王常青

[摘 要] 中職機(jī)械教育是中職教學(xué)的重要組成部分，機(jī)械專業(yè)涵蓋的教學(xué)內(nèi)容豐富，并且具有很強的時代特點，機(jī)械專業(yè)所培養(yǎng)的是針對機(jī)械設(shè)計、制造和加工方面的應(yīng)用型人才。在當(dāng)今我國社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的背景下，這方面的人才需求逐年增加，但現(xiàn)實中中職機(jī)械專業(yè)的畢業(yè)生的專業(yè)對口就業(yè)率卻很低，究其原因，主要是中職專業(yè)培養(yǎng)的機(jī)械專業(yè)人才所掌握的技能無法滿足企業(yè)的用人需要。由此可見，中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)過程中依然存在許多問題，就中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)過程中存在的問題及對策進(jìn)行了探究。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；機(jī)械專業(yè)；教學(xué)；問題與對策

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0111-01

我國是機(jī)械制造業(yè)大國，對機(jī)械制造業(yè)的從業(yè)人員需求量也在逐年遞增?；谶@一原因，在我國幾乎所有的中職教育都設(shè)有機(jī)械專業(yè)，這一專業(yè)的開設(shè)目標(biāo)正是為國家提供機(jī)械制造方面的技術(shù)型、操作型人才。當(dāng)前的中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程、教學(xué)方式等都存在一些問題，導(dǎo)致中職學(xué)校培養(yǎng)出來的機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入工作崗位后，很難適應(yīng)工作崗位的需要，從而形成人才的需求與實際的人才供給之間發(fā)展的不平衡。基于這一狀況，當(dāng)務(wù)之急就是找出中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)過程中存在的問題，分析問題，找到解決問題的對策，從根本上改變這一供需矛盾。本文就中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的問題和對策進(jìn)行了探討，發(fā)表一些個人的淺見，一家之言，僅供參考。

一、中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)中存在的問題分析

（一）專業(yè)課程設(shè)置更新速度慢，無法適應(yīng)時代發(fā)展的需要

隨著我國機(jī)械制造業(yè)的蓬勃發(fā)展，各種先進(jìn)的設(shè)計、生產(chǎn)、加工技術(shù)紛紛涌現(xiàn)，以自動化生產(chǎn)為目標(biāo)的數(shù)控技術(shù)和流水線作業(yè)已經(jīng)逐漸發(fā)展并且日趨成熟，傳統(tǒng)的機(jī)械制造業(yè)正在向著新型的機(jī)械制造業(yè)轉(zhuǎn)型。而在許多中職學(xué)校中，課程的設(shè)置大部分還是以傳統(tǒng)的機(jī)械專業(yè)內(nèi)容為主，教材內(nèi)容也多是以傳統(tǒng)機(jī)械專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容為主，這些陳舊的課程設(shè)置和內(nèi)容造成學(xué)生學(xué)到的理論和技藝無法適應(yīng)機(jī)械專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，當(dāng)學(xué)生帶著這些“本領(lǐng)”進(jìn)入企業(yè)，勢必會面臨被淘汰的境遇。

（二）專業(yè)教師整體素質(zhì)有待提高

在機(jī)械行業(yè)迅猛發(fā)展的今天，中職機(jī)械專業(yè)的教師素質(zhì)成為影響這一專業(yè)教學(xué)水平的重要因素。由于中職學(xué)校的教師必須具備教學(xué)技能和專業(yè)技能，而這種“雙師型”的教師培養(yǎng)具有較大難度，一般技術(shù)好的教師都會選擇到企業(yè)工作，而教學(xué)能力高的教師技術(shù)水平卻不一定過關(guān)。更何況機(jī)械專業(yè)教學(xué)內(nèi)容更新速度較快，沒有實踐經(jīng)驗的教師很難掌握真正可以用于教學(xué)的知識和技能，這些因素都導(dǎo)致該專業(yè)師資力量匱乏，教師整體素質(zhì)有待提高的教學(xué)現(xiàn)狀。

（三）針對實踐教學(xué)的教學(xué)設(shè)備不充足

中職教育以培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力為目的，因此，在中職教學(xué)過程中，實踐環(huán)節(jié)的重要性是不容忽視的，中職機(jī)械專業(yè)的教學(xué)也是如此，只有真正提高學(xué)生的專業(yè)實踐能力，才能使學(xué)生學(xué)到真正的本領(lǐng)。但當(dāng)前許多中職學(xué)校的實訓(xùn)設(shè)備陳舊老化，又不舍得購買更多新型的實訓(xùn)設(shè)備，這就導(dǎo)致學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)無法得到進(jìn)一步的落實，學(xué)習(xí)效果自然也就無從談起了。

二、針對中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)中問題的對策探究

基于以上問題，筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面致力于提高中職機(jī)械專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量：

（一）致力于調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，積極拓展專業(yè)教學(xué)內(nèi)容

中職學(xué)校要結(jié)合機(jī)械行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，對課程設(shè)置進(jìn)行及時調(diào)整，一方面，增強這一專業(yè)的綜合性特點，使之培養(yǎng)出的人才能夠應(yīng)對更多的工作類型，另一方面，要注意體現(xiàn)這一專業(yè)的與時俱進(jìn)，例如，在課程設(shè)置中增加機(jī)械電子工程，數(shù)控技術(shù)、機(jī)器人制造等先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合社會需要不斷充實內(nèi)容。

（二）多種渠道加強師資建設(shè)，培養(yǎng)真正的雙師型教師

學(xué)校要通過開展教師培訓(xùn)以及引進(jìn)外援等手段提高教師的整體素質(zhì)，使教師的教學(xué)工作真正適應(yīng)專業(yè)課程發(fā)展需要，培訓(xùn)的形式，可以是請機(jī)械制造企業(yè)的高級技工人員對教師進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，也可以組織教師到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)。引進(jìn)外援就是聘用企業(yè)的技師作為該專業(yè)的專業(yè)課教學(xué)。教師素質(zhì)的提高，是專業(yè)教學(xué)發(fā)展的重要保障。

（三）切實開展和加強校企合作，增強對學(xué)生的實訓(xùn)教學(xué)

校企合作是當(dāng)前中職教學(xué)中的一大亮點，但在現(xiàn)實的實施過程中，往往會由于各種原因流于形式，因此，學(xué)校要慎重選擇校企合作的企業(yè)，最好能與企業(yè)簽訂訂單式培養(yǎng)合同，學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生，會向企業(yè)進(jìn)行對口輸送，從而加強企業(yè)對這些實習(xí)學(xué)生的責(zé)任意識，使學(xué)生在實訓(xùn)階段能夠接觸到核心的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，切實提高自己的專業(yè)技能，從而在畢業(yè)后成為適應(yīng)企業(yè)需要的合格和優(yōu)秀人才。

綜上所述，中職機(jī)械專業(yè)的教學(xué)發(fā)展對中職學(xué)生、中職學(xué)校以及我們國家的機(jī)械行業(yè)發(fā)展都具有重要意義，當(dāng)前的中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)過程中卻實存在著一些問題，所以，中職學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)致力于此，找準(zhǔn)解決問題的突破口，針對問題研究相關(guān)對策，從而達(dá)到培養(yǎng)更多優(yōu)秀機(jī)械專業(yè)人才的目的。

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