米成安

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，學(xué)校教學(xué)改革也在不斷進步，籃球受到越來越多學(xué)生的喜愛。目前，傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足我國大學(xué)生對籃球的喜愛，對籃球相關(guān)行業(yè)的發(fā)展也有一定的阻礙?；ㄊ交@球是一種新興起的教學(xué)模式，能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式結(jié)合花式籃球，對于籃球運動在大學(xué)生中開展有很大的積極作用。

關(guān)鍵詞：普通高校 花式籃球 教學(xué)

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（b）-0125-02

我國高?；@球教學(xué)基本都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師負責(zé)講解，學(xué)生機械性地被動接受，但是卻忽視了學(xué)生的心理和生理的發(fā)展，學(xué)生不了解籃球的基本文化[1]，沒有認識到籃球的健身價值、教育價值、文化價值和社會交往價值等。這與國家提倡的發(fā)展學(xué)生的生理和心理有偏移。對于如何提高籃球隊學(xué)生的吸引力，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展，需要在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中加入新的元素，籃球教學(xué)面臨著這樣的問題有待解決。

花式籃球是傳統(tǒng)籃球運動的一種夸張的延伸，它起源于美國?；ㄊ交@球注重個人籃球技能的夸張的表現(xiàn)，它除了具有籃球運動的競爭性、趣味性、健身性等一般特征外還具有自身的一些特點[2]?！盎ㄊ交@球”具有其他體育體育項目不可替代的價值，在高校中得到了廣泛的發(fā)展，本身屬于籃球，但是又脫離了籃球的各種規(guī)則的限制，具有很強的表演性。

1 花式籃球的價值

1.1 娛樂心情

當(dāng)代大學(xué)生會遇到各種壓力，但是卻不知如何釋放。體育運動可以緩解人的壓力，通過運動出汗，會獲得一種輕松的感覺?；ㄊ交@球運動同樣具有這樣的功能。一些花式籃球愛好者聚到一起時，可以各自展現(xiàn)動作、相互學(xué)習(xí)、共同進步，相互之間有時還進行斗球。通過接觸和交流能夠擴大學(xué)生的交際面，緩解壓力，消遣娛樂。

1.2 增強體質(zhì)

花式籃球在練習(xí)的過程中具有一定的運動量，要求手和腳做出比籃球運動更多、幅度更大的動作，一些動作需要做許多次才能確保熟練，做到萬無一失。一些動作比較夸張炫酷，可以根據(jù)自身的條件去編排動作。所以參與者的興趣很高，跟著音樂就會不知不覺地跑動起來，完成各種練習(xí)，從而達到鍛煉身體，增強體質(zhì)的功效。

1.3 自主學(xué)習(xí)

花式籃球由于不受規(guī)則的限制，動作技術(shù)可以根據(jù)自身的身體特點自由發(fā)揮。他們就可以做一些翻滾動作和一些拉伸性的動作，有些學(xué)生根據(jù)自身的愛好編排動作。這樣，每個人做出來的動作都有著自身的特點，能夠盡情展現(xiàn)自我，有利于發(fā)展個性。

1.4 文化交流

花式籃球沒有性別和地域的區(qū)別，男女都可以進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過程中可以相互學(xué)習(xí)和交流，進而促進彼此的關(guān)系。同時大家可以相互了解彼此的生活習(xí)慣和訓(xùn)練特點，在訓(xùn)練之余可以了解其他同學(xué)的地域文化。

2 傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題

2.1 教學(xué)模式單調(diào)

在教學(xué)的安排上強調(diào)共性沒有體現(xiàn)因材施教，忽視了學(xué)生個體的差異，在一定程度上抑制了大學(xué)生個性的發(fā)展與休閑的自主性[3]。學(xué)生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過程中會感覺太單調(diào)枯燥了?，F(xiàn)在的大學(xué)生更愿意去冒險和接觸一些新穎炫酷的事物，這樣更能吸引他們的目光和興趣，更希望發(fā)展自己的個性特征。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式學(xué)生從小就已經(jīng)開始接觸，已經(jīng)感覺到枯燥乏味，很大一部分學(xué)生選擇籃球課也是為了完成學(xué)分。

2.2 考核形式不合理

籃球課考核采用的標(biāo)準是統(tǒng)一的，但學(xué)生之間的水平都是有個體差異的，考核的過程并沒有因人而異，而是采用了統(tǒng)一的標(biāo)準，這會造成水平不高的學(xué)生成績不理想，反而打擊他們學(xué)習(xí)籃球的積極性。例如跳投，對于專業(yè)運動員來說也不會百分百命中，有的學(xué)校還會有時間限制，一分鐘跳投，難度可想而知。學(xué)生會過度緊張，身體和心理狀態(tài)都會影響自己的結(jié)果。

2.3 場地器材無法滿足學(xué)生的需求

很多學(xué)校不重視學(xué)生的體育課，學(xué)校的場地器材都是比較陳舊，會出現(xiàn)籃筐損壞、場地不平整等問題，籃球還會出現(xiàn)表皮破損，影響學(xué)生的練習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)興趣。做不到一人一球，學(xué)?；@球不夠，則會出現(xiàn)上課的時候幾個學(xué)生共用同一個籃球、部分學(xué)生見習(xí)的情況，這樣就大大降低了課堂的教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。

3 傳統(tǒng)教學(xué)與花式籃球教學(xué)結(jié)合的意義

3.1 提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣

傳統(tǒng)的籃球教學(xué)內(nèi)容基本都是圍繞著運球、傳球和基本戰(zhàn)術(shù)配合。如果在傳統(tǒng)籃球教學(xué)中加入花式籃球的一些動作，加入花式籃球的動作配合著音樂，會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)籃球的興趣。大家處在同一個水平，學(xué)習(xí)起來不會存在太大的差異感，這些學(xué)生對籃球就會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?；ㄊ交@球更能吸引女生對籃球的喜愛，因為學(xué)習(xí)花式籃球，不但沒有劇烈的對抗性，而且具有一定的趣味性。

3.2 能夠增加更多的籃球愛好者

在教學(xué)中融入一些花式籃球的動作，學(xué)生會被炫酷的動作所吸引，會跟著音樂的節(jié)奏動起來，對于新鮮的花式籃球大家都是在同一的水平線，學(xué)生參與的積極性就會提高，沒有對抗性，女生也會更加愿意參與進來。因為技術(shù)動作炫酷加上音樂，學(xué)生就會在課余時間進行練習(xí)，會吸引更多的目光，就會不斷地有人加入進來。

3.3 提高學(xué)生的創(chuàng)造性

花式籃球沒有過多的場地和規(guī)則的限制，也沒有男女性別的限制。讓學(xué)生自己對于籃球動作進行編排，每個不同水平的學(xué)生都可以在其中得到成長和找到快樂，并且獲得良好的學(xué)習(xí)信心與動力[4]?？梢栽趲熒媲罢故咀约旱某晒芴岣邔W(xué)生的積極主動性，能夠促進學(xué)生個性化的發(fā)展，能夠促進師生之間的相互交流，增加師生的感情。

4 統(tǒng)教學(xué)與花式籃球教學(xué)結(jié)合的策略

（1）在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式中加入花式籃球的技術(shù)動作?；ㄊ交@球的一些技術(shù)動作相對簡單，在教學(xué)開始的時候可以加入花式籃球的動作配合著音樂去練習(xí)，先提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，讓他們更多地了解籃球，喜歡上籃球，積極主動地去學(xué)習(xí)籃球。

（2）教師應(yīng)該打破固有的思維，應(yīng)該積極主動去學(xué)習(xí)一些新的事物和教學(xué)方法。不能照本宣科地按照課程大綱去完成自己的任務(wù)。在教學(xué)過程中應(yīng)該教師作為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，以教學(xué)大綱為主線，融入一些新穎的、年輕人喜歡的元素在里面，使課堂更加生動形象。教師需要不斷地學(xué)習(xí)與更新自己的知識，才能正確地引導(dǎo)學(xué)生的價值觀。多去了解一下學(xué)生需要什么，作為當(dāng)代大學(xué)生不能再用填鴨式的教學(xué)方法，要讓他們積極主動地去學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)校應(yīng)加強籃球的場地器材，安全的場地才能保證學(xué)生的安全，防止意外的發(fā)生。安全的場地學(xué)生才會全身心地投入到籃球的學(xué)習(xí)中，保證器材可以正常使用，才會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校應(yīng)該定期對場地和器材進行檢查和維護，從而才能吸引更多的學(xué)生參與進來。

（4）學(xué)?？梢猿闪⒒ㄊ交@球的社團，吸納一些會花式籃球的成員，經(jīng)常進行集體訓(xùn)練，請籃球老師進行指導(dǎo)和教學(xué)。定期地舉行一些比賽和花式籃球表演，和別的社團多進行交流，讓更多的學(xué)生知道和了解花式籃球。讓更多的人了解花式籃球，并參與進來學(xué)習(xí)。

5 結(jié)語

傳統(tǒng)的籃球教學(xué)已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，傳統(tǒng)籃球教學(xué)可使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)籃球技術(shù)，但是千篇一律，學(xué)生的興趣比較低迷。花式籃球雖然可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是無法對籃球技術(shù)進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。國家提倡教學(xué)改革，教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)該與時俱進采取新的學(xué)習(xí)方法，使花式籃球和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，進行系統(tǒng)的技術(shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的積極主動性，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。

參考文獻

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[4] 斯琴巴特爾.花式籃球在初中體育課中的重要應(yīng)用分析體會[J].現(xiàn)代交際，2012（8）：147.