周小平

摘 要：國家青少年足球水平的高低就可以看出這個國家隊(duì)的足球?qū)嵙?。我國?009年把青少年校園足球這項(xiàng)活動正式啟動，廣泛推行校國足球的開展是這項(xiàng)活動的主要目的，這項(xiàng)活動要在我們的努力下，幫助更多的青少年加入進(jìn)來，這個活動意義在于培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的后備人才。在2013年，意大利名帥里皮率領(lǐng)中國恒大足球俱樂部稱霸中超并奪得亞洲杯這項(xiàng)榮譽(yù)。新聞發(fā)布會上意大利名帥銀狐里皮·馬塞洛說：“中國是一個真正缺乏足球文化的國家，而且國家隊(duì)足球運(yùn)動水平仍然非常落后。學(xué)生在學(xué)校不踢足球，上體育課老師是不教足球的，中國這個地方是沒有足球文化傳統(tǒng)的?！边@些現(xiàn)象的發(fā)生就是我國沒有足夠的足球文化底蘊(yùn)。所以針對發(fā)展青少年足球，也為了我國的校園足球發(fā)展，筆者的這篇文章將從文化建設(shè)出發(fā)。

關(guān)鍵詞：校園足球 足球文化 構(gòu)建

中圖分類號：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）01（a）-0083-02

1 校園足球文化的內(nèi)涵

1.1 校園足球文化

“足球文化”就是把這個足球運(yùn)動作為一個主體，產(chǎn)生出的各種各樣，不同形態(tài)的“東西”，然后再通過世界上所有從事這個足球活動的人群，經(jīng)過不斷地努力發(fā)展、不斷地創(chuàng)新、不斷地總結(jié)，最后形成了很多看到或看不到的、物質(zhì)上和精神上的，里面的內(nèi)容和這個形式方法的總稱。

在我們認(rèn)識了文化和足球文化，本文認(rèn)為校園足球文化就是全校的老師和學(xué)生在校園這個環(huán)境中、足球?qū)嵺`活動中形成的物質(zhì)文化和精神文化的總稱。

1.2 校園足球文化的層次結(jié)構(gòu)

通常我們把文化內(nèi)部的結(jié)構(gòu)劃分為四個不同的層次，它們分別就是物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化。在結(jié)合我們的校園足球這一塊，校園足球文化的層次結(jié)構(gòu)就是由四個文化系統(tǒng)組成，它們分別是物質(zhì)文化系統(tǒng)也就是看得見的、精神文化系統(tǒng)就是我們看不見的，但是卻可以感受到的，制度文化系統(tǒng)就是相應(yīng)的規(guī)章制度還有行為文化系統(tǒng)就是日常行為。

1.2.1 校園足球物質(zhì)文化體系

學(xué)生取得成果的重要途徑可以通過認(rèn)識、適應(yīng)、改造、控制足球活動來實(shí)現(xiàn)，學(xué)校里面的場地、器材、設(shè)施還有師資力量是它的突出表現(xiàn)，這是實(shí)物，是可以看到的。這就是校園足球物質(zhì)文化。

1.2.2 校園足球精神文化體系

師生在校園足球活動中長期實(shí)踐，形成了價(jià)值觀，美學(xué)思維這些的形式思維，足球活動的行為、價(jià)值觀、思想、校園足球“靈魂”和生命之源是足球活動的具體表現(xiàn)，直接一點(diǎn)就是為了足球的持續(xù)發(fā)展，健康發(fā)展，這就是校園足球精神文化，也就是我們看不到，但卻可以感受到的那一部分。

1.2.3 校園足球制度文化體系

組成校園足球這一活動在各種社會關(guān)系組織的規(guī)則與制度和發(fā)展規(guī)律的總體規(guī)則，就是通過校園足球活動建立各種校園足球規(guī)范的過程，人的作用，組織的活動和地位，運(yùn)作機(jī)制和組織結(jié)構(gòu)，制度和規(guī)則，是校園足球的表現(xiàn)形式，校園足球的先決條件保證就是校園足球的系統(tǒng)，這就是校園足球的制度文化。

1.2.4 校園足球行為文化體系

就是把我們校園足球作為主體，在我們參與到這個校園足球活動的過程中，形成的各種處事行為和對它們的看法，就是我們校園足球最重要的一部分，也就是我們的核心。我們從以人為本這個角度來看的話，毫無意外學(xué)生就是我們這個校園足球文化建設(shè)的“核心”，本文認(rèn)為價(jià)值取向包含了三種，分別是理念、目標(biāo)還有精神，行為方式包含了三種，分別是游戲、禮儀還有足球競賽，行為環(huán)境包含了學(xué)校足球環(huán)境，這就是校園足球行為文化。

2 樂山實(shí)驗(yàn)小學(xué)足球文化建設(shè)現(xiàn)狀分析

樂山實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園足球開展的情況給人留下很深的印象，他們曾很多次參加了區(qū)里、市里、省里甚至全國足球比賽，比賽的結(jié)果也是非?？上驳摹Ｓ浀脴飞綄?shí)驗(yàn)小學(xué)校長張必友說：“我們的足球從娃娃抓起”這一句話，不再是隨口說的空話了。在今年我們將大力發(fā)展學(xué)校的足球運(yùn)動，要讓孩子們身體健康。

2.1 樂山實(shí)驗(yàn)小學(xué)足球物質(zhì)文化建設(shè)現(xiàn)狀與分析

在2014年9月1日新學(xué)期開始時(shí)，學(xué)校就對足球這一塊進(jìn)行了校園工作，全體教師開了一個會，會上提出了我們教師在教育孩子的同時(shí)，還要幫助他們加強(qiáng)自己的身體素質(zhì)鍛煉，開展足球運(yùn)動要在我們學(xué)校落實(shí)下來，培訓(xùn)建設(shè)好我們的班級足球隊(duì)，準(zhǔn)備即將開始的班級、校級比賽工作，對外面我們要依靠俱樂部專業(yè)人才的帶頭作用，這樣學(xué)生的運(yùn)動技能水平可以更好、更有效地提高。學(xué)校也會利用外面的資源對這些足球教練進(jìn)行培訓(xùn)。

2.2 樂山實(shí)驗(yàn)小學(xué)足球精神文化建設(shè)現(xiàn)狀與分析

樂山實(shí)驗(yàn)小學(xué)以建立足球?yàn)檩d體，運(yùn)行人員滿足基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，從2015年樂山實(shí)驗(yàn)小學(xué)在每年的5月就會開展“快樂足球”活動。為了讓我們更多的孩子們加入進(jìn)來，學(xué)校對比賽的賽制進(jìn)行了調(diào)整。班級男女混合是比賽的亮點(diǎn)，最后定足球比賽的總成績。一位孩子的母親在學(xué)?？吹骄G色足球場上奔跑的兒子，在進(jìn)球后激動、自豪的樣子是在家里看不到的，因?yàn)檫@個足球，我們家長可以跟孩子進(jìn)行交流，有了話題，在家里他變成了我們眼中健康陽光的小家伙，家里多了更多的幸福，感謝足球！

2.3 樂山實(shí)驗(yàn)小學(xué)足球制度文化建設(shè)現(xiàn)狀與分析

學(xué)校為了校園足球這一工作發(fā)展得到基本保障，樂山實(shí)驗(yàn)小學(xué)先后不斷完善了《快樂足球、激情飛揚(yáng)總決賽規(guī)程》《快樂足球、激情飛揚(yáng)獎勵方案》《最佳陣容評選方法》《樂山實(shí)驗(yàn)小學(xué)“特色班級”評選細(xì)則》等規(guī)章制度。

2.4 樂山實(shí)驗(yàn)小學(xué)足球行為文化建設(shè)現(xiàn)狀與分析

足球運(yùn)動的發(fā)展前提保障是什么呢？那就是一個穩(wěn)定的球員隊(duì)伍。樂山實(shí)驗(yàn)小學(xué)校隊(duì)強(qiáng)大，其中一隊(duì)是五六兩個年級組成，二隊(duì)就是我們的三四年級，他們就是學(xué)校的后備力量，一隊(duì)則在外面比賽，學(xué)校的很多榮譽(yù)就是他們用汗水拼搏出來的。學(xué)校規(guī)定每周四節(jié)體育課，至少要有兩節(jié)課上足球，這樣學(xué)生參與到足球活動中就可以得到基本的保障。學(xué)校的訓(xùn)練時(shí)間，基本上都是教練員利用下午放學(xué)和周末的空閑時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，這樣樂山實(shí)驗(yàn)小學(xué)校隊(duì)的足球水平可以穩(wěn)步提高。

樂山實(shí)驗(yàn)小學(xué)在足球項(xiàng)目、場地、經(jīng)費(fèi)、隊(duì)伍建設(shè)和訓(xùn)練時(shí)間等方面已經(jīng)得到落實(shí)，并實(shí)行得非常好。樂山實(shí)驗(yàn)小學(xué)足球正在穩(wěn)步發(fā)展和提高。在學(xué)校盛行的足球之風(fēng)，該校順利開展了班級聯(lián)賽，球隊(duì)積極參加省市級比賽，這些活動每次都能夠順利開展，無論從參加足球的人數(shù)還是參加校隊(duì)人數(shù)，該校都是名列前茅的。樂山實(shí)驗(yàn)小學(xué)足球隊(duì)是在近幾年成立的，但是能夠征戰(zhàn)省、市、區(qū)各級足球賽，說明了該校的教練員團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大與優(yōu)秀。2014年的市級比賽他們獲得了小學(xué)生足球第二名、2015年市級小學(xué)生對抗賽他們拿到了亞軍、2016年又拿下了市級“體彩杯”中小學(xué)生足球賽第三名。

3 校園足球文化建設(shè)的路徑

本文認(rèn)為校園足球的文化理念，這個可以通過我們的校園足球文化樹立，將校園足球文化這個氛圍弄好，這樣學(xué)校開展校園足球文化活動，保證校園足球運(yùn)動的順利開展。

3.1 樹立校園足球文化理念，保證校園足球的有序開展

不受其他因素影響的足球文化觀念，是確保校園足球持續(xù)發(fā)展和校園足球有序發(fā)展的必要條件。筆者認(rèn)為學(xué)校的首要目標(biāo)就是要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，把學(xué)生足球水平和學(xué)習(xí)文化水平放在第一位，要讓校園足球文化成為校園文化非常重要的一部分，足球運(yùn)動需要每一位學(xué)生參與進(jìn)來，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。學(xué)校要舉辦足球文化活動，定期舉辦足球比賽。二是加大對足球場建設(shè)投入力度，這樣參加足球比賽的學(xué)生會更多，還能確保學(xué)生的安全，孩子們在這種校園足球文化氛圍會更熱愛足球這項(xiàng)運(yùn)動，這樣就可以營造出一個非常好的校園足球氛圍。

我們學(xué)校的老師為了學(xué)校足球發(fā)展，要積極、主動和政府的一些相關(guān)部門進(jìn)行溝通和交流，有它們的支持會對我們發(fā)展校園足球更有好處，檢驗(yàn)學(xué)生的足球水平，可以組織一些友誼賽，還可以參加一些校內(nèi)、校外正式比賽，在比賽中提升學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平，在交流的過程中，要好好學(xué)習(xí)其他人好的、對自己有用的經(jīng)驗(yàn)，并且運(yùn)用到自己的身上，持續(xù)提升自己的實(shí)力。在后來的足球比賽中，合作意識、團(tuán)隊(duì)精神就會得到很好地提高，這樣就可以體現(xiàn)出這個校園足球文化的真正用處。

3.2 定期開展校園足球文化活動，提升學(xué)生足球綜合技能水平

陽光體育的要求學(xué)校應(yīng)積極響應(yīng)，老師應(yīng)該學(xué)習(xí)好好宣傳，要讓我們的每一位學(xué)生都能夠接觸和了解足球，要讓更多的孩子對足球訓(xùn)練產(chǎn)生很大的興趣，在足球鍛煉的過程當(dāng)中，孩子們的足球水平得到提高，就會營造出一種非常好的足球氛圍。

足球藝術(shù)活動、足球知識競賽、足球知識都是足球藝術(shù)的一種。使用校園廣播可以幫助學(xué)校的足球知識得到很好地推廣。接下來就是在上體育課當(dāng)中，體育老師不僅要教孩子們動作，還要給他們講與足球文化相關(guān)的知識，讓在校學(xué)生更充分地了解足球和足球的魅力是體育老師必須做的工作。

同時(shí)學(xué)校在訓(xùn)練的時(shí)候，對于那些對足球有很大興趣的學(xué)生，學(xué)校老師可以幫助他們挖掘一下潛力。如果發(fā)現(xiàn)那些足球天賦很強(qiáng)或者好的苗子，要在學(xué)生家長的支持下重點(diǎn)培養(yǎng)。建立校園足球文化，讓學(xué)校充滿足球文化，讓孩子們喜歡足球這項(xiàng)運(yùn)動，讓老師和學(xué)生們熱愛足球，踴躍地參加足球比賽，讓我們的校園足球更好地發(fā)展下去。

3.3 注重日常足球文化設(shè)計(jì)，營造良好的校園足球文化氛圍

在學(xué)校里面進(jìn)行的日常文化設(shè)計(jì)，這個會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我們在這個校園足球文化的建設(shè)中，要先明確我們校園足球文化的設(shè)計(jì)形式與方法，讓更多的學(xué)生和老師踴躍加入到足球比賽中來。

舉一個例子，學(xué)?？梢越M織老師跟學(xué)生一起為自己班上設(shè)計(jì)一個屬于自己班上，獨(dú)一無二的足球比賽口號，還有就是張貼世界上著名的足球明星大海報(bào)，貼一些關(guān)于足球知識解釋壁紙等，到處都可以看到關(guān)于足球方面的知識，在學(xué)校建設(shè)校園足球文化的時(shí)候，我們國家的足球也將會得到非常好地發(fā)展。

4 結(jié)語

筆者認(rèn)為一個國家的未來和這個國家的青少年息息相關(guān)。 我國校園足球文化的建設(shè)，可以讓參加體育鍛煉的學(xué)生越來越多，精神健康水平和身體素質(zhì)將得到提高，學(xué)生們的奮斗、進(jìn)步和合作精神是我們重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)。通過建設(shè)校園足球文化，讓我們國家校園足球可以得到更好地發(fā)展，讓我們中國足球走出亞洲、走向世界。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄭光彩.小學(xué)校園足球特色建設(shè)淺議[J].青海教育，2017（Z1）：51.

[2] 黃榮.如何構(gòu)建小學(xué)校園足球文化[J].新課程（小學(xué)），2015（6）：181.

[3] 支歡歡.德陽市小學(xué)校園足球現(xiàn)狀的研究[D].成都體育學(xué)院，2015.