林花

摘 要：籃球教學是高校體育教學中的一門重要課程，當前我國高校體育教學改革正在逐步推進，籃球俱樂部教學模式也逐漸走進了高?；@球教學課堂。合理的構(gòu)建籃球俱樂部教學模式，能夠有效提高高?；@球教學質(zhì)量和效率，但是當前我國高校在運用俱樂部教學模式進行籃球教學時，還存在著一些問題，制約了籃球俱樂部教學模式的發(fā)展。故此，本文對高?；@球俱樂部教學模式構(gòu)建進行了相應(yīng)研究。

關(guān)鍵詞：高?；@球教學 籃球俱樂部教學模式 構(gòu)建 研究

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）01（a）-0119-02

高校教學改革工作是我國改進高校教學模式，提高高校教學質(zhì)量的一個重要措施。為了全面提高學生的身體素質(zhì)，促進學生的身心健康發(fā)展，籃球俱樂部教學模式逐漸走進了高?；@球教學課堂，為學生的自主學習與自主訓練提供了廣闊平臺。高校應(yīng)對籃球俱樂部教學模式進行積極探索，構(gòu)建合理的籃球教學體制，促進我國籃球教育工作的發(fā)展。

1 高?；@球俱樂部教學模式

高?；@球俱樂部教學模式就是指以俱樂部形式組織高?；@球教學活動，這種教學模式能夠有效突出學生在教學活動中的主體地位，從而提高學生的學習積極性和學習熱情，激發(fā)學生的學習興趣，提升籃球教學質(zhì)量和效率。這種教學模式是當前有效的體育教學模式之一，改變了傳統(tǒng)的教師講授、示范，學生被動接受練習的教學模式。采用這種模式進行高校籃球教學時，可以讓學生自主選擇上課時間、學習內(nèi)容以及任課教師等，這樣就會根據(jù)學生的學習興趣以及學習意愿安排教學工作，使籃球教學活動能夠更大程度上滿足學生的學習意愿。同時，在構(gòu)建籃球俱樂部教學模式時，應(yīng)建立健全籃球俱樂部教學組織部門，對籃球教學活動進行全方位、多層次的管理，協(xié)調(diào)籃球教學活動。在教學時，就可以將籃球教學的課內(nèi)活動、課外活動結(jié)合起來，同時還可以進行相應(yīng)的籃球競賽，以提高學生的學習興趣，強化學生的學習質(zhì)量。在教學過程中，采用現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段進行課程考核和評價，使課程評價更加合理，促進學生的全面發(fā)展。

2 高?；@球俱樂部教學模式的優(yōu)勢

2.1 教學組織層次更加清晰

傳統(tǒng)的高?；@球教學模式大都采用教師講解和示范技巧，學生被動接受并按照教師的要求進行練習，這種教學模式的教學方式比較單一，而且其教學組織層次也不夠合理。相比較而言，采用籃球俱樂部教學模式進行籃球教學時，其教學層次更加清晰。在構(gòu)建籃球俱樂部教學模式時，高校也會成立相應(yīng)的籃球俱樂部教學組織部門，包括教學管理部門、活動組織以及管理部門等，這些部門能夠?qū)@球教學活動進行協(xié)調(diào)，使得籃球教學的組織層次更加強清晰。這種籃球教學組織模式能夠有效保障籃球教學活動的正常展開，將課內(nèi)教學與課外教學活動結(jié)合起來并組織有效的籃球競賽活動，促進籃球教學質(zhì)量的提升。通過相關(guān)部門對籃球各種教學活動的有效管理，能夠促進籃球運動的專業(yè)化發(fā)展。

2.2 教學運作模式更加靈活

教學運作模式單一是傳統(tǒng)教學模式的一大弊端，傳統(tǒng)教學模式不僅忽略了學生的學習意愿，還忽視了學生對籃球知識的接受差異，使得一些接受能力較差的學生難以消化課堂知識，學習效果不理想。采用籃球俱樂部教學模式時，學生不僅可以自主選課，還可以自主選擇授課老師并參與授課內(nèi)容的制定，這種教學模式兼顧到了學生的學習意愿以及對知識的接受能力，學生可以自主制定教學內(nèi)容，選擇感興趣的籃球知識進行有針性的學習。根據(jù)學生的自主選課，可以對學生的選課數(shù)據(jù)進行收集、整理和分析，了解學生的興趣和愛好。在此基礎(chǔ)上，組織管理部門可以開展符合學生興趣和需求的籃球活動，激發(fā)學生的參與熱情，使學生在學習過程中能夠能充分發(fā)揮自身的主觀能動性，提高學生的學習質(zhì)量和效率。

2.3 教學評估方式更加合理

相比于傳統(tǒng)的教學模式而言，籃球俱樂部教學模式的評估方式更加合理，能夠在教學活動中對學生的籃球技術(shù)以及學習情況進行科學、合理的評價。一方面，可以對學生的籃球技術(shù)進行全方面的評價。文中提到，在教學時相應(yīng)部門可以根據(jù)學生的興趣以及意愿開展各種籃球競賽活動，在活動過程中，可以針對學生在競賽中的表現(xiàn)對學生籃球技術(shù)進行全面評價。另一方面，可以對學生的學習狀況進行合理評價。在日常教學過程中，可以采用課內(nèi)教學與課外活動相結(jié)合的教學方式，對學生學習情況進行科學合理的檢測，保障教學評價的合理性。通過對學生在競賽中表現(xiàn)情況的分析，可以總結(jié)出學生每一階段的學習情況，保障學習評價的合理性。

3 高校籃球俱樂部教學模式的有效措施

3.1 合理構(gòu)建籃球俱樂部教學組織體制

構(gòu)建科學合理的籃球俱樂部教學組織體制是高?；@球俱樂部教學模式正常實行的基礎(chǔ)，也是高?；@球俱樂部教學模式不斷發(fā)展完善的重要保障。首先，應(yīng)完善高校籃球俱樂部的管理體系。加強對籃球俱樂部日常運轉(zhuǎn)的管理，保障各種教學活動能夠正常進行，做好各種活動之間的協(xié)調(diào)工作以及各種教學內(nèi)容、教學時間的安排工作。同時還應(yīng)加強對俱樂部會員的管理工作，由于俱樂部會員的系別、年級以及班級都被打亂，所以應(yīng)做好各個方面的管理工作，保障各項工作能夠有條不紊的進行。其次，做好教學組織管理工作。制定多樣化的教學內(nèi)容，滿足更多學生的學習需求。最后，做好教學考評工作，保障各種考評制度的合理性，可以采用過程性考核與即興考核相結(jié)合的制度。

3.2 完善基礎(chǔ)建設(shè)

相比于傳統(tǒng)的教學模式來說，籃球俱樂部教學模式能夠有效提高教學質(zhì)量，具有很多教學優(yōu)勢，但同時對教學基礎(chǔ)投入的要求也更高。所以在采用籃球俱樂部教學模式開展相應(yīng)的教學工作時，應(yīng)大力完善學校的體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。高校要積極引進先進的體育器材，建設(shè)籃球俱樂部教學場館，為籃球俱樂部教學模式的正常展開提供基礎(chǔ)保障。只有高校不斷完善自身的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，才能夠保障各種教學方式的正常開展。高校還應(yīng)強化對基礎(chǔ)設(shè)施的維護和管理，做好對體育器材的使用和存放管理，強化對體育器材的監(jiān)測和維護，及時消除安全隱患并防止體育器材的損壞。

3.3 提高教師隊伍的綜合素質(zhì)

在采用籃球俱樂部教學模式進行相應(yīng)的教學工作時，學生可以根據(jù)自己的意愿和興趣自主選擇教學內(nèi)容和授課教師，這就會出現(xiàn)一些教學風格更好、專業(yè)素質(zhì)更強的體育教師教學任務(wù)比較繁忙，而其他體育教師教學工作比較輕松的現(xiàn)象。這種情況的出現(xiàn)不利于籃球俱樂部教學模式的發(fā)展，制約了籃球教學質(zhì)量的提高。高校應(yīng)強化對籃球教師的綜合素質(zhì)建設(shè)，提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)和技能，可以積極引進先進的體育教育人才，也可以對現(xiàn)有的體育教育人才進行教育和培訓，從而強化體育教師隊伍的綜合素質(zhì)建設(shè)，保障各種籃球俱樂部教學活動能夠正常展開，從而提高籃球教學的質(zhì)量和效率。

4 結(jié)語

籃球俱樂部教學模式是當前一種有效的籃球教學模式，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提升學生籃球?qū)W習的積極性和主動性。高校應(yīng)積極主動引進籃球俱樂部教學模式進行籃球教學，對籃球俱樂部教學模式不斷進行深入探索，促進我國高?；@球教學工作的未來發(fā)展。

參考文獻

[1] 戴東勝.普通高?；@球俱樂部教學模式的構(gòu)建研究[J].浙江體育科學，2017，39（2）：102-106.

[2] 馬茂森.高?；@球俱樂部教學模式的探究——以鹽城師范學院為例[J].林區(qū)教學，2015（9）：99-101.

[3] 范迪峰.高?；@球教學中實施俱樂部制教學模式的探索[J].高考，2016（9）：264-265.

[4] 杜雪，李哲.高校體育俱樂部教學模式的構(gòu)建研究[J].文體用品與科技，2015（18）：47-48.

[5] 趙麗華.高?；@球?qū)嵤┚銟凡恐平虒W模式的探索研究——以中瑞酒店管理學院為例[J].現(xiàn)代交際，2016（21）：242.