宋保銅

摘 要：近年來中國青少年足球水平急劇下降，青少年足球運(yùn)動員數(shù)量大量減少，推廣青少年了解足球知識，學(xué)習(xí)足球技術(shù)已經(jīng)成為迫在眉睫的任務(wù)?；谛@足球背景對足球課程教學(xué)內(nèi)容改革進(jìn)行研究，分別從足球課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式兩方面進(jìn)行改革，文章指出足球教學(xué)內(nèi)容必須要保證不斷更新，并要結(jié)合學(xué)生具體情況進(jìn)行綜合性教學(xué)。通過研究發(fā)現(xiàn)改革教學(xué)內(nèi)容能夠提高青少年學(xué)生的足球水平，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的團(tuán)體合作意識，增強(qiáng)其身體素質(zhì)，對于國家發(fā)展有重要意義。

關(guān)鍵詞：校園足球 足球課程 教學(xué)內(nèi)容改革

中圖分類號：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（b）-0078-02

足球是一項偉大的運(yùn)動，對全世界運(yùn)動有著深遠(yuǎn)的影響，世界范圍內(nèi)有數(shù)不勝數(shù)的球迷為足球而瘋狂。足球起源于中國，早期我國稱足球為蹴鞠，雖然我國是足球的發(fā)源地，但是我國足球水平一直處于較低的狀態(tài)，在國際賽事上我國足球隊的成績一直都很慘淡，我國足球水平與中國在國際上的大國地位極不相符，因此發(fā)展足球事業(yè)對我國有重要影響。據(jù)資料統(tǒng)計，在近十年內(nèi)，我國青少年注冊足球運(yùn)動員從65萬人急劇下降到不足7000人，由此可見我國對青少年足球培養(yǎng)的力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，國家急需足球后備力量[1]。

為此，國家也先后頒布了《中國足球改革發(fā)展總體方案》《中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃（2016-2050年）》等條令，以期望能夠壯大祖國的足球事業(yè)。對校園足球課程內(nèi)容進(jìn)行改革具有非常重要的現(xiàn)實意義。

1 足球課程教學(xué)內(nèi)容改革

在教育事業(yè)中，足球一直發(fā)揮著重要的作用，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的體魄，提高學(xué)生的免疫力，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和團(tuán)隊意識，幫助學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我。若想發(fā)展校園足球，首先要保證提供足夠的足球課，讓學(xué)生能夠真正的了解足球知識，參與足球比賽，從而擁有學(xué)習(xí)足球的興趣，擴(kuò)大我國學(xué)習(xí)足球的人口。足球課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括足球基本知識，足球比賽中相關(guān)技術(shù)以及足球比賽戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生能夠了解足球，提高足球水平。由于我國實行高考制度，因此很多學(xué)校缺少對素質(zhì)教育的重視，每周學(xué)校設(shè)置的體育課不能達(dá)到國家要求，而足球通常需要在體育課上進(jìn)行教授，所以若想對足球課程進(jìn)行改革，首先要增加體育課時。足球運(yùn)動是一項集體對抗性項目，能夠強(qiáng)化學(xué)生體質(zhì)，通過反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生在起動、急停、轉(zhuǎn)身、跑、跳等方面的反應(yīng)能力，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和身體靈敏度[2]。

足球課程教學(xué)改革要求體育課程在原有的教學(xué)目標(biāo)上增設(shè)足球課程教學(xué)目標(biāo)，課堂上要充分教授學(xué)生足球運(yùn)動的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則、知識，并介紹足球歷史，通過實踐讓學(xué)生操練課堂上學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的速度、力量和耐力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，塑造學(xué)生機(jī)智果斷、成熟穩(wěn)重的優(yōu)良品質(zhì)。足球課程內(nèi)容改革要從足球技術(shù)內(nèi)容知識、足球戰(zhàn)術(shù)知識和足球理論內(nèi)容知識三方面進(jìn)行改革。大量資料顯示，我國青少年的身體健康水平正處于不斷下降狀態(tài)，并且有更嚴(yán)重的趨勢，體育課是目前國家提高青少年學(xué)生的體質(zhì)健康水平重要途徑，如果青少年的身體健康不能得到保障，那么國家未來的發(fā)展更是無法保證。足球課程要遵循 “健康第一”的指導(dǎo)思想，學(xué)生在課堂中要處于主體地位，教師通過不斷引導(dǎo)幫助學(xué)生了解基本知識，掌握基本方法。

青少年時期是人一生中最重要的時期，人生觀、價值觀和世界觀都是在這一時期養(yǎng)成，除了心理發(fā)育外，身體也經(jīng)歷迅速發(fā)展。在進(jìn)行足球教學(xué)之前，學(xué)校和教師首先要掌握學(xué)生的身體素質(zhì)和心理狀況，針對不同年齡段和不同類型的學(xué)生實施不同的方式進(jìn)行教育。對于一些年紀(jì)比較小的學(xué)生，老師可以在課堂上加設(shè)一些娛樂性的游戲，集中學(xué)生的集中力和注意力，盡可能地激發(fā)學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)興趣；對于一些年紀(jì)較大的學(xué)生，老師要注重實踐教學(xué)，傳授技術(shù)之后就要讓學(xué)生去實踐，保證學(xué)生能夠?qū)W以致用。除此之外，足球教學(xué)內(nèi)容要不斷保持更新，只有新穎的教學(xué)內(nèi)容才能夠吸引學(xué)生，讓學(xué)生迅速吸收知識，而實踐又能確保學(xué)生熟練掌握知識。

足球課首先要教授學(xué)生基本知識和基本技術(shù)，然后進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容包括基本的傳球、運(yùn)球和射球，最后定期舉辦比賽，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課程內(nèi)容要遵循反復(fù)練習(xí)、不斷提高的原則，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)中提高足球水平。

2 足球課程教學(xué)形式改革

足球教學(xué)形式要從四個方面進(jìn)行改革，分別為運(yùn)動形式、知識形式、技能形式和心理健康。教師要不斷提高自己的能力，保證學(xué)生能夠最快的吸收學(xué)習(xí)到的知識，改革的教學(xué)形式如圖1所示。

教學(xué)形式的改革主要是突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師將足球教學(xué)獨(dú)立成體，足球不再是體育教學(xué)中一帶而過的內(nèi)容，教授時需要設(shè)立多個娛樂性能很強(qiáng)的項目，提高學(xué)生學(xué)習(xí)過程的積極性。學(xué)?？梢苑e極開設(shè)足球比賽，讓學(xué)生相互切磋，在比賽中感受學(xué)習(xí)足球的樂趣。足球是一項國際性運(yùn)動，雖然我國足球運(yùn)動員水平不高，但是這幾年國家不斷提高運(yùn)動員的技術(shù)水平，我國足球運(yùn)動員還是取得了一定的成績，因此學(xué)?？梢圆欢ㄆ诮M織學(xué)生觀看足球比賽，增強(qiáng)學(xué)生的民族榮譽(yù)感，讓學(xué)生明白足球是一項能夠為國爭光的運(yùn)動，從而更加積極地學(xué)習(xí)足球。

除了在課上要進(jìn)行一定模式的教學(xué)改革，課下也要加強(qiáng)足球運(yùn)動的推廣，學(xué)?？梢赃x取出一些天賦較好的學(xué)生組成校隊，校隊負(fù)責(zé)與其它學(xué)校打比賽。比賽時，可以組織所有學(xué)生去觀看，團(tuán)隊榮譽(yù)能夠直接激發(fā)學(xué)生學(xué)好足球的欲望。

3 結(jié)語

我國足球水平一直處于較落后狀態(tài)，在國際比賽中很少取得驕人的成績，這與中國在世界上的國際大國地位不符。而國家對于青少年的足球培養(yǎng)一直不夠重視，導(dǎo)致青少年足球運(yùn)動員越來越少，習(xí)近平總書記多次指出要加強(qiáng)青少年足球培養(yǎng)，提高青少年的足球水平。因此，本文在校園足球背景下對足球課程教學(xué)內(nèi)容改革進(jìn)行研究，文章指出我國足球課程要獨(dú)立成體，設(shè)置娛樂性較強(qiáng)的項目增加學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性，并通過足球比賽等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情。希望本文的研究能夠為國家青少年足球發(fā)展起到積極推動的作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 馮丹.校園足球活動背景下初中足球教學(xué)內(nèi)容研究與構(gòu)建[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（28）：154-155.

[2] 吳志榮.校園足球推廣背景下初中足球教學(xué)方法的研究[J].科研，2016（7）：62-63.

[3] 鄭芊.校園足球背景下小學(xué)足球課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置研究[D].河南大學(xué)，2016.