張花云

[摘 要] 隨著人類文明的不斷進(jìn)步，思想政治工作已經(jīng)成為高校教育架構(gòu)中的重要組成部分。而提高學(xué)生思想政治教育就是目前較為重要的任務(wù)之一。在這樣的背景下，為了能夠有效加強(qiáng)高校畢業(yè)大學(xué)生思政水平，就要提升高校輔導(dǎo)員自身思政教育能力，只有這樣才能滿足現(xiàn)代化發(fā)展趨勢下高校教育對(duì)學(xué)生的要求。主要對(duì)高校輔導(dǎo)員思政能力提升進(jìn)行深入研究，以期能夠在新形勢下為提升輔導(dǎo)員思政教育能力提供有力基礎(chǔ)。

[關(guān) 鍵 詞] 高校輔導(dǎo)員；思政；教育能力；提升

[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）07-0118-01

隨著社會(huì)體制的不斷變革，人才培養(yǎng)的重要階段就是大學(xué)時(shí)期，這一時(shí)期也是培養(yǎng)人才自身精神和綜合素質(zhì)的重要時(shí)期。在這樣的背景下，高校作為培養(yǎng)高級(jí)綜合性人才的重要場所，其思想政治工作對(duì)高校學(xué)生精神的培養(yǎng)就有直接影響，這就要求應(yīng)該從根本上提升高校輔導(dǎo)員思政教育能力，讓其認(rèn)識(shí)到怎樣選擇科學(xué)有效的策略來提升學(xué)生的自身精神，這也不單單是高校思想政治工作開展的重要內(nèi)容，還是完善新時(shí)期下教育體系的關(guān)鍵基礎(chǔ)。

一、從個(gè)人層面來提升高校輔導(dǎo)員思政教育能力

高校輔導(dǎo)員應(yīng)該擁有較為寬廣的知識(shí)儲(chǔ)備能力，充分了解和掌握馬克思主義理論、心理學(xué)和教育學(xué)等基礎(chǔ)理論與知識(shí)。在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的情況下，我國高校大學(xué)生思政教學(xué)工作開展就存在一定的難度，新事物、新知識(shí)的不斷出現(xiàn)給高校督導(dǎo)員提出了更大的責(zé)任與更高的要求，這同時(shí)也給高校輔導(dǎo)員的專業(yè)技能和知識(shí)這兩方面提出了更高的要求。隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高等精英性教育也已經(jīng)轉(zhuǎn)變成了大眾教育。盡管很多人圓了自己的大學(xué)夢，但是這樣直接導(dǎo)致的后果就是大學(xué)生思政素質(zhì)偏低。大學(xué)生的大量出現(xiàn)，導(dǎo)致很多大學(xué)生在就業(yè)問題上面臨著巨大壓力，在一次次的招聘過程中，因?yàn)樽陨韺I(yè)限制，在社會(huì)閱歷基本沒有的條件下，未來的很長時(shí)間內(nèi)找不到合適的工作。導(dǎo)致對(duì)步入社會(huì)充滿恐懼，對(duì)生活失去信心。在這樣的背景下，思政輔導(dǎo)員在學(xué)生的日常生活中就充當(dāng)著重要角色，他們通?？梢灾苯恿私饷總€(gè)學(xué)生的日常生活，在學(xué)生需要幫助時(shí)把溫暖帶給每一個(gè)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生感覺孤獨(dú)、寂寞時(shí)他們可以作為知己朋友接受他們的傾訴并給出合理的解決辦法。因此，高校輔導(dǎo)員提升自身思政教育能力，對(duì)保證學(xué)生正常學(xué)習(xí)與生活有很大意義?；诖?，高校輔導(dǎo)員可以通過參加培訓(xùn)活動(dòng)，持續(xù)豐富自身的新知識(shí)、新信息，積極地學(xué)習(xí)和積累，對(duì)開展學(xué)生思政教育工作有實(shí)質(zhì)的意義，在實(shí)踐過程中不斷完善自身，從根本上提升自身的教育能力。

二、從外界層面來提升高校輔導(dǎo)員思政教育能力

首先，高校應(yīng)該把輔導(dǎo)員思政教育能力提升歸納到師資培訓(xùn)計(jì)劃中，制訂相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，分層次針對(duì)輔導(dǎo)員開展培訓(xùn)活動(dòng)，重視加強(qiáng)輔導(dǎo)員心理健康教育與咨詢方面的能力，針對(duì)大四學(xué)生在就業(yè)方面存在的問題，輔導(dǎo)員就可以有針對(duì)性地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力及理論實(shí)踐研究能力。其次，按照大學(xué)生所具備的階段性特點(diǎn)，輔導(dǎo)員要制定相關(guān)的階段性培訓(xùn)內(nèi)容，完善其危機(jī)處理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃能力、就業(yè)指導(dǎo)能力、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力等諸多內(nèi)容。最后，輔導(dǎo)員思政教育能力的高低可以通過實(shí)際工作表現(xiàn)來進(jìn)行評(píng)價(jià)，明確規(guī)定考核高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力指標(biāo)，讓輔導(dǎo)員擁有更大的目標(biāo)，努力提升自身的思政教育能力。這就需要高校設(shè)置對(duì)應(yīng)的管理部門，定期對(duì)輔導(dǎo)員思政教育能力進(jìn)行考核，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在于師資隊(duì)伍中的不良風(fēng)氣，督促輔導(dǎo)員通過不斷反思與學(xué)習(xí)提高工作開展的效率。同時(shí)，完善高校督導(dǎo)員思政教育能力考核制度，對(duì)輔導(dǎo)員自身能力給予肯定，發(fā)現(xiàn)其工作過程中存在的發(fā)光點(diǎn)與不足。在完成考核工作以后，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀者給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或評(píng)優(yōu)，以此尋找提升教育能力的有效方法等，并通過相關(guān)措施開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，進(jìn)而提升高校內(nèi)部所有輔導(dǎo)員的教育水平與能力，讓其給學(xué)生帶來更好的作用。

面對(duì)大學(xué)生，高校就應(yīng)該承擔(dān)好傳道、授業(yè)、解惑的重任，除了在課堂上傳授給學(xué)生知識(shí)外，還要正確地幫助學(xué)生樹立好的思想政治觀念。大學(xué)生作為一個(gè)比較特殊的群體，自我調(diào)節(jié)的能力相對(duì)薄弱，也缺少解決各種問題的能力，因此，高校輔導(dǎo)員就發(fā)揮著教育、解惑等作用，而為了讓輔導(dǎo)員工作具有良好的實(shí)踐性意義，就要對(duì)提升高校輔導(dǎo)員思政教育能力有足夠的重視。

參考文獻(xiàn)：

[1]于莉莉.淺析高校輔導(dǎo)員思政教育工作實(shí)效性的提升[J]. 學(xué)周刊，2015（9）：30.

[2]周于莞.多思多行，真愛關(guān)乎行動(dòng)：高校輔導(dǎo)員思政教育工作案例研究[J].金田，2013（11）.