【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，各個領域中都開始滲透互聯(lián)網(wǎng)思維，尤其在圖書館閱讀領域中，已經(jīng)開始在互聯(lián)網(wǎng)的推動下形成了移動微時代之下的閱讀模式，可為讀者的閱讀提供高質(zhì)量服務。在此情況下，大學圖書館應針對閱讀推廣工作進行全面的創(chuàng)新，樹立正確觀念，遵循現(xiàn)代化的圖書閱讀推廣原則，以此提升整體工作效率與水平，滿足當前的實際發(fā)展需求。

【關鍵詞】移動微時代；大學圖書館；閱讀推廣

對于移動微時代之下的大學圖書館閱讀推廣而言，在實際管理工作中，應將傳統(tǒng)閱讀推廣手段與新型閱讀推廣手段結(jié)合在一起，結(jié)合大學生閱讀習慣的新形勢，創(chuàng)建合理的推廣管理機制，為其后續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎。

一、移動微時代大學生閱讀習慣新形勢分析

（一）電子化形勢

當前，很多大學生在閱讀期間，都在使用校園網(wǎng)、智能手機等數(shù)字化的閱讀方式，傳統(tǒng)的紙張圖書與期刊等閱讀效率較低，大學生已經(jīng)改革了傳統(tǒng)的紙張閱讀思維，開始借助先進的電子資料閱讀。

（二）碎片化形勢

大學生閱讀碎片化主要是從原來完整的閱讀模式改革成為碎片化的閱讀方法，在移動微時代之下，大學生可根據(jù)自身的需求，碎片化的對資料進行閱讀，難以體現(xiàn)統(tǒng)一閱讀與管理模式，導致各方面的推廣工作受到影響。

（三）非線性形勢

移動微時代之下，大學生開始使用網(wǎng)絡與手機等進行閱讀，智能手機成為了新型的媒體，可從傳統(tǒng)單一閱讀模式轉(zhuǎn)化成為多元化的閱讀模式，打破了傳統(tǒng)閱讀的局限性。大學生的閱讀方法更加靈活，參與的空間面較為廣泛。

（四）體驗分享形勢

在移動微時代之下，大學生使用先進的媒體技術方式等進行閱讀，可以打破時間與空間的限制，例如：使用QQ、微信進行閱讀，隨時隨地的瀏覽信息，還可以分享自身的閱讀體驗，在相互交流與共享的情況下，提升大學生的理解能力與水平，滿足當前的實際發(fā)展需求。

二、移動微時代下大學圖書館閱讀推廣措施

（一）將傳統(tǒng)推廣方式與新型閱讀方式融合

在社會發(fā)展中，新型媒體技術受到廣泛應用，大學生開始使用新媒體技術獲取信息，閱讀各類資料信息，打破了傳統(tǒng)閱讀模式。這就需要大學圖書館可以使用新媒體技術，針對圖書信息進行推廣，樹立正確的觀念，使用先進技術與大學生相互溝通，創(chuàng)建現(xiàn)代化的工作機制。在一定程度上，可以調(diào)動大學生的閱讀積極性，充分融合傳統(tǒng)閱讀推廣與新型閱讀推廣方式，以此提升大學圖書館的閱讀推廣工作效率與質(zhì)量，營造良好的氛圍。

（二）做好館藏資源的建設工作

大學圖書館在使用移動技術開展工作期間，應做好館藏資源的建設工作，明確閱讀推廣工作內(nèi)容與要求，創(chuàng)新整體管控方式與方法，在積極推廣閱讀內(nèi)容的情況下，可向大學生分享高質(zhì)量的學術資源。同時，大學圖書館在使用先進媒體技術期間，還需營造良好的閱讀氛圍，鼓勵大學生參與到館藏資源建設中，提出可行性的建議與意見，增強整體閱讀推廣工作效果。

（三）樹立正確觀念

閱讀習慣的養(yǎng)成屬于漫長的過程，需要長期積累與堅持，為了培養(yǎng)大學生良好的閱讀習慣，大學圖書館應樹立正確觀念，制定長效的推廣計劃方案與反饋系統(tǒng)，形成高校閱讀品牌，在全面了解大學生閱讀需求與特點的情況下，引導大學生樹立正確意識，可使用移動媒體技術等更好地進行閱讀，全面提升圖書館的推廣工作質(zhì)量與效率，滿足當前的實際發(fā)展需求。

（四）創(chuàng)建公開式與主動式的服務機制

在移動微時代之下，大學圖書館應樹立正確觀念，創(chuàng)建公開式與主動式的服務機制，加大整體技術的應用力度，創(chuàng)新圖書資源的推廣方式，總結(jié)豐富經(jīng)驗。圖書館服務人員應合理使用QQ工具、微信工具等進行圖書資源的推廣，遵循網(wǎng)上服務等原則，在科學推廣的情況下，借助微平臺等開展工作，創(chuàng)建現(xiàn)代化與科學化的閱讀推廣機制。同時，在移動微時代之下應進行圖書閱讀推廣的綜合分析與研究，加大整體管理力度，創(chuàng)新整體管理方式與方法，全面提升閱讀推廣工作水平。

（五）多向交流服務措施

在移動微時代之下，應借助新媒體技術方式，創(chuàng)建多向交流的服務機制，在多元化交流方式的支持下，更好地為大學生提供閱讀服務。首先，應與大學生進行合理的交流，總結(jié)豐富的服務經(jīng)驗，可在新時期發(fā)展的環(huán)境之下，更好地針對服務模式與內(nèi)容進行創(chuàng)新。其次，在多向交流的過程中，應制定完善的管理方案與控制機制，明確工作要求與內(nèi)容，創(chuàng)新整體管控體系。最后，大學圖書館在與大學生進行交流期間，應進行科學合理的分析，從多個角度出發(fā)考慮問題，建立新媒體形勢的閱讀推廣管理機制，以此形成良好的推廣模式與體系，達到預期的工作目的。

三、結(jié)語

對于移動微時代之下的大學圖書閱讀推廣工作而言，應制定完善的推廣方案，創(chuàng)新工作方式與方法，結(jié)合當前的實際工作要求與內(nèi)容，更好地進行管理模式的創(chuàng)新改革，結(jié)合大學生新的閱讀習慣開展規(guī)劃協(xié)調(diào)工作，提升閱讀推廣服務質(zhì)量。

參考文獻

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作者簡介：彭明俊（1984.07—），男，云南昭通人，本科，館員，研究方向：圖書管理學。