易堅(jiān)榮

[摘 要] CAD作為一種應(yīng)用廣泛的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，在建筑、機(jī)械、家具、電力等行業(yè)都被廣泛應(yīng)用。為學(xué)習(xí)CAD課程的學(xué)生提供了廣闊的就業(yè)創(chuàng)業(yè)空間和前景。但很多學(xué)習(xí)了CAD的中職生不敢應(yīng)聘CAD設(shè)計(jì)或繪圖員崗位，就算應(yīng)聘了也需要一定時(shí)間的培訓(xùn)才能勝任。主要的原因是現(xiàn)時(shí)的中職CAD課程教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)實(shí)際的應(yīng)用脫節(jié)，缺少實(shí)際的應(yīng)用訓(xùn)練。如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與企業(yè)要求做到無縫對(duì)接，直接就能上崗，就這一問題進(jìn)行了探究。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；CAD課程；課程改革

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）07-0019-01

一、以調(diào)研為依托提高課程改革的實(shí)效

要做到CAD教學(xué)課程內(nèi)容與社會(huì)的實(shí)際應(yīng)用對(duì)接，必須到企業(yè)去調(diào)研或?qū)嵺`。了解用人單位對(duì)人才的需求和掌握他們的CAD實(shí)際應(yīng)用實(shí)例。具體的方法有：

1.調(diào)查研究法：通過學(xué)校或社會(huì)關(guān)系到對(duì)口企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解企業(yè)對(duì)一般設(shè)計(jì)繪圖人員的要求，收集相關(guān)行業(yè)的CAD圖紙。對(duì)建筑、機(jī)械、電子電力、五金、家具等企業(yè)進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查他們的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、畫圖規(guī)范等，還調(diào)查中職學(xué)生在這些公司中能夠勝任哪些設(shè)計(jì)繪圖的崗位以及對(duì)這些崗位的技能要求。

2.訪談法：邀請(qǐng)企業(yè)設(shè)計(jì)師、工程師、歷屆從事CAD繪圖行業(yè)的畢業(yè)生等行業(yè)精英到學(xué)校開展互動(dòng)活動(dòng)，通過現(xiàn)場訪談、教學(xué)評(píng)估、師傅帶學(xué)徒等方式，增強(qiáng)課程整合后的實(shí)用性。

3.問卷法：設(shè)計(jì)不同類型的問卷，對(duì)企業(yè)人員、學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。對(duì)企業(yè)人員主要了解企業(yè)平時(shí)工作用何種制圖軟件、圖紙規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的要求、對(duì)繪圖設(shè)計(jì)人員的技能要求以及除了繪圖外還要掌握什么知識(shí)。對(duì)學(xué)生問卷主要是了解學(xué)生理想就業(yè)的方向和對(duì)CAD學(xué)習(xí)的難易程度。以取得相關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置和整合提供有力的支持。

通過這樣的社會(huì)調(diào)研，不但可以豐富教學(xué)的資源，提高教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，教師還可以得到很多有用的信息，緊跟時(shí)代的步伐，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

二、整合課程內(nèi)容，實(shí)施模塊教學(xué)

通過對(duì)企業(yè)設(shè)計(jì)圖紙的分析研究，聯(lián)系CAD課程內(nèi)容，就圖紙規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、繪圖設(shè)計(jì)人員的技能要求、CAD繪圖員能力要求等，并根據(jù)難易程度，分解整合成一些教學(xué)實(shí)例。并將這些實(shí)例分解成若干個(gè)學(xué)生容易接受的教學(xué)模塊，通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)，制定可行的CAD繪圖員培訓(xùn)方案和教程。

例如廚房的設(shè)計(jì)模塊，學(xué)生要完成兩個(gè)任務(wù)：（1）抄畫企業(yè)的真實(shí)設(shè)計(jì)圖紙，在抄畫的過程中學(xué)習(xí)人家的設(shè)計(jì)理念及畫圖的方法。廚房設(shè)計(jì)要求布局合理，使用方便。在繪制過程中廚房部件是不用畫出的，CAD設(shè)計(jì)中心有很多素材如：燃?xì)鉅t、冰箱、水槽等部件可以直接插入，只要將它放在需要的地方，通過放大、縮小、旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)等命令就可以完成。（2）自行設(shè)計(jì)廚房。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)理念和自己的喜好完成設(shè)計(jì)，要求設(shè)計(jì)實(shí)用、布局合理?？此聘呱畹脑O(shè)計(jì)工作，我們將之分割成多個(gè)模塊融入課程教學(xué)當(dāng)中，中職生也能達(dá)到企業(yè)的要求。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的應(yīng)用能力

我們?yōu)樵鰪?qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力設(shè)計(jì)了一種教學(xué)模式：示范設(shè)計(jì)—點(diǎn)評(píng)講解—參照畫圖—學(xué)生設(shè)計(jì)—小組展示—小組互評(píng)。如，為客戶設(shè)計(jì)定制衣柜的教學(xué)任務(wù)。（1）示范設(shè)計(jì)：將企業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)衣柜的設(shè)計(jì)方案展示給學(xué)生，讓學(xué)生了解衣柜的一些基本要素。（2）點(diǎn)評(píng)講解：老師講解設(shè)計(jì)衣柜的要點(diǎn)和衣柜的畫法，讓學(xué)生對(duì)衣柜的設(shè)計(jì)有一定的了解。（3）參照畫圖：學(xué)生根據(jù)老師講解畫衣柜的方法去畫一次，在畫的過程中學(xué)生能夠加深了解畫衣柜的方式方法。（4）學(xué)生設(shè)計(jì)：就是讓學(xué)生根據(jù)衣柜的設(shè)計(jì)要點(diǎn)和自己的喜好進(jìn)行設(shè)計(jì)并繪圖。在這個(gè)過程中有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。（5）小組展示：在小組內(nèi)選一個(gè)比較好的方案，在班上進(jìn)行展示。這個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成功感，從而提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。（6）小組互評(píng)：大家對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行互評(píng)。在互評(píng)過程中大家了解到每個(gè)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)與不足。在這一過程中老師可作出適當(dāng)?shù)闹敢?/p>

“示范設(shè)計(jì)、點(diǎn)評(píng)講解”是讓學(xué)生知道設(shè)計(jì)一個(gè)衣柜不難，當(dāng)一個(gè)設(shè)計(jì)師并不是遙不可及的?！皩W(xué)生設(shè)計(jì)、小組展示、小組互評(píng)”充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性，利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

社會(huì)在進(jìn)步，技術(shù)日新月異，作為一名中職教育工作者，我們要不斷地更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、了解社會(huì)動(dòng)態(tài)、豐富教學(xué)內(nèi)容。不斷地探索提高學(xué)生適應(yīng)能力的教學(xué)方法，從而為學(xué)生日后就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供有力的幫助。

參考文獻(xiàn)：

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