【摘要】隨著近年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)和電子游戲行業(yè)的蓬勃發(fā)展，大量資金流入了網(wǎng)絡(luò)游戲行業(yè)，一些商家和媒體出于利益的驅(qū)使，捧紅了一大批游戲主播。他們僅靠玩游戲，就獲得了極高的收入，并且在網(wǎng)絡(luò)上非常有影響力，每個(gè)都有數(shù)十萬(wàn)甚至數(shù)百萬(wàn)的粉絲。在他們的鼓吹和帶動(dòng)下，越來(lái)越多的大學(xué)生開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，掉入了游戲主播華麗外表下的陷阱。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)教師；大學(xué)生；沉迷；網(wǎng)絡(luò)游戲

教師作為大學(xué)生思想政治教育的重要一環(huán)，應(yīng)把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，妥善應(yīng)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)狀。網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)槭裁从羞@么大的魔力，讓越來(lái)越多的大學(xué)生沉迷其中？為了解答這個(gè)疑問(wèn)，我對(duì)心理學(xué)和游戲設(shè)計(jì)理念進(jìn)行了一系列的研究，通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，這些游戲的設(shè)計(jì)、玩法、形式、畫面、情節(jié)等雖不盡相同，但是往往都具有以下特點(diǎn)，并且這些特點(diǎn)全部直擊人性的弱點(diǎn)。

一、即時(shí)反饋

玩家在游戲中的任何操作，都會(huì)立刻被視覺化、數(shù)據(jù)化的顯示出來(lái)。每次擊打游戲中的怪物時(shí)，畫面中閃現(xiàn)的數(shù)字和每次出招時(shí)，游戲角色的動(dòng)作以及音效，都給玩家提供了最為直觀的即時(shí)反饋。而在心理學(xué)中，即時(shí)反饋是一種最為有效的正向激勵(lì)，即時(shí)反饋給玩家提供了一種強(qiáng)烈的可控感。我們可以對(duì)比現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)，聽課并不能直觀地讓人看到“經(jīng)驗(yàn)值”的增長(zhǎng)，看書也不能讓人聽到書本“被砍翻”的慘叫。由此可見，游戲確實(shí)極具誘惑力。

二、成就感

游戲給玩家設(shè)立的每一個(gè)任務(wù)，都有一定的難度和挑戰(zhàn)性，而且難度往往經(jīng)過(guò)周密計(jì)算并成階梯狀分布，這種恰到好處的難度讓玩家逐一挑戰(zhàn)，增加了趣味性，并且在挑戰(zhàn)成功之后還會(huì)獲得各種稱號(hào)、裝備等可以在其他玩家面前炫耀的東西，極大地激勵(lì)了玩家不斷進(jìn)行挑戰(zhàn)。比如一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的失敗者，通過(guò)在游戲中不斷地積累，很有可能成為在游戲中一呼百應(yīng)的大哥。這種成就感在現(xiàn)實(shí)生活中是很難實(shí)現(xiàn)的。

三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

當(dāng)人和人一起經(jīng)歷過(guò)情緒的跌宕起伏，往往就會(huì)產(chǎn)生非常親密的關(guān)系。但是大學(xué)生活能讓學(xué)生們一起經(jīng)歷的情緒起伏的活動(dòng)偏少，很少能激起年輕人向往的那種炙熱的兄弟情。而在游戲中，大家一起組隊(duì)?wèi)?zhàn)斗、患難與共等情緒的大起大落都體現(xiàn)得淋漓盡致。雖然所有活動(dòng)都建立在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，但其產(chǎn)生的情感聯(lián)系卻是真實(shí)存在的。所以經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一種現(xiàn)象，如果一個(gè)學(xué)生沉迷游戲，那么他的室友也往往會(huì)一起沉迷游戲。

四、簡(jiǎn)化世界，路徑清晰

學(xué)生們?cè)谏洗髮W(xué)之前，主要學(xué)習(xí)的是書本上的知識(shí)，普遍缺乏對(duì)人生的正確認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)高中三年的拼命學(xué)習(xí)，考上大學(xué)后突然失去了人生的目標(biāo)，有些同學(xué)不知道自己應(yīng)該做些什么，有些同學(xué)知道該做什么卻不知道該怎樣做。這就導(dǎo)致了當(dāng)代大學(xué)生的一個(gè)普遍現(xiàn)狀———迷茫。而在游戲的世界里，經(jīng)過(guò)不斷地研究和改進(jìn)，已經(jīng)形成了一套將現(xiàn)實(shí)生活總結(jié)簡(jiǎn)化的圖譜。只要按照地圖、攻略一步一步地走，就能達(dá)到你的目標(biāo)。所以越來(lái)越多的同學(xué)選擇在游戲中逃避現(xiàn)實(shí)，體驗(yàn)著現(xiàn)實(shí)生活中未曾體驗(yàn)過(guò)的滿足。

了解了游戲的以上特點(diǎn)之后，我們不難發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)游戲像毒品一樣讓人無(wú)法自拔，那么作為教師，如何應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)狀呢？首先，加強(qiáng)思想教育。思想決定行動(dòng)，是行動(dòng)的先導(dǎo)和動(dòng)力。進(jìn)入大學(xué)，由于學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、課程時(shí)間的寬松，許多大學(xué)生緊繃的思想被徹底地解放了。自制力強(qiáng)的學(xué)生還可以很好地處理學(xué)習(xí)與娛樂(lè)之間的關(guān)系，但是自制力差的學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)游戲中就會(huì)不能自拔。因此，教師一定要加大對(duì)大學(xué)生的思想教育，并建立好家校聯(lián)系，提醒家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生們的心理健康成長(zhǎng)，保證學(xué)生思想和心理的全面健康發(fā)展。其次，加強(qiáng)監(jiān)督引導(dǎo)。大學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間比較自由，加之有些大學(xué)生的自制力弱，不能很好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，因此，教師要加大監(jiān)督管理，積極地引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)習(xí)上下功夫，合理利用網(wǎng)絡(luò)開展教育活動(dòng)，讓網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的好幫手。最后，豐富文化活動(dòng)。大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的一個(gè)另原因是校園文化娛樂(lè)活動(dòng)的匱乏不能滿足大學(xué)生的心理需要。因此，教師應(yīng)該多組織開展不同方式的文化娛樂(lè)活動(dòng)，一方面可以減輕大學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力，另一方面也可以增強(qiáng)學(xué)生們之間的交流，營(yíng)造輕松和諧的生活學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們走出網(wǎng)絡(luò)游戲營(yíng)造的虛擬世界。

網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，它開拓了人們的視野，讓我們?cè)诒M情享受高科技帶來(lái)的前所未有的便利和豐富生活的同時(shí)，也在思維方法、價(jià)值觀念、行為方式、個(gè)人成長(zhǎng)等方面受到一些負(fù)面影響和沖擊。同時(shí)，在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，手機(jī)改變了很多事情，包括每個(gè)人的行為習(xí)慣、認(rèn)知方式乃至交際互動(dòng)的渠道。兩者的完美結(jié)合不僅帶來(lái)了共享知識(shí)的爆炸式發(fā)展，也對(duì)人們的自制力提出了不小的挑戰(zhàn)。大學(xué)生不僅肩負(fù)著國(guó)家和社會(huì)的期望，同時(shí)也承擔(dān)著改變家庭個(gè)人生活的責(zé)任，如果一味沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，在虛擬世界消磨自身的意志和時(shí)光，就會(huì)嚴(yán)重地阻礙大學(xué)生自身的健康成長(zhǎng)，甚至對(duì)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。

五、結(jié)語(yǔ)

了解網(wǎng)絡(luò)游戲的本質(zhì)和特點(diǎn)，尋找合理應(yīng)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀的妥善方法和突破口，幫助學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)游戲的虛幻世界，是時(shí)代賦予每一名大學(xué)教師的重要職責(zé)！

參考文獻(xiàn)

[1]張華靜，陳震.河北省大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[J].智庫(kù)時(shí)代，2017（07）：193～194.

作者簡(jiǎn)介：朱鵬（1989.07—），男，漢族，吉林梅河口人，學(xué)士，吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助教，研究方向：職業(yè)教育。