隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時代的到來，財務(wù)管理專業(yè)能否建立起與之相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式關(guān)乎到人才未來的發(fā)展。文章就針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務(wù)管理人才培養(yǎng)模式這一課題展開研究，將構(gòu)建的路徑加以闡述，為財務(wù)管理專業(yè)改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式提供理論支撐。

一、引言

眾所周知，技術(shù)創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新已經(jīng)成為推動當(dāng)今社會發(fā)展的主要動力，這也正是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精髓所在。在這樣的時代背景之下，財務(wù)管理人才則必須具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和專業(yè)實踐能力，以此來適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，這也為財務(wù)管理人才培養(yǎng)模式提出了新的要求，如何構(gòu)建起適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務(wù)管理人才培養(yǎng)模式就成為一個棘手的問題。

二、當(dāng)前財務(wù)管理專業(yè)改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式的必要性

伴隨2014年9月夏季達沃斯論壇的舉行，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”已經(jīng)深入人心，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)今時代社會發(fā)展的大趨勢。在這一時代背景之下，以創(chuàng)新為前提的創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為推動社會經(jīng)濟發(fā)展的主要力量之一。應(yīng)對當(dāng)今時代發(fā)展大趨勢，強化專業(yè)技能、實操能力這一傳統(tǒng)的財務(wù)管理人才培養(yǎng)模式顯然不適合當(dāng)前時代背景，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、思維與專業(yè)技能協(xié)同培養(yǎng)為中心的人才培養(yǎng)模式則可以順應(yīng)時代發(fā)展。為此，當(dāng)前財務(wù)管理專業(yè)改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式是極為必要的，也是非常急迫的。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務(wù)管理人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建路徑

（一）建立與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時代背景相符合的課程結(jié)構(gòu)

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時代大背景之下，構(gòu)建財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式過程之中，必須將課程結(jié)構(gòu)調(diào)整放在首位，因為他是確保人才符合時代背景的先決條件。課程結(jié)構(gòu)上，應(yīng)該涉及到三個大類，分別是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程、財務(wù)管理實操課程、案例微視頻課程。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程應(yīng)包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維啟發(fā)與拓展課等等。財務(wù)管理實操課程應(yīng)涵蓋項目評估與管理、投資決策、財務(wù)分析等專業(yè)性極高的課程，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維與專業(yè)領(lǐng)域的融通提供有力保證。案例微視頻課程應(yīng)有案例微視頻分析課、案例微視頻指導(dǎo)課、案例微視頻研討課作為支撐，以供財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生能夠針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域財務(wù)管理現(xiàn)狀的了解，并從中吸取經(jīng)驗和找到學(xué)習(xí)的側(cè)重點。從建立的課程結(jié)構(gòu)來看，主要強調(diào)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與專業(yè)課的相互融合，既做到將理論與實踐相結(jié)合，又能為學(xué)生提供一個將專業(yè)知識與技能用到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的平臺，達到財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生能夠同時擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和實踐能力的目的，順應(yīng)當(dāng)前時代背景的人才需求。另外，在建立與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時代背景相符合的課程結(jié)構(gòu)中，還要考慮到網(wǎng)絡(luò)信息化，適當(dāng)增設(shè)線上創(chuàng)新交易與創(chuàng)業(yè)服務(wù)等方面課程，確保課程結(jié)構(gòu)始終體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與財務(wù)管理專業(yè)課程相結(jié)合這一特征。

（二）打造一支適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大環(huán)境的專業(yè)教師隊伍

在構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務(wù)管理人才培養(yǎng)模式的過程中，打造一支與之高度適合的專業(yè)教師隊伍應(yīng)放在重要位置之上。因為有了時代背景相符合的課程結(jié)構(gòu)，就必須要有能夠勝任這些課程的專業(yè)教師來傳授這些相關(guān)知識與技能，以保證課程結(jié)構(gòu)的運行。其間，主要的操作應(yīng)該分為兩個部分：第一，加大財務(wù)管理專業(yè)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與思維的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)定期組織財務(wù)管理專業(yè)教師深入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的大中型企業(yè)或團體之中，針對日常財務(wù)管理實務(wù)加以了解，并在企業(yè)內(nèi)與企業(yè)財務(wù)管理部門有關(guān)人員進行座談，更深層次的了解當(dāng)今創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)財務(wù)管理工作的發(fā)展方向，開拓專業(yè)教師的視野，培養(yǎng)專業(yè)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與思維。第二，聘請或誠邀既有豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，又具備財務(wù)管理實踐經(jīng)驗的高端人才來校，擔(dān)任專業(yè)教師隊伍建設(shè)的導(dǎo)師。這里，選擇的主要對象依然是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的大中型企業(yè)或團體，向這些企業(yè)或團體發(fā)出人力資源共享的請求，簽署企業(yè)委派計劃或定期來校培訓(xùn)計劃，讓經(jīng)驗豐富、資歷深厚的高端人才成為一名專業(yè)教師或培訓(xùn)導(dǎo)師，讓建立一支適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大環(huán)境的高水平專業(yè)教師隊伍成為現(xiàn)實。

（三）加大社會一切相關(guān)資源的引進與利用的力度

就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務(wù)管理人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建而言，最后應(yīng)該注意到的則是資源的引進與利用方面，這是該路徑中的重要組成部分。眾所周知，學(xué)校以往落實的是應(yīng)試教育人才培養(yǎng)模式，重心落在學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)上，并沒有實際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗可言。為此，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下財務(wù)管理人才的培養(yǎng)中，必須找到更多可用的教學(xué)與學(xué)習(xí)資源供專業(yè)教師和學(xué)生使用。而引進這些資源的對象主要來自社會，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的企業(yè)輸出來達到豐富教學(xué)與學(xué)習(xí)資源這一目的。而這些資源的利用方面，依然需要與社會中的相關(guān)企業(yè)保持合作，提供教學(xué)資源與學(xué)習(xí)資源使用說明，由此來確保當(dāng)今時代背景下財務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)。主要的操作包括兩個方面：第一，學(xué)校要與會計師事務(wù)所、金融機構(gòu)等等建立合作關(guān)系。學(xué)?？梢猿兄Z培養(yǎng)出的優(yōu)秀人才率先供合作單位選擇，而合作單位則要將非機密資料與學(xué)校財務(wù)管理專業(yè)共享，并作為該校財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的實操基地。第二，企業(yè)要定期向?qū)W校該專業(yè)派遣資歷深厚的工作人員。這些工作人員主要的任務(wù)在于針對已輸出的資源進行使用方法講解，指導(dǎo)專業(yè)教師如何結(jié)合真實案例開展教學(xué)工作，同時也針對學(xué)生如何利用這些學(xué)習(xí)資源進行培訓(xùn)，進而為培養(yǎng)出更多適合當(dāng)今時代背景的高水平財務(wù)管理人才提供資源保障。

四、結(jié)論

構(gòu)建起完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務(wù)管理人才培養(yǎng)模式是一項系統(tǒng)工程，需要廣大相關(guān)教育工作者、學(xué)者進行多角度探究，并在實踐中積累豐富的經(jīng)驗方可實現(xiàn)?？墒?，文章所提出的觀點勢必會存在一定的不足之處，還希望廣大教育工作者、學(xué)者能夠積極提出寶貴意見與建議，確保財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)出的人才能夠適應(yīng)時代大環(huán)境。（作者單位為內(nèi)蒙古辰星企業(yè)管理咨詢有限公司）

作者簡介：李飛（1990.10-），男，漢族，內(nèi)蒙古烏蘭察布，本科，內(nèi)蒙古辰星企業(yè)管理咨詢有限公司，董事長。教育部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，人社部創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師。研究方向：公司管理，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。