程大泉 楊海龍

【摘要】隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)人才的需求越來(lái)越向?qū)嵱没l(fā)展，并且伴隨著我國(guó)當(dāng)前越來(lái)越多工廠的建立，社會(huì)對(duì)機(jī)械專(zhuān)業(yè)方面的人才需求更高，而職業(yè)院校的主要職責(zé)就是為社會(huì)培養(yǎng)大量的機(jī)械類(lèi)?；诖耍疚氖紫确治隽寺殬I(yè)院校在機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)中所存在的問(wèn)題，隨后提出了職業(yè)院校機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)的改革方案，希望能促進(jìn)職業(yè)院校的教學(xué)質(zhì)量以及人才培養(yǎng)，供相關(guān)人士交流參考。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校；機(jī)械基礎(chǔ)課程；改革創(chuàng)新

隨著當(dāng)前技術(shù)的發(fā)展以及社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的技術(shù)性人才的需求越來(lái)越大，國(guó)家也順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求成立了很多職業(yè)院校，希望能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出更多的專(zhuān)業(yè)性人才，而職業(yè)院校的最重要的課程就是機(jī)械基礎(chǔ)課程。機(jī)械基礎(chǔ)課程在職業(yè)院校中具有非常重要的地位，關(guān)系到其教學(xué)質(zhì)量的好壞以及人才培養(yǎng)的能力。但當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)迫切需要對(duì)職業(yè)院校的機(jī)械基礎(chǔ)課程進(jìn)行改革，本文在此背景下，對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題進(jìn)行了分析并提出了解決對(duì)策，希望能讓職業(yè)院校的機(jī)械基礎(chǔ)課程能夠適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才的需要。

一、職業(yè)院校在機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）職業(yè)院校的生源質(zhì)量差

通過(guò)對(duì)大量的職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)行觀察后可以發(fā)現(xiàn)，職業(yè)院校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，并且學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力較低，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，很多職業(yè)院校的學(xué)生都是未被高中錄取的分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生。而機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)在名詞以及概念上都非常抽象，使得職業(yè)院校的學(xué)生不能很好地理解相應(yīng)的意思，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較差。

（二）職業(yè)院校重視理論而忽視實(shí)踐

受到辦學(xué)條件以及師資水平的限制，許多職業(yè)院校在機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)中，并沒(méi)有相應(yīng)的實(shí)踐實(shí)習(xí)基地，所以職業(yè)院校都是以簡(jiǎn)單的理論教學(xué)為主，而忽視了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，由此而導(dǎo)致學(xué)生們的動(dòng)手操作能力偏低，不能適應(yīng)社會(huì)的需求，并且教師們的實(shí)踐水平也有待提升，所以理論與實(shí)踐需要同步進(jìn)行。

（三）硬件設(shè)施不完備，不能適應(yīng)教學(xué)的需求

對(duì)于機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)來(lái)說(shuō)，齊全完備的硬件設(shè)施是提升教學(xué)水平的重要條件之一，只有具備了齊全的軟硬件設(shè)施，職業(yè)院校才能夠培養(yǎng)出更加高端的人才。但當(dāng)前的職業(yè)院校在硬件設(shè)施上并不齊全，很多職業(yè)院校缺少相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)基地，而不能適應(yīng)機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的需求。

（四）教學(xué)方法與市場(chǎng)脫軌

由于職業(yè)院校機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)非常特殊，除了講授相應(yīng)的理論知識(shí)之外，還需要我們注重教學(xué)的方式和方法。在當(dāng)前的職業(yè)院校中，大多使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講授，很多老師只是講解書(shū)本知識(shí)，而不能將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，導(dǎo)致職業(yè)院校學(xué)生們的動(dòng)手能力較差，與市場(chǎng)的需求脫軌。

二、職業(yè)院校機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)的改革方案

機(jī)械基礎(chǔ)課程是職業(yè)院校中非常重要的課程，但由于生源質(zhì)量、教學(xué)方法以及教學(xué)設(shè)施等方面的限制，使得職業(yè)院校的機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)不能滿足市場(chǎng)的需求，由此需要實(shí)行以下幾個(gè)方面的改革。

（一）提高生源質(zhì)量

生源質(zhì)量是提高教學(xué)質(zhì)量的前提之一，為此職業(yè)院校需要加大對(duì)招生教學(xué)質(zhì)量的把關(guān)，從源頭上吸收更多具有較高學(xué)習(xí)能力，以及更加主動(dòng)積極的學(xué)生，讓整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛能夠更加濃烈，在學(xué)生中營(yíng)造出積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍，以此來(lái)提高機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的質(zhì)量。但是生源質(zhì)量的提高對(duì)職業(yè)院校的要求較高，需要職業(yè)院校進(jìn)行自身的改革與進(jìn)步。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法，理論與實(shí)踐相結(jié)合

教學(xué)方法的好壞直接關(guān)系到培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量，為此職業(yè)院校要改進(jìn)教學(xué)方法，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極主動(dòng)地聯(lián)系更多的實(shí)習(xí)基地，讓更多的學(xué)生都能有實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生所學(xué)的機(jī)械基礎(chǔ)課程知識(shí)，能夠?qū)W以致用，教學(xué)方法的改進(jìn)并不是一蹴而就的，需要不斷地摸索，不同類(lèi)型的職業(yè)院校需要使用不同的教學(xué)方法。

（三）升級(jí)軟硬件設(shè)施，適應(yīng)教學(xué)需求

職業(yè)院校與普通全日制院校有很大的不同，對(duì)學(xué)校的軟硬件設(shè)施方面的需求更高，比如職業(yè)院校需要有相應(yīng)的零部件以及設(shè)備，讓學(xué)生們能夠具有更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)。而大多數(shù)職業(yè)院校的軟硬件設(shè)施都不齊全，使得學(xué)生們?nèi)鄙俦匾膶?shí)踐機(jī)會(huì)。為此對(duì)職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，最為緊迫的是對(duì)軟硬件進(jìn)行升級(jí)，適應(yīng)社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)性人才的需求。

（四）使用現(xiàn)代方法，提高教學(xué)效率

在職業(yè)院校的機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程中，需要使用更加現(xiàn)代的方法，提高教學(xué)的效率和水平，在此我們可以采用的方式有使用多媒體等。并且對(duì)于機(jī)械基礎(chǔ)中的很多零部件以及原理，都可以通過(guò)實(shí)際操作展現(xiàn)給學(xué)生，讓職業(yè)院校的學(xué)生能夠更加直觀地理解。只有使用較為現(xiàn)代的方法，才能提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，讓他們能夠更快捷地掌握機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容。

三、結(jié)語(yǔ)

職業(yè)院校在當(dāng)今社會(huì)中扮演著非常重要的作用，而機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)又是職業(yè)院校教學(xué)中非常重要的一環(huán)。職業(yè)院校是在社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)機(jī)械類(lèi)人才需求的擴(kuò)大下而逐漸建立起來(lái)的，為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)了大量的高精專(zhuān)人才，但目前職業(yè)院校在機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)方面卻存在著一系列的問(wèn)題，不能適應(yīng)社會(huì)的需求。為此我們需要對(duì)相關(guān)的原因進(jìn)行總結(jié)，并針對(duì)性地提出解決措施，比如提高生源質(zhì)量、升級(jí)軟硬件設(shè)備以及使用新的教學(xué)方法等。

參考文獻(xiàn)

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