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        探索以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)”課專題教學(xué)①

        2018-05-14 16:20:38趙金玲
        關(guān)鍵詞:商科價(jià)值體系基礎(chǔ)

        趙金玲

        [摘 要] 社會(huì)主義核心價(jià)值觀是黨和政府適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)的需要而提出的科學(xué)命題,探討以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)進(jìn)行“基礎(chǔ)”課專題教學(xué)具有提升“基礎(chǔ)”課教學(xué)前沿性和時(shí)代性的作用。

        [關(guān) 鍵 詞] 社會(huì)主義核心價(jià)值觀;“基礎(chǔ)”課;專題教學(xué)

        [中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603(2018)07-0013-01

        目前把社會(huì)主義核心價(jià)值觀與大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,使社會(huì)主義核心價(jià)值觀更有效地融入大學(xué)生思想政治教育之中形成獨(dú)具特色的專題,并使之切實(shí)成為大學(xué)生思想政治教育的燈塔與導(dǎo)航是擺在思想政治教育工作者面前的又一新的課題。筆者在帶領(lǐng)本校一線思政課教師進(jìn)行理論探索和論證后,得出將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與大學(xué)生思想政治理論課中的“基礎(chǔ)”課進(jìn)行融合形成新的特色專題,具有提升“基礎(chǔ)”課教學(xué)前沿性和時(shí)代性的作用,而且在實(shí)際教學(xué)中也具有較強(qiáng)的實(shí)踐性與可操作性。

        一、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)設(shè)計(jì),確立“基礎(chǔ)”課專題教學(xué)基本內(nèi)容

        以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)”課專題教學(xué),基本指導(dǎo)思想是以教材框架為基礎(chǔ),同時(shí)打破教材框架結(jié)構(gòu),融合社會(huì)主義核心價(jià)值體系、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容,融入本學(xué)院(商科院校)人才培養(yǎng)目標(biāo),重構(gòu)“基礎(chǔ)”課教學(xué)內(nèi)容,形成新的教學(xué)體系,提煉出新的專題教學(xué)點(diǎn),具體內(nèi)容如下:

        1.《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材的框架結(jié)構(gòu)為:緒論珍惜大學(xué)生活開拓新的境界;第一章 追求遠(yuǎn)大理想 堅(jiān)定崇高信念;第二章 弘揚(yáng)中國(guó)精神 共筑精神家園;第三章 領(lǐng)悟人生真諦 創(chuàng)造人生價(jià)值;第四章 注重道德傳承 加強(qiáng)道德實(shí)踐;第五章 遵守道德規(guī)范 錘煉高尚品格;第六章 學(xué)習(xí)憲法法律 建設(shè)法治體系;第七章 樹立法治觀念 尊重法律權(quán)威;第八章 行使法律權(quán)利 履行法律義務(wù)。

        2.社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容為:馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀。

        3.社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容為:富強(qiáng)、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。

        4.我院作為商科院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)為:體現(xiàn)“商字號(hào)”品牌,明確圍繞“商”字辦學(xué),創(chuàng)建“大商業(yè)、大市場(chǎng)、大貿(mào)易、大流通、大邊貿(mào)”的辦學(xué)特色,充分發(fā)揮商科職業(yè)教育辦學(xué)優(yōu)勢(shì),以培養(yǎng)商務(wù)、財(cái)經(jīng)類等急需的高技能、德才兼?zhèn)涞膽?yīng)用型人才為目標(biāo),努力為社會(huì)經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)提供服務(wù)。

        二、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)設(shè)計(jì),構(gòu)建“基礎(chǔ)”課專題教學(xué)框架

        第一部分:以社會(huì)主義核心價(jià)值體系(觀)的基本內(nèi)容為引領(lǐng),將教材中珍惜大學(xué)生活 開拓新的境界內(nèi)容和商科院校立德樹人的整體教育目標(biāo)進(jìn)行融合,形成整體專題教學(xué)的概述內(nèi)容,重點(diǎn)體現(xiàn)什么是社會(huì)主義核心價(jià)值體系;該體系與核心價(jià)值觀二者的關(guān)系是什么;為什么要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核?

        第二部分:以社會(huì)主義核心價(jià)值觀中國(guó)家層面(富強(qiáng)、民主、文明、和諧)內(nèi)容為引領(lǐng),結(jié)合教材理想信念、中國(guó)精神內(nèi)容,形成第二部專題教學(xué)框架,重點(diǎn)體現(xiàn)學(xué)生不僅要需要專業(yè)知識(shí),還要更好地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”凝聚全體社會(huì)成員的國(guó)家共同理想。樹立科學(xué)的理想信念,認(rèn)識(shí)大學(xué)生的歷史使命,確立馬克思主義的科學(xué)信仰,堅(jiān)持個(gè)人理想與社會(huì)理想的統(tǒng)一,在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。

        第三部分:以社會(huì)主義核心價(jià)值觀中社會(huì)層面(自由、平等、公正、法治)內(nèi)容為引領(lǐng),結(jié)合教材法律部分內(nèi)容,形成專題教學(xué)的第三部分內(nèi)容,重點(diǎn)體現(xiàn)在構(gòu)建和諧社會(huì)的過(guò)程中,時(shí)代賦予當(dāng)代大學(xué)生以新的歷史使命,尤其商科院校的學(xué)生更要成為遵紀(jì)守法、合法經(jīng)營(yíng)、依法競(jìng)爭(zhēng)的新時(shí)代商人(職業(yè)人),大學(xué)生不僅要具有相應(yīng)的法治觀念與法治思維,同時(shí)還要維護(hù)、建立公正的法治社會(huì),在享有法律權(quán)利的同時(shí)要積極履行法律義務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律思維分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

        第四部分:以社會(huì)主義核心價(jià)值觀中個(gè)人層面(愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善)內(nèi)容為引領(lǐng),結(jié)合教材人生價(jià)值、道德、品格部分內(nèi)容,形成專題教學(xué)的第四部分內(nèi)容,重點(diǎn)體現(xiàn)愛國(guó)主義始終是把中華民族堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)在一起的精神紐帶。

        綜上所述,基于教材的基本框架,以社會(huì)主義核心價(jià)值體系、社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng),結(jié)合商科院校基本特征所形成的四部分專題教學(xué)框架,不僅符合國(guó)家對(duì)高校思想政治教育的要求,同時(shí)也符合最近我省高校思想政治理論課基礎(chǔ)課研究會(huì)提倡專題式教學(xué)改革的要求,具有較強(qiáng)的實(shí)踐價(jià)值。

        參考文獻(xiàn):

        韓麗穎.構(gòu)建育人格局形成育人機(jī)制提高大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量[N].人民日?qǐng)?bào),2016-10-30.

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