劉麗偉

【摘要】近年來(lái)，隨著我國(guó)綜合實(shí)力的日益增強(qiáng)，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的影響也越來(lái)越大，越來(lái)越多的高校意識(shí)到了文化的創(chuàng)造性以及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性，因此，在學(xué)校宣傳非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分。

【關(guān)鍵詞】非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；高校傳播

一、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的發(fā)展現(xiàn)狀

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華民族五千多年來(lái)文化發(fā)展的瑰寶，其中凝聚著中華民族的智慧，56個(gè)民族發(fā)展至今，每個(gè)民族的傳統(tǒng)文化都有其精華所在，代表著勞動(dòng)人民的智慧與創(chuàng)造能力。但是在歷史長(zhǎng)河中，我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的發(fā)展遭到了極大的破壞，有的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)甚至開(kāi)始消失了。我國(guó)是擁有著許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的國(guó)家，所以保護(hù)文化遺產(chǎn)是一項(xiàng)十分巨大的工程。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，藝術(shù)有著越來(lái)越多樣的形式，人們對(duì)藝術(shù)的追求開(kāi)始變得多樣化，于是傳統(tǒng)的文化開(kāi)始逐漸被西方的文化所遮掩。正是由于我國(guó)文化遺產(chǎn)樣式繁多，加上宣傳不到位，人們對(duì)文化遺產(chǎn)了解單一或者不了解，于是很多的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)開(kāi)始面臨著沒(méi)有人傳承，沒(méi)有人去保護(hù)。因此，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)，在高校的教育以及社會(huì)發(fā)展的形式里是非常必要的。在經(jīng)濟(jì)全球化、市場(chǎng)一體化的今天，我們受到了文化多元化以及文化同質(zhì)化的影響，所以，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)不受侵害，保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)能夠長(zhǎng)效持久的發(fā)展下去。因此在社會(huì)發(fā)展中，不僅國(guó)家要傳承我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，普通民眾以及高校學(xué)生都應(yīng)當(dāng)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行保護(hù)、傳承和發(fā)展。

二、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在高校中傳播的途徑

一是將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與教育相結(jié)合。在大學(xué)的生活中，有比較完善的課程體系，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融合在課程當(dāng)中，不但能夠提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，還有利于實(shí)現(xiàn)高校教育的實(shí)效性。在教育中加入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的民族傳統(tǒng)活動(dòng)，使民族的傳統(tǒng)活動(dòng)深入到大學(xué)生的思想品德教育中。在一定程度上可以傳承中華民族的民族精神，推動(dòng)社會(huì)文明的發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)民族藝術(shù)與教育的結(jié)合，提高大學(xué)生的藝術(shù)情操。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與教育的結(jié)合有助于大學(xué)生品格的形成。

二是將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與高校的社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，有利于學(xué)生深刻地學(xué)習(xí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，更是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，通過(guò)深入實(shí)踐，有利于拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，認(rèn)知傳統(tǒng)的民族文化，對(duì)提高學(xué)生實(shí)踐能力有著積極的作用，并且能加強(qiáng)積極宣傳和保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

三是國(guó)家應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的宣傳，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，通過(guò)電視、廣告、開(kāi)展文藝晚會(huì)等形式來(lái)傳播非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，使非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在潛移默化中對(duì)人們進(jìn)行影響。高校作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳播的重要途徑，在文化遺產(chǎn)傳播的過(guò)程中，需要政府與學(xué)校的支持，兩者建立一個(gè)完善的機(jī)制，根據(jù)不同民族的不同文化來(lái)進(jìn)行劃分，使文化與教育相結(jié)合，使得文化遺產(chǎn)的傳承擁有可持續(xù)發(fā)展的能力。

三、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在校園中傳播的必要性

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)與生活中創(chuàng)造的，具有濃重且豐富的地域特色與差異，其中擁有的文化內(nèi)涵正在用特有的形式來(lái)記錄這一人類文明的發(fā)展。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)、軍事、科技這些硬實(shí)力的力量推動(dòng)，更需要文化、藝術(shù)這些軟實(shí)力的推動(dòng)。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳播，不僅能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而且能使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德意識(shí)，對(duì)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展也具有重大的意義。對(duì)學(xué)生進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的教育，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，提升民族自豪感，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人類無(wú)形的文化遺產(chǎn)，它不是物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有具體的物質(zhì)存在，在人類發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是與人類息息相關(guān)的重要表現(xiàn)。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力必須要親自去學(xué)習(xí)，并且深入地了解，才能體會(huì)到的。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在校園中的傳播，除了有利于豐富學(xué)生的精神世界之外，還能促進(jìn)學(xué)生利用非物質(zhì)文化遺產(chǎn)發(fā)掘其中存在的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。使學(xué)生開(kāi)拓自己的思想，將文化知識(shí)轉(zhuǎn)變成經(jīng)濟(jì)能力，在學(xué)生提升能力的同時(shí)也促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，我們有責(zé)任有義務(wù)將具有民族傳統(tǒng)的文化遺產(chǎn)以各種形式進(jìn)行傳播與傳承。

四、結(jié)語(yǔ)

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在校園中的傳播，使得文化遺產(chǎn)與教育相結(jié)合，兩者相輔相成，一個(gè)得到了有效地傳播，一個(gè)得到了豐富的傳統(tǒng)知識(shí)。在校園中傳播非物質(zhì)文化遺產(chǎn)時(shí)，我們不僅僅是單純地學(xué)習(xí)和保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，應(yīng)該更好地利用非物質(zhì)文化遺產(chǎn)來(lái)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的文化資源轉(zhuǎn)化成知識(shí)經(jīng)濟(jì)，來(lái)達(dá)到社會(huì)以及國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與豐富的文化內(nèi)涵相結(jié)合，能使非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在校園環(huán)境中得到傳承、保護(hù)與創(chuàng)新，并且能在面對(duì)外來(lái)文化的入侵時(shí)，保持清醒的頭腦，守住自己的文化根本，在全球化發(fā)展的波濤中順利地發(fā)展。保護(hù)、傳承和弘揚(yáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是我們這一代人的責(zé)任，也是使命。文化是國(guó)家和民主發(fā)展的根基，傳播非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有利于提高國(guó)民的文化素養(yǎng)，更能推動(dòng)社會(huì)主義精神文明的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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