魏艷

[摘 要] 以無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生媒介素養(yǎng)狀況問卷調(diào)查結(jié)果為切入點(diǎn)進(jìn)行分析，了解高職大學(xué)生媒介素養(yǎng)水平及存在的問題，研討高職大學(xué)生媒介素養(yǎng)提升路徑及其現(xiàn)實(shí)意義，認(rèn)為將媒介素養(yǎng)教育納入思想政治教育體系、建設(shè)校園媒體平臺(tái)、開展多方位媒介實(shí)踐，不僅對(duì)提升高職大學(xué)生媒介素養(yǎng)水平具有積極意義，而且可以推進(jìn)高校思想政治工作有效開展。

[關(guān) 鍵 詞] 媒介融合；高職學(xué)生；媒介素養(yǎng)；提升路徑

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）09-0068-02

國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，要運(yùn)用新媒體、新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。年輕大學(xué)生的媒介素養(yǎng)水平在很大程度上對(duì)高校思想政治工作產(chǎn)生了影響，如何發(fā)揮信息時(shí)代新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)水平，從而進(jìn)一步提高思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性，成為高校黨建及思想政治教育工作者不可回避的問題。

媒介素養(yǎng)是指人們?cè)诿鎸?duì)不同媒體中的各種信息時(shí)，所表現(xiàn)出的信息的選擇能力、質(zhì)疑能力、理解能力、評(píng)估能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)能力以及思辨和反應(yīng)能力。概括來說，媒介素養(yǎng)是指正確地、建設(shè)性地享用大眾傳播資源的能力，能夠充分利用媒介資源完善自我，參與社會(huì)進(jìn)步，主要包括公眾利用媒介資源動(dòng)機(jī)、使用媒介資源的方式方法與態(tài)度、利用媒介資源的有效程度以及對(duì)傳媒的批判能力等。

中國(guó)的媒介融合在當(dāng)下正處于“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)”，隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，媒介作為傳播信息和觀念的工具，其功能相交融、被打通，媒體在具體經(jīng)營(yíng)中，其機(jī)構(gòu)設(shè)置、資本運(yùn)營(yíng)、具體操作等方面也進(jìn)行了整合、聯(lián)動(dòng)。隨之而來的意識(shí)層面的媒介融合則不僅涵蓋了原有媒介發(fā)展理論觀點(diǎn)中依然具有生命力的部分與新的媒介發(fā)展理論觀點(diǎn)的融合，還包括中西方媒介理論觀點(diǎn)的融合，這種理念層面的融合既是在媒介融合實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成的，又反過來推動(dòng)媒介融合實(shí)踐的健康發(fā)展。

媒介融合形勢(shì)下，人們的媒介接觸愈發(fā)頻繁，而媒介使用、認(rèn)知及對(duì)媒介信息的批判能力提升并未與媒介技術(shù)的發(fā)展速度相匹配，很大程度上與媒介素養(yǎng)的缺失或不到位有關(guān)。高校年輕大學(xué)生正處于自我意識(shí)、自我觀念成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，也是世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，如何在媒介融合大背景下與媒介資源和諧共處、健康成長(zhǎng)，成為值得關(guān)注的問題。

一、高職大學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的問題

筆者采用網(wǎng)絡(luò)問卷的方式，對(duì)無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生媒介素養(yǎng)狀況進(jìn)行了問卷調(diào)查，內(nèi)容涉及媒介接觸和使用、媒介信息認(rèn)知與評(píng)價(jià)和媒介素養(yǎng)教育現(xiàn)狀三個(gè)方面，從問卷數(shù)據(jù)來看，在“媒介化生存”已成為常態(tài)的當(dāng)下，新媒體尤其是手機(jī)媒體已成為高職大學(xué)生獲取信息、人際交往及日常生活不可或缺的一部分。高職大學(xué)生的媒介依賴程度最高依次為手機(jī)和電腦，遠(yuǎn)高于雜志、報(bào)紙、廣播等傳統(tǒng)媒體。

（一）高職大學(xué)生媒介素養(yǎng)仍處于自發(fā)無意識(shí)狀態(tài)

在所調(diào)查的高職大學(xué)生中，日常使用媒介的主要目的是休閑娛樂、了解新聞和學(xué)習(xí)新知識(shí)；他們最感興趣的新聞信息名列前三的分別是社會(huì)新聞、時(shí)事政治和娛樂八卦，其中后兩者的比例分別為48.94%和48.04%，十分接近；而在媒體互動(dòng)活動(dòng)中，微博、微信、QQ空間互訪和網(wǎng)上購(gòu)物的售后評(píng)價(jià)比例最高，分別為74.92%和58.31%。

這一結(jié)果顯示出受訪者媒介素養(yǎng)的集體無意識(shí)狀態(tài)，盡管大家都認(rèn)為媒體的新聞報(bào)道對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的生活存在干預(yù)或影響（89.42%），但絕大部分學(xué)生的媒介接觸是出于日常的信息獲取和人際交往需求，主要使用了媒體信息傳播的基本功能，對(duì)媒體“提供知識(shí)”“傳承文化”“媒體監(jiān)督”等更深層次的功能了解甚少，難以主動(dòng)利用媒體服務(wù)自我成長(zhǎng)的需要。

（二）高職大學(xué)生媒介接觸行為需要有效引導(dǎo)

問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，87.61%的受訪者認(rèn)為大眾傳播媒介所營(yíng)造的社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自己在日常生活中感受到的有些差距；媒體傳播的信息對(duì)受訪者產(chǎn)生影響最大的方面包括觀點(diǎn)思維（69.49%）、人生觀價(jià)值觀（63.14%）、人際交往（61.33%）及知識(shí)結(jié)構(gòu)等方方面面。而就受訪者具體關(guān)注的事件來看，高職大學(xué)生媒介接觸行為還需要進(jìn)行有效引導(dǎo)，調(diào)查中筆者列舉了2016年7月至9月間媒體關(guān)注度較高的事件，調(diào)查結(jié)果顯示，高職大學(xué)生對(duì)某明星離婚事件（73.41%）的關(guān)注幾乎與巴西里約奧運(yùn)會(huì)（76.74%）相當(dāng)，某大學(xué)生的求醫(yī)事件僅有32.02%的受訪者表示關(guān)注。

另外，86.4%的受訪者表示在發(fā)生重大突發(fā)性新聞事件時(shí)，網(wǎng)絡(luò)是其首選的了解信息的渠道；如果不同媒體對(duì)同一事件的報(bào)道在細(xì)節(jié)或傾向上產(chǎn)生分歧時(shí)，55.59%的受訪者希望有更多的不同角度的信息來幫助自己做判斷，而相信官方或主流媒體發(fā)布信息的受訪者僅占33.53%。

二、高職大學(xué)生媒介素養(yǎng)提升的主要路徑

通過調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，高職大學(xué)生的媒介素養(yǎng)也存在媒體信息辨識(shí)與運(yùn)用能力不足、對(duì)具體媒介的認(rèn)知與運(yùn)用能力欠缺及媒體生活中缺乏自律意識(shí)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)雀咝４髮W(xué)生的共性問題，如何發(fā)揮新媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)地實(shí)施媒介素養(yǎng)教育，提升高職院校思想政治工作的實(shí)效性，有如下途徑可循：

（一）將媒介素養(yǎng)教育納入思想政治教育體系

在思想政治理論課和通識(shí)課及相關(guān)學(xué)科中融入媒介素養(yǎng)教育內(nèi)容，利用新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，從而在對(duì)高職大學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育的同時(shí)，引導(dǎo)其樹立正確的媒介觀念，養(yǎng)成良好的媒介行為，以批判的意識(shí)接觸媒介傳播的信息，理性利用媒介資源完善自我，培養(yǎng)健全人格，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

（二）建設(shè)校園媒體平臺(tái)，有效開展輿論引導(dǎo)

在新媒體技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)下，高職院校校園媒體建設(shè)對(duì)大學(xué)生媒介素養(yǎng)提升和思想政治工作的影響不言而喻。尤其是在微博、微信等“微平臺(tái)”興盛起來之后，高職院校校園媒體平臺(tái)不僅承載著向社會(huì)宣傳學(xué)校的“外塑品牌”功能，更應(yīng)積極承擔(dān)起“內(nèi)聚人心”的功能，以正確的輿論引導(dǎo)人，積極推進(jìn)教育與服務(wù)并舉，主動(dòng)給學(xué)生提供更多的信息資源，支持其作出正確的判斷，從而培養(yǎng)和引導(dǎo)大學(xué)生積極有效地參與“媒介化生存”，提升媒介素養(yǎng)水平，從而更好地成長(zhǎng)、成才。

（三）開展多渠道媒介實(shí)踐活動(dòng)，以正確的理論指導(dǎo)實(shí)踐

在缺乏系統(tǒng)媒介素養(yǎng)教育課程的高職院校，提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)水平最有效的途徑來自于實(shí)踐。高職院校要充分利用現(xiàn)有資源，為大學(xué)生提供媒介實(shí)踐機(jī)會(huì)，如組織大學(xué)生校園DV作品大賽、模擬新聞采訪報(bào)道、電視節(jié)目制作、“微電影”作品展播等，引導(dǎo)大學(xué)生參與到媒介信息的制作傳播過程中；也可以通過組織主題研討、辯論賽等形式，引發(fā)大學(xué)生對(duì)媒介營(yíng)造的社會(huì)圖景進(jìn)行深入思考，建立起對(duì)媒介的批判性思維，進(jìn)而指導(dǎo)其在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中合理利用媒介資源滿足自己的需求。

三、高職大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的現(xiàn)實(shí)意義

（一）提升高職大學(xué)生媒介素養(yǎng)水平，是新形勢(shì)下做好高校思想政治工作的必然要求

國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全過程育人、全方位育人。思想政治工作根本來說是做人的工作，而大學(xué)生媒介素養(yǎng)水平，將直接影響高校思想政治工作的實(shí)際效果。媒介融合時(shí)代，大眾傳播媒介已然成為當(dāng)代人日常生活的重要組成部分，也是置身校園的大學(xué)生接觸和感知外界社會(huì)環(huán)境的主要途徑之一。要抓好馬克思主義理論教育，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并引導(dǎo)高校師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，這些都離不開其媒介素養(yǎng)水平的提升。因而，加強(qiáng)高職大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，既是新形勢(shì)下做好高校思想政治工作的必然要求，也是開展思想政治教育工作的重要內(nèi)容。

（二）加強(qiáng)高職大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要內(nèi)容

作為高等教育的重要組成部分，高等職業(yè)教育在人才培養(yǎng)模式、手段、途徑、方法以及目的等諸多方面存在特殊性，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才成為高職教育的重要特色。這就要求高職院校不僅要注重學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)，還要將學(xué)生綜合素質(zhì)的提升作為主要目標(biāo)。隨著大眾傳播媒介對(duì)社會(huì)生活影響程度日益加深，“微傳播”環(huán)境下“去屏障化”“去身體化”“去中心化”等挑戰(zhàn)對(duì)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、成才的影響不容小覷。筆者在問卷調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，大部分受訪者意識(shí)到媒介素養(yǎng)教育對(duì)自身素質(zhì)提升的重要作用，并表示希望得到普及媒介基礎(chǔ)知識(shí)、介紹媒介運(yùn)作和信息傳播、理性分辨媒介信息等方面的教育。因而，大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育應(yīng)當(dāng)成為高職院校培養(yǎng)技術(shù)技能強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的人才的重要內(nèi)容。

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