【摘要】青少年的思想政治教育工作是學(xué)校的工作重心之一，學(xué)校黨委及各部門要落實“立德樹人”的根本任務(wù)，做好思想政治教育工作，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育；思想政治工作；學(xué)科滲透；隱性課程；鄉(xiāng)土資源

十九大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視青少年思想政治教育工作。習(xí)近平總書記強調(diào)，思想政治工作是學(xué)校各項工作的生命線，各級黨委、各級教育主管部門、學(xué)校黨組織都必須緊緊抓在手上。抓好思想政治教育是學(xué)校的重要工作任務(wù)，學(xué)校要多方面、多角度的去進行，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度、人生觀和價值觀。

一、思想政治理論課不能取代思想政治工作

在對學(xué)生進行思想政治教育的過程中，我們必須要明確一個概念，那就是學(xué)校的思想政治理論課和學(xué)校的思想政治工作是兩個工作方向，二者既有聯(lián)系又有區(qū)別，并且不能相互取代。思想政治理論課受到一定的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)的要求，其教育內(nèi)容具有一定的局限性。而現(xiàn)在的高考改革背景下的“文理分科”或者“3+3”模式，對于理科生和沒有選擇政治課作為高考科目的學(xué)生而言，思想政治理論課對他們產(chǎn)生的教育影響更是有限。

因此，光依賴思想政治理論課對學(xué)生進行思想政治教育是完全不夠的，學(xué)校的思想政治工作不可有絲毫松懈。近年來頻發(fā)的校園欺凌案、校園性侵案、校園欺詐案以及各種校園安全事故等，都與學(xué)校的思想政治教育工作做得不到位有關(guān)。習(xí)近平總書記在視察北京市八一學(xué)校時指出，基礎(chǔ)教育是立德樹人的事業(yè)，要旗幟鮮明地加強思想政治教育、品德教育，加強社會主義核心價值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生自尊、自信、自立、自強。學(xué)校要將思想政治理論課與思想政治工作相結(jié)合，更加全面地開展思想政治教育。

二、各學(xué)科都要滲透思想政治教育內(nèi)容

對學(xué)生的思想政治教育要進行學(xué)科滲透。除了政治課，其他學(xué)科在教學(xué)過程中也要對學(xué)生進行價值觀的引導(dǎo)，這也是學(xué)校思想政治工作的一部分。各科老師應(yīng)在自己的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法上尋找出發(fā)點，在教學(xué)過程中滲透思想政治教育的內(nèi)容，將課本上的知識與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的思辨能力和參與意識。教師要善于抓住每一個教育契機，培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想政治核心素養(yǎng)。思想政治教育工作不僅是思政課老師和學(xué)校黨組織的工作，也是學(xué)校每一個教職工的工作和任務(wù)，它貫徹于所有的教育教學(xué)活動當(dāng)中。

學(xué)校黨委要及時將思想政治教育工作的基本要求給各科老師，教師要敢于打破學(xué)科壁壘，突破思維定勢，將學(xué)科知識與思想政治教育交叉融合，有效地進行課程資源的整合。學(xué)科滲透要求教師要有創(chuàng)新精神，資源整合能力，對教師的基本素質(zhì)也提出了更高的要求。學(xué)科滲透可以更全面地培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，擴展學(xué)生學(xué)習(xí)思維的廣度和深度，達到事半功倍的教學(xué)效果。

三、注重隱性課程和鄉(xiāng)土資源的合理運用

除了課堂教學(xué)以外，學(xué)校在思想政治教育工作中也要充分利用隱性教育資源，加強思想政治隱性課程的建設(shè)。學(xué)校是學(xué)生最重要的受教育場所之一，它的校園文化、教學(xué)設(shè)備、學(xué)習(xí)氛圍等都可以潛移默化的起到教育作用。隱性教育具有教育內(nèi)容和目的隱蔽性、教育過程愉悅性、教育形式開放性以及學(xué)生接受教育自主性的特征，這種教育方式體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。學(xué)校的校風(fēng)校訓(xùn)、宣傳標(biāo)語、榜樣墻等都是重要的隱性教育資源，學(xué)校要對社會主義核心價值觀進行教育和宣傳，引導(dǎo)和促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，給學(xué)生創(chuàng)造積極向上的內(nèi)驅(qū)力。

同時，學(xué)校也要根據(jù)自身地理環(huán)境的優(yōu)勢，合理運用鄉(xiāng)土文化和紅色文化，這樣有利于學(xué)校思想政治教育工作更好地開展，也要求教師要有教育資源開發(fā)意識和開發(fā)能力。鄉(xiāng)土文化是重要的思想政治教育素材，很多知識是在書本里和課堂上學(xué)不到的，學(xué)校要敢于帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，步入社會，切身感受優(yōu)秀的文化和革命精神，將理論與實踐相結(jié)合，將革命精神與實現(xiàn)人生價值結(jié)合起來，將德育與智育結(jié)合起來，幫助學(xué)生樹立積極向上的人生觀和價值觀。

學(xué)校既要抓好課程建設(shè)，又要加強意識形態(tài)教育工作，及時將黨中央的思想和精神傳達給老師和學(xué)生。對學(xué)生的思想政治教育滲透到學(xué)校每一個教育教學(xué)環(huán)節(jié)和管理工作當(dāng)中，學(xué)校要落實“立德樹人”的根本任務(wù)，做好思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

青少年是祖國未來的建設(shè)者和接班人，學(xué)校擔(dān)任著重要的培養(yǎng)任務(wù)，中學(xué)階段是樹立人生觀、價值觀的重要階段，這個時期教師和學(xué)校的教育引導(dǎo)尤為重要。思想政治教育工作是一個長期任務(wù)，一刻也不能松懈，學(xué)校要培養(yǎng)社會主義新時代所需要的高素質(zhì)人才，保障中國特色社會主義偉大事業(yè)的全面推進，使思想的進步和發(fā)展與國家的進步和發(fā)展相統(tǒng)一。

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作者簡介：丁露（1997.01—），女，仡佬族，貴州納雍人，碩士研究生，青海師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，研究方向：學(xué)科教學(xué)（思政）。