王翎力，白建英，金京一

[摘 要] 以延邊朝鮮族自治州6所高中為例，對(duì)素質(zhì)教育背景下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行探討，希望可以對(duì)今后高中化學(xué)教學(xué)問題的解決具有一定的參考價(jià)值。

[關(guān) 鍵 詞] 素質(zhì)教育；高中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)

[中圖分類號(hào)] G632 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）07-0182-01

作為一門物質(zhì)科學(xué)，化學(xué)幾乎涵蓋了人類生活的方方面面。當(dāng)今世界，一個(gè)人的化學(xué)素養(yǎng)已成為必備的科學(xué)素養(yǎng)之一，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅是化學(xué)學(xué)科教學(xué)的基本內(nèi)容，對(duì)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的養(yǎng)成也有著不可替代的作用。本文就素質(zhì)教育背景下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行分析。

一、問題的提出

隨機(jī)整群抽取幾所延邊的高級(jí)中學(xué)，同時(shí)兼顧地區(qū)經(jīng)濟(jì)與學(xué)校差異，對(duì)延邊的延吉、龍井、汪清三個(gè)地區(qū)6所學(xué)校的高二學(xué)生及其教師進(jìn)行了問卷調(diào)查。問卷調(diào)查結(jié)果與分析以學(xué)生的調(diào)查情況為例，表示非常喜歡化學(xué)實(shí)驗(yàn)的占43.3%，認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)很重要的占88.7%；學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式主要是按照Flash進(jìn)行，占56.3%，但是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的滿意度只有23%；實(shí)驗(yàn)動(dòng)手情況中，只有13.3%沒有進(jìn)行親自動(dòng)手操作，認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)成績有重要影響的占66.4%；化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展受到影響的主要原因是課時(shí)較少，占44.9%。從調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)以下問題：

（一）教學(xué)資源不夠完善

學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室利用效率不高。這導(dǎo)致化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理責(zé)權(quán)不明；實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺乏及時(shí)維護(hù)；化學(xué)試劑藥品種類不全，存放不科學(xué)，多數(shù)超出時(shí)效；實(shí)驗(yàn)員配置方面也存在極大的空缺[1]。

（二）實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)體系空缺

高考化學(xué)評(píng)價(jià)體系上缺少對(duì)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力方面的評(píng)價(jià)。因此，學(xué)校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中沒有認(rèn)真投入經(jīng)費(fèi)和時(shí)間，化學(xué)教師的教學(xué)活動(dòng)主要集中在理論教學(xué)，特別是存在“說實(shí)驗(yàn)”的現(xiàn)象，多種因素合力導(dǎo)致學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能力較弱。

二、素質(zhì)教育背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題的解決對(duì)策

（一）加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，積極開展實(shí)驗(yàn)

隨著新課改的實(shí)施，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)給出了更高關(guān)注。新教材倡導(dǎo)更加豐富多樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。我國著名的化學(xué)教育家戴安邦教授說過這樣一句話：“在化學(xué)教育中強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，無論如何都不會(huì)過分；化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)最有效和收獲豐富的場所?！盵2]實(shí)驗(yàn)室作為開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的專業(yè)場所，應(yīng)該保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本條件，應(yīng)按照教材的要求完善、豐富實(shí)驗(yàn)室中的設(shè)備儀器和實(shí)驗(yàn)藥品，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)順利開展，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的真正功能；同時(shí)學(xué)校應(yīng)該在完善實(shí)驗(yàn)室管理的各項(xiàng)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)措施，如實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)定、儀器藥品使用規(guī)程等，這樣才會(huì)規(guī)范化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。同時(shí)也需配備專職的化學(xué)實(shí)驗(yàn)員，精細(xì)化管理，負(fù)責(zé)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分，增強(qiáng)與化學(xué)教師的業(yè)務(wù)交流，從師資上保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常順利開展。

（二）構(gòu)建完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

雖然化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)科教學(xué)和學(xué)生素質(zhì)教育中的重要性不言自明，但是化學(xué)實(shí)驗(yàn)在各個(gè)學(xué)校的開展?fàn)顩r依然不佳，究其原因，很大程度上是因?yàn)楦呖荚u(píng)價(jià)體系并未將平時(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能力考慮其中。在最新的“3+3”的高考改革方案中，學(xué)生化學(xué)課業(yè)的成績?cè)u(píng)價(jià)中如果包含了對(duì)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目己耍瑢⒂行Ц纳茖W(xué)校對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視程度，加大在化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面的投入。同樣，教師也會(huì)重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，積極主動(dòng)地給學(xué)生營造更多的實(shí)驗(yàn)教學(xué)場景，把實(shí)驗(yàn)還給學(xué)生，而不是把實(shí)驗(yàn)停留在想象的層面。學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)間越多，自己動(dòng)手做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力就越強(qiáng)，以實(shí)驗(yàn)為突破口，情境交融，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。這不僅能提高學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、協(xié)作能力等，也將促使學(xué)生全面發(fā)展，有利于科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、結(jié)語

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，一切的化學(xué)理論都建立在堅(jiān)實(shí)可靠的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上。對(duì)化學(xué)理論的驗(yàn)證、對(duì)現(xiàn)有理論的懷疑求證、對(duì)新的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的探索，都必須進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，才能使學(xué)生記憶和理解化學(xué)理論知識(shí)，可以幫助學(xué)生開發(fā)其思維潛能，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力，進(jìn)而逐漸獲得必備的科學(xué)素養(yǎng)。當(dāng)然，化學(xué)教學(xué)也需要思考如何來開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，才能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉永生.高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2017，14（2）：116.

[2]廖海霞.關(guān)于高中新課程中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新研究[J].化工管理，2017（2）：64-65.