。對她的大名我也早有耳聞，做導師時就有同學和家長多次提到過她。高二結束前，我替一位老師給她們班上了一個月的課，她欺負我不了解她，上晚自習時，經常在第二節(jié)課快下課時請假上廁所，第三節(jié)課就不知去向；上課時故意與老師作對，欺負年輕老師，對老師的批評教育也置若罔聞。

對于這樣一個學生，怎么才能給她插上騰飛的翅膀，讓她展翅飛翔呢？

每一個問題學生都有其產生的根源，只有找到原因，才能對癥下藥。于是，我進行家訪，了解家庭對她的影響及要求。母親外出打工，父親在火車站旁開小吃店，比較忙，沒有時間管她。因為父親的關系，她經常接觸閑雜人員，沾染了一些壞習氣，她的膽子特別大，不怕人，敢想敢干。父母雖然希望她能考上好大學，但對她的教育缺少方法。她本人認為沒有考上普高，自信心受到打擊，準備在學?；烊?，所以學習缺乏動力，目標不明確，態(tài)度不端正，導致她出現目前的狀況。

二、解決措施

針對她的問題，我先從外圍入手，找前任班主任及任課教師了解情況，與班干部談心了解細節(jié)，做到心中有數。找班上其他學生談心，唯獨不找她，給她一定的思考空間，也給她施加一定的壓力。在她連續(xù)幾次遲到、上課玩手機、頂撞老師后，我才找她談心，當時，她的眼神有疑問，有驚訝，但更多的是敵意。我沒有問她為什么上課遲到、玩手機甚至頂撞老師，而是問她為什么選擇技能高考？她說，選擇技能高考是想上大學，但進入高三后對自己沒有信心，所以故意違紀。我告訴她，你的大名我早有耳聞，過去的事情我不會追問，現在想學還來得及。你很聰明，只要你努力，就一定會有收獲，不信你試試，看看九月月考成績會有什么變化。就這樣，我上晚自習時，都要和她談心，對她的進步給予肯定，同時指出問題，并投以信任的目光。慢慢地，她不遲到了，手機也上交了，上課認真聽講了，九月月考居然考了個班級第二名。

月考后，她信心大增，我號召學生以她為榜樣展開學習競賽，她當時看我的眼神是感激中夾雜著驚喜。我再找她談心時，她哭了，說，她不僅想上大學，而且想上本科。我很欣慰，她終于長出了一對準備騰飛的小翅膀。有了目標，我順勢引導，幫助她增強信心，告訴她，有耕耘，一定會有收獲，你不是已經嘗到甜頭了嗎？

正當我暗自高興，她卻在臨近寒假時打了同學，原因是這個同學妨礙她刷牙了。了解情況后，我沒有批評她，而是讓她停課冷靜思考。一天后，她主動找到我，要給被打的同學道歉，并保證再也不會發(fā)生違紀事件。果然，她努力學習，成績不斷進步，終于插上了騰飛的翅膀。

經過一年努力，她在湖北省技能高考中以總分632分被某本科院校護理專業(yè)錄取。同時，我和她也收獲了友誼。

三、反思

（一）樹理想，建自信，插翅膀

中職生學習目標不明確，缺乏自信，難于管理。國家大力發(fā)展職業(yè)教育，推行技能高考，為中職生進入普通高校提供了新途徑。教師應因材施教，幫助學生樹理想，建自信，明目標，正態(tài)度，插翅膀，讓其展翅飛翔，實現人生夢想。

（二）愛學生，善觀察，勤點贊

1.互信：師生之間互不信任，會導致轉化工作難做。導師要想辦法，讓學生感受到你的誠意，甚至可以制造小故事來引導學生，讓其體會到導師的真誠，從而建立師生互信。

2.三心：對待違紀學生，導師要有耐心和寬容心，給學生一定的思考空間和改正時間，當學生認識到自己的錯誤時，他會主動改正的。陶行知先生的“四塊糖果”，不就是展示了寬容的力量么！

導師還要有愛心，要讓學生真切地感受到這份愛，導師的愛還要無私，要點點滴滴體現在學生的學習生活中，像春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，這時也許你根本不需要做什么，學生已經在悄悄地發(fā)生改變。

3.觀察：班主任要善于觀察。課內課外經常掃描學生臉部，發(fā)現學生情緒變化，解決學生存在的問題。

4.點贊：班主任要學會點贊。在教育過程中班主任要善于發(fā)現學生的閃光點并及時點贊，這可以化作學生前進的動力。但點贊是有原則的，一定是學生做得正確的，否則會混淆視聽。

參考文獻：

[1]王秀蘭.學校教育要以生為本[J].天津市教科院學報，2002（4）.

[2]甘仁華.學校教育與家庭教育的互動[J].教育評論，1999（4）.