李成珍

【摘要】多媒體教學(xué)模式在大學(xué)英語(yǔ)中的綜合應(yīng)用有助于提高教學(xué)效果，本文探討了多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)以及多媒體教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ)；多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

教育部高等教育司于2004年6月出版的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》（試行）一書(shū)中對(duì)教學(xué)模式提出了一定的要求：“各高等學(xué)校應(yīng)充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，采用新的教學(xué)模式改進(jìn)原來(lái)的以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式。新的教學(xué)模式應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，使英語(yǔ)教學(xué)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，朝著個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)方向發(fā)展?！倍嗝襟w教學(xué)改變了傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)方式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)了語(yǔ)言教學(xué)中的文化導(dǎo)入，為學(xué)生提供了更真實(shí)的語(yǔ)言材料。因此，多媒體教學(xué)模式在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用成為一種必然的趨勢(shì)。

一、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)

（一）多媒體技術(shù)可以將英語(yǔ)教材內(nèi)容立體化

近年來(lái)，在大學(xué)課堂上已經(jīng)越來(lái)越多地利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)語(yǔ)言、聲音、文字以及圖形圖像等多種類(lèi)型的信息進(jìn)行綜合處理，并有機(jī)地與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，再通過(guò)相應(yīng)的設(shè)備對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)。中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)比較缺少相應(yīng)的聽(tīng)說(shuō)環(huán)境以及英語(yǔ)的交流情景，在傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果十分有限。而多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠?qū)⒍喾N類(lèi)型的影音元素進(jìn)行有效集成組合，同時(shí)刺激學(xué)生的視聽(tīng)感官，并為學(xué)生創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的場(chǎng)景環(huán)境。教師在授課過(guò)程中，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和多媒體技術(shù)，有機(jī)地穿插英語(yǔ)原聲電影的片段、新聞資料以及一些情景對(duì)話，幫助學(xué)生了解真實(shí)的英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)建立起形象的認(rèn)識(shí)，并掌握一些口語(yǔ)上的細(xì)節(jié)，有效彌補(bǔ)學(xué)生在日常英語(yǔ)教學(xué)中缺乏英語(yǔ)環(huán)境的問(wèn)題。

（二）多媒體技術(shù)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，并在師生間形成良好的互動(dòng)

教學(xué)改革的目標(biāo)是以學(xué)生為教學(xué)活動(dòng)的主體，讓學(xué)生能夠進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以將英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容形象化和具體化，并且為學(xué)生創(chuàng)造具有相當(dāng)真實(shí)感的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。而且學(xué)生也可以利用這些信息化的技術(shù)平臺(tái)按照自己的實(shí)際需求和接受程度自行選擇適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，應(yīng)用各種學(xué)習(xí)材料，對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況進(jìn)行調(diào)整。

同時(shí)，這種新型教學(xué)模式可以讓學(xué)生能夠更多地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，讓英語(yǔ)課堂教學(xué)變成師生之間以及學(xué)生之間進(jìn)行有效互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程。教師可以充分利用多媒體，讓學(xué)生開(kāi)展多種形式的課堂活動(dòng)，消除學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)在心理上存在的障礙，也可以對(duì)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用可以有效地引領(lǐng)大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)向自主學(xué)習(xí)以及個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式上發(fā)展。

（三）多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

英語(yǔ)學(xué)科本身就有著人文性和工具性的雙重特征，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要充分結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，不斷凸顯大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的人文性，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，更好地保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以為學(xué)生的積極探究學(xué)習(xí)提供豐富的資源，有效擴(kuò)充學(xué)生能接觸到的學(xué)習(xí)材料，同時(shí)教師可以利用多媒體技術(shù)，將提前準(zhǔn)備的相關(guān)信息資源準(zhǔn)備在教學(xué)課件中，并在課堂中充分展示給學(xué)生。比如在“Love”這個(gè)單元的教學(xué)中，教師可以應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，通過(guò)拓展、討論和舉例，教師可以引導(dǎo)學(xué)生重視孝順、善良及敬老的傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)社會(huì)正能量，既有效提升了課堂教學(xué)效率，又實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標(biāo)。

二、多媒體教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

（一）合理使用多媒體教學(xué)手段

信息量大、效率高是多媒體教學(xué)的一大特點(diǎn)。但多媒體技術(shù)只是一種教學(xué)的輔助手段，不是所有內(nèi)容都必須運(yùn)用多媒體手段來(lái)講解。因此，教師在多媒體教學(xué)過(guò)程中要處理好大信息量與合適的教學(xué)節(jié)奏之間的關(guān)系。如果節(jié)奏過(guò)快，信息量過(guò)大，就會(huì)使學(xué)生掌握知識(shí)成為“過(guò)眼煙云”，把握不住所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也無(wú)法將所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容記下來(lái)。這樣，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)不但得不到充分的發(fā)揮，反而還會(huì)使實(shí)際的教學(xué)效果下降。

（二）不正確的多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用方式對(duì)課堂教學(xué)也會(huì)造成危害

一些教師在課件制作上片面追求形式，在教學(xué)的所有環(huán)節(jié)都用信息技術(shù)插入大量聲光材料或圖片資料，這樣做得后果卻是導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法將注意力集中在教學(xué)內(nèi)容上，教學(xué)的主題被淡化，學(xué)生的興趣集中在了看熱鬧上，而非是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注。在向?qū)W生傳遞教學(xué)信息時(shí)受到了嚴(yán)重的干擾，學(xué)生有效攝入的語(yǔ)言材料反而減少。

（三）加強(qiáng)學(xué)校信息資源庫(kù)的建設(shè)

實(shí)施多媒體輔助教學(xué)，首先要求教師能制作出適合教學(xué)要求的課件。為了使多媒體教學(xué)能夠滿足教學(xué)的需求，避免廣大英語(yǔ)教師在制作多媒體課件時(shí)的重復(fù)性勞動(dòng)，學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行信息資源庫(kù)的建設(shè)，包括用于多媒體課件制作的文字型信息庫(kù)、圖片信息庫(kù)、動(dòng)畫(huà)及有聲資料信息庫(kù)等，使廣大英語(yǔ)教師在制作多媒體課件時(shí)能夠方便地調(diào)用各種信息資源，使收集信息的工作量大大降低，使他們有更多的時(shí)間和空間進(jìn)行多媒體課件制作軟件的學(xué)習(xí)、課件內(nèi)容的充實(shí)以及對(duì)多媒體教學(xué)模式的研究，使多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮更好的作用。

總之，在當(dāng)前的大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，積極引入多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等手段，符合人類(lèi)認(rèn)知、思維的過(guò)程和特征。作為英語(yǔ)教師，要充分利用直觀教具和多媒體手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠提升教學(xué)效率，提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面的能力。

參考文獻(xiàn)

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