楊旻琦

[摘 要] 隨著我國教育改革的不斷深入和落實，越來越多學(xué)科的教學(xué)方式都要求在新課程改革的背景下進行創(chuàng)新和改善。尤其是作為學(xué)生重要學(xué)習(xí)階段的初中和高中，兩者之間存在一定的差異。因此，該如何做好高中教學(xué)和初中教學(xué)的對接就成了一項重要的教學(xué)研究內(nèi)容。尤其是作為重點教學(xué)科目以及內(nèi)容的物理磁場教學(xué)，其教學(xué)內(nèi)容由于具備一定的特殊性，所以成為相關(guān)教育部門關(guān)注的對象，提出了高中物理和初中物理磁場教學(xué)對接的研究。

[關(guān) 鍵 詞] 高中物理；初中物理；磁場教學(xué)；對接問題

[中圖分類號] G632 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0179-01

物理對現(xiàn)在的高中生來說，并不是一門完全陌生的教學(xué)科目，從初中開始，學(xué)生就已經(jīng)開始接觸物理、學(xué)習(xí)物理了。但是學(xué)生在進入高中時有相關(guān)的物理知識儲備，對學(xué)生高中物理磁場的學(xué)習(xí)來說是好事也是壞事。因為高中物理教學(xué)和初中物理教學(xué)是兩種截然不同的模式和方式，教師的思維也各有差異，因此，很多學(xué)生在進入高中之后，面對物理的時候會有很多的不習(xí)慣和不適應(yīng)。因為初中的物理教學(xué)已經(jīng)讓他們形成了一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，突然轉(zhuǎn)變，必然會讓學(xué)生覺得有點不知所措，尤其是對物理磁場的教學(xué)，高中的內(nèi)容更加復(fù)雜，給學(xué)生帶來一定程度的學(xué)習(xí)困難。

一、高中物理和初中物理磁場教學(xué)的對接問題和缺失

（一）初中物理磁場教學(xué)內(nèi)容和高中磁場教學(xué)內(nèi)容跨度較大

我們都知道，初中是物理的入門階段，學(xué)生都是在那個時候開始認識物理、了解物理、學(xué)習(xí)物理的。經(jīng)過觀察就會發(fā)現(xiàn)，我國的初中物理教學(xué)主要以理論知識為主，并且整個教學(xué)內(nèi)容都不會特別復(fù)雜，學(xué)生可以讀懂。另外，初中物理磁場教學(xué)中的內(nèi)容和我們的生活有極大的相關(guān)性，可以讓學(xué)生感同身受，結(jié)合生活實際來進行學(xué)習(xí)。但是現(xiàn)在我國的高中物理磁場教學(xué)會更加注重知識的運用、推理和問題的發(fā)現(xiàn)等，涉及的領(lǐng)域越來越多，有越來越多的公式和圖像。這就給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了難度，使他們無法迅速適應(yīng)并且學(xué)習(xí)。

（二）高中生學(xué)習(xí)物理磁場內(nèi)容的方式單一

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多高中生在進行高中物理磁場學(xué)習(xí)的時候，使用的依然是初中的那一套學(xué)習(xí)方式，但是他們忽略了一個問題，就是初中物理磁場的內(nèi)容要比高中的更加簡單直觀，很容易理解，解題的步驟也很簡單，而高中物理磁場教學(xué)內(nèi)容是完全不一樣的。如果學(xué)生習(xí)慣采用舊方式，那么是無法建立起高中物理的學(xué)習(xí)框架的。也就是說，初中物理磁場的學(xué)習(xí)方式無法滿足高中物理磁場的相關(guān)學(xué)習(xí)要求。

二、高中物理和初中物理磁場教學(xué)的對接實踐策略

（一）高中物理教師注重新知識和舊知識的對接

經(jīng)過相關(guān)專家研究發(fā)現(xiàn)，對學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，在這個過程中，學(xué)習(xí)的很多方面會被同化，由此逐漸幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將自己的知識儲備和認知變得更加完善和系統(tǒng)。因此，高中物理教師在進行磁場教學(xué)的時候，首先可以在高中生原有知識的理解上進行延伸和擴充，幫助高中生將自己的知識變得更加細化。比如在講解“電流的磁場”這一課時，高中物理教師就可以幫助學(xué)生回味一下他們在初中學(xué)到的磁現(xiàn)象和磁場，兩者的關(guān)系是不可分割的。這樣一來，高中生不會感覺到高中磁場教學(xué)的復(fù)雜和陌生，還能幫助他們完善新舊知識的融合和對接應(yīng)用。

（二）高中物理教師學(xué)會將理論和生活相結(jié)合

物理是一門理論知識和生活相互結(jié)合的教學(xué)科目，所以對高中物理磁場教學(xué)來說，即便教學(xué)內(nèi)容更加復(fù)雜或內(nèi)容更加廣泛，高中物理教師也應(yīng)該學(xué)會在生活中挖掘合適有趣的素材融入高中生的學(xué)習(xí)中。高中生在初中學(xué)習(xí)磁場的時候，因為教學(xué)內(nèi)容簡單，很容易就能和生活結(jié)合在一起，所以很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了這樣的教學(xué)方式，因此，高中物理教師也應(yīng)該注重這方面的教學(xué)。比如在學(xué)習(xí)“磁性材料”的時候，高中教師就可以向?qū)W生展現(xiàn)一些他們平時在生活中見到的磁性材料，由此展開教學(xué)。在這個過程中，學(xué)生不會因為一下更換了教學(xué)方式而不適應(yīng)，也不會因為教學(xué)內(nèi)容越來越復(fù)雜而失去學(xué)習(xí)的信心。

（三）高中物理教師重視解題方法和技巧的教學(xué)

在學(xué)習(xí)磁場的時候，因為這是物理中的一個重要部分，所以高中物理教師應(yīng)該更加注重解題方法和技巧的教學(xué)。也就是說，高中生想要更好地學(xué)習(xí)物理，就要在初中物理磁場的基礎(chǔ)上，加強自身能力和技巧的提升。能力和技巧是一項技術(shù)，是抽象化的東西，但是現(xiàn)在很多高中生對物理都是死記硬背，或者是機械地套用公式，這樣的學(xué)習(xí)方式太死板，也不可能適用于所有的磁場問題。因此，教師要對學(xué)生進行初中基礎(chǔ)知識、高中知識以及解題技巧的三重運用和結(jié)合。只有這樣才能將物理教學(xué)的最大意義發(fā)揮出來，加以實踐運用。

最后，高中物理和初中物理磁場教學(xué)的對接成果好壞，取決于高中教師的對接方式和教學(xué)模式。所以高中物理教師需要在平時仔細地鉆研和研究教學(xué)模式和手段，加強對接的有效性。

參考文獻：

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